2020年人教版小学数学二年级上册《乘法的初步认识》教学设计1精编版

1、精选文档乘法的初步认识教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书·数学（二年级上册）第4446页例1及练习九的第14题。教学目标1. 创设情境初步体会乘法含义，认识乘号，会读会写乘法算式。2. 培养学生动手操作及语言表达能力，鼓励学生小组交流合作学习。教学用具多媒体，小棒。教学过程一、创设情境1. 出示情景图。师：小朋友们，今天老师带你们去游乐园好吗？多媒体出示第44页主题图。2. 观察画面。师：仔细看一看，你都发现了什么？互相说一说。想不想把你看到的告诉其他的小朋友或者老师呢？精选文档学生可能说：看到小火车、过山车、摩天轮、小桌子等等。看到小火车有4排座位，每排坐3个人二、探索新知1

2、. 摆图形游戏。（1）（过渡）师：小朋友们可真聪明，给你们一幅图，你们就能想到这么多的问题，现在先来看看游乐园里的这些同学都在做什么？原来他们在用小棒摆自己喜欢的图形，同学们摆的图形多美丽呀！老师手里有三根小棒，你能想到什么呢？我想摆两个三角形得用几根小棒？给你们4根小棒，你能摆什么呢？（口、山、2个人）4根小棒的作用真不小。现在每个小朋友都有一捆小棒，你喜欢什么图形，就摆什么图形。开始吧。（2） 摆图形听音乐。教师巡视，有目的地问几名学生。（3） 交流。师：摆好了吗？给同桌说一说，你摆了什么图形？每个图形用了几根小棒？共用了几根小棒？并把算式写到题卡上。师：谁摆的是一样的图形，告诉老师。（板

3、书三个加数相同的算式）师：谁摆的是不一样的图形？（板书一个加数不相同的算式）师：你们想不想看看老师摆的图形？现在我们看大屏幕。2. 导入乘法。师：观察这三个算式有什么特点？师：在加法算式中，如果每个加数都相同，我们就把他叫做相同加数。师：像这样求几个相同加数的和还可以用一种新的方法，叫做乘法，今天我们就一起来研究乘法的初步认识。（板书课题）齐读一遍。3. 教学乘法。以4444420为例进行教学。师：刚才我们说这个加法算式的每个加数都相同，那么相同加数是几？跟老师一起数一数有几个4呢？（带领学生数1、25，板书：5个4）师：求5个4是多少，还可以用乘法计算，就在5和4的中间写乘号，看老师怎么写，

4、先写“”，再写“”，伸出小手练一遍，这就是乘号，读作“乘”。我们读一遍。师：因为5个4连加是20，5X4也是5个4连加的意思，所以5X4也等于20。这个算式读作5乘4等于20。（多媒体出示）师：5个4连加还可以写成4X520，这个算式会读吗？（板书“读作：4乘5等于20”）。师：观察这两个算式，你发现了什么？学生可能会说：两个数交换了位置；得数不变。4. 尝试。（1） 师指第二个算式问：你能把这个加法算式改写成乘法算式吗？互相说一说，谁来告诉大家（6X424，4X624）。6是什么？为什么要写4？（2） 师指第三个算式问：这个加法算式用乘法怎么表示，谁能上来写？（3） 师指第四个算式问：这个算式能用乘法表示吗？为什么？（4） 再看看自己题卡上的算式，能否用乘法算。能用的写出乘法算式，学生写完后投影出示。5. 小结。师：通过今天的学习，我们知道了求几个相同加数的和不仅可以用加法计算，还可以用乘法来计算。你学会了吗？现在有三个小朋友想考考你们，请做好准备。6. 考考你。（1） “我是李明，我想考考你，我摆了4把小伞，共用了几根小棒呢？”课件出示（2） “我是丽丽，我摆了6个，用了几根小棒呢？”课件出示（3） “我是王冬，我摆了一座房子和一棵小树，你知道我用了几根小棒吗？”课件出示三、用数学1. 算一