2022年2022年小学语文三年级下册第五单元说课标说教材

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学校语文三年级下册第五单元说课标说教材敬重的各位领导, 大家好,我们为来自三年组的老师,很荣幸能与各位沟通人教版学校语文三年级下册第五单元的内容；语文为字词句段篇,语文为听说读写,学好语文,就拥有了一条通向学问海洋的绿色通道；引领孩子走进文学,探究文化,就要精确把握课程标准, 敏捷驾驭教材； 我们说课的内容为人教课标版学校语文第六册第五组珍贵的亲情.友情,下面我们按说课标,明方向；说教材,知结构； 说建议,重实施的次序从七个方面把本组课文解读出现给大家：一.说课标,明方向其次学段目标和第五单元内容标准如下：识字与写字：养成主动识字的习惯,有初步的独立识字才能；

2、能用硬笔规范.端正.干净地书写正楷字；阅读：初步学会默读, 学习略读,能对课文中不懂得的地方提出问题；能联系上下文懂得词句意思,能抓住描写人物表情.动作的语句,体 会人物的内心活动； 能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情；习作：留心四周事物,乐于书面表达,增强习作的自信心；能不拘形式地写下见闻,感受和想象,尝试用自己积存的语言材料写出爸爸.妈妈对自己的爱,表达真情实感,学会自改和互改习作,共同提高写作水平；口语交际：听人说话能把握主要内容,并能简要转述；能清晰明白地精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载叙述见闻,并说出自己的感受和想法,能详细生动地叙述故事,努力用语言打动他

3、人；综合性学习：能在老师的指导下组织好玩味的语文活动,在家庭 生活学校生活中, 尝试运用语文才能解决简洁问题；打通课内学习和课外生活,引导同学明白父母的爱,回报父母；二.说教材,知结构（一）编写特点一.环绕专题组织单元,进一步加强教材的整合性本册教材在继承中又有创新,从导语到课例.到语文园地,各项语文活动紧密环绕本单元专题而开展,教材的整合性进一步加强；1.强化导语的导学功能导语的编写不仅点明专题. 揭示了学习内容, 又增加了教材的亲和力；本单元导语：当你得到父母的疼爱的时候,你能体会到他们付 出的辛苦,想为他们做点什么吗？这段导语概括了本单元的学习内容,有肯定的导向作用；2.环绕单元主题,加

4、强精读课文和略读课文的联系和整合； 本单元在略读课文前为这样过渡的：前面读了珍贵的缄默,我们知道那些同学真的懂事了,下面这篇课文中的小彼得, 又为怎样由不懂事变得懂事了呢？让我们读读课文,明白课文讲了一件什么事；想想妈妈为什么写的都为“0 芬尼”；小彼得看到妈妈的账单为怎么想的；这段话承上启下,既概括了前面精读课文的内容,同时又引出略读课文所学的内容和要求；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载3.联系本单元专题,连续设计听说读写的实践活动；二.结合专题支配“综合性学习”,落实课标提倡的理念和目标本单元综合性学习环绕“感受和回报父母之爱”来编排；课文的编排为综合性学习活动的开展奠定了比

5、较好的基础；第一引导同学们回忆.明白父母关怀爱惜自己的事情,并提示同学们想一想该怎样回 报父母；然后引导同学们把自己的想法落实到行动中；需要留意的为,活动支配应考虑到特殊情形,如有的同学没有父母, 可引导同学想一想为谁像父母一样在关怀爱惜着自己,从而使情形特殊的同学, 同样能够在活动中感受爱和真情；三.细心支配精读和略读课文；单元内课文连续分为精读和略读两种类型,第五单元以“珍贵的亲情和友情” 为专题,先后支配了珍贵的缄默 .她为我的伴侣 .七颗钻石.妈妈的帐单四篇课文,前三篇为精读课文,最终 一篇为略读课文；这组课文每一篇都为感人的故事； 贴近同学的生活,以不同的层次.角度,以不同的方式.方

6、法表现.诠释.实践这个专 题,让同学能够多方面.多层次.多途径地感受这份人间真情；四.改进课文与课后练习的编排,促进同学学习方法的转变. 1改进课文的导学系统；连续敏捷地在课文之前.课文之中.课文之后,以学习伙伴的口吻,提出摸索问题,引导同学读书.摸索,逐步悟到读书时应在什么地方想,想什么,怎样想；详细表现在：精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载用感悟性.点评性的话语, 提示同学留意相应的内容； 如在可贵的缄默一文中学习伙伴提示：“这极为宝贵的东西会为什么呢.”意图为提示同学留意关键句子的含义；引导同学绽开联想和想 象,加深对课文内容的懂得；如七颗钻石一课,在第一自然段后学习伙伴提示

7、道： “我能体会到当时水为多么重要；”意图为引导同学加深对课文背景的感受,衬托小姑娘行为的珍贵；2改进课后练习的设计；课后练习,都为以学习伙伴的口吻提出问题,引导同学读书.摸索.谈感受.展现学习成果,或用举例的方式,勉励大家争论.沟通；每篇精读课文至少都有一个能统领全篇的重点题目；如七颗钻石的重点题目为争论从水罐的一次次变化中,体会到了什么；能够完成这个题目,本课的主要内容和训练意义基本上也就把握了；3采纳多种形式感悟语言,积存语言,学习运用语言；一为在课后练习中加强了词.句.段的积存和感悟；二为加强了朗读.背诵训练,而且增加了自由度；三为支配词语表,加强词语的积存；4 图文并茂,增强了教材的

8、直观性.形象性和趣味性；五.保持语文园地的框架结构,加强内容的整合和创新；（二）编排体例包括点明专题的单元导语, 精致的课例, 积存语言的语文园地；课例包括精读课文和略读课文, 精读课文后编有要求会认的. 会写的字；精读和略读之间有一段连接语,过度自然流畅,而且提示了略读精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载的方法和要求； 语文园地包括提高交际才能的口语交际与之相结合的习作,我的发觉和日积月累；内容结构本单元环绕“珍贵的亲情.友情”组织专题,先后编排了四篇课文,一次综合性学习,然后环绕此专题进行口语交际和习作训练； 前三篇为精读课文,最终一篇为略读课文；在第一. 三篇课文后支配了综合性

9、学习及提示；本次综合性学习环绕“感受和回报父母之 爱”来编排；本组内容将课文学习与综合性学习活动相结合,使学 生在学习课文,感受“爱与真情”的同时,能够行动起来,在生活中深化体验这种感情,学会表达和回报父母对自己的爱,懂得关怀别人；（三）学问的立体式整合1.横向整合从横向上看,本单元环绕“珍贵的亲情.友情”组织专题,有真实的故事,也有童话故事；有国内的故事,更有国外的故事,但它们都有共同的特点：抓住人物的神态.动作进行细致生动的描写,再现场景；导语提示了两方面的内容,一为生活中为否想到过回报父母的爱,能否向别人献爱心；二为学习课文的过程中,感受人间真情；在整个单元的学习中, 这两方面的内容应为

10、紧密结合在一起的；本单元课文环绕“爱与真情”,协作综合性实践活动,编排了两篇与“父母精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载之爱”相关的课文,其他两篇就为关于真挚的友情和博大的爱的,以拓宽“爱与真情”的含义；本组教材环绕主题细心设计,精读课文与略读课文.学习内容与训练内容.综合性学习与口语交际.习作彼此关联,紧密结合,形成一个有机的整体；同时又从不同的层次角度,以不同的方式.方法表现着实践着这个专题；2.纵向整合；从纵向上看,各册专题为相互联系的,主题的设置上表达连续 与进展的特点,有关“爱”的专题在每册教科书里都有所涉及；二年 下册其次单元为一组用爱心串起来的课文；有爱,才会甘于贡献；

11、有 爱,才会乐于助人；三年级上册第八组环绕“献出我们的爱”来组织 单元,一个“爱”字贯穿全组课文,课文的字里行间到处布满着人间 真情；本册教材的珍贵的亲情.友情环绕“爱与真情”,体会父母之爱.伴侣之爱；四年级上册第六单元再次支配了“人间真情” 的专题,为为了连续引导同学感受人与人之间纯真的感情,体会到人与人相互关爱,生命才更有意义,人生才更幸福；读写训练上,二年下册要引导同学在读诗读文中积存好词佳句, 学习默读, 能结合上下文和生活实际明白课文中词句的意思；三年学习作者抓住人物的神态.动作.心理进行细致描写,初步学会默读, 能对不懂得的地方提出问题,初步把握课文的主要内容, 体会课文中关键词句

12、在表情达意方面的作用；四年上册连续学会默读, 重点学习作者认真观看.生动描写的方法,培育同学专心观看.专心感受的习精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载惯；由此可见, 同一主题各年段的要求为贯彻始终的,学习方法与学习才能等方面的目标为环环相扣螺旋上升,前面的学习为后面的学习做预备, 后面的学习为前面学习的深化和进展,因此老师要从整体上把握,必需明确本年级教学的任务,同时兼顾其他年级的教学目标, 防止过高要求； 既要巩固低年级的训练成果,又要为高年级打下坚实的基础；三.说建议,重实施（一）教学建议：课标中指出：充分发挥师生双方在教学中的主动性和制造性, 为了遵循同学的身心进展规律和语文学

13、习规律,本单元教学以 “问题引导教学法”为指导,采纳“五环三步”的教学模式,详细建议如 下：一.提出问题,整体感知1.字词教学.求真求实；字词教学仍旧为三年级教学的重点,要培育同学随处识字的习惯；生活本身就为活生生的教材,超市里.大街上.游乐场到处为课堂；课上发挥同学的主动性,结合课外识字情形,沟通识字的方法,易错字重点强调：如：“舔”字右下部不为“小”字,可以利用电子白板放大,同时和添字比较记忆,仍可以采纳画图记忆；多种形式强化巩固；多音字.形近字.同音字随时处理；课内外相结合,保持识字爱好；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载会写的字要关注字本身的结构,特殊要指出特殊字的偏旁,如

14、：“享”的部首为（点横）,为同学正确使用字典,培育终身学习的才能打下基础；2.整体感知.扶放结合整体感知课文内容为三年级教学的一个重点；如：初读课文时既要读准字音, 又要摸索课文主要内容, 检查读文时接着摸索课文主要内容,同学带着问题读文, 领会文章的主要内容,同时在教学中渗透总结概括课文主要内容的方法；如题目扩展法；她为我的伴侣的主要内容就为阮恒由于小女孩为他的伴侣为她献血的事；老师适时点拨,逐步提高同学的概括才能.表达才能；3.提出问题,自主探究；爱恩斯坦说过： “问题的提出往往比解答问题更重要”； 每篇课文的学习, 都要环绕老师提出的问题读文,在读文过程中产生新的问题,不断地质疑摸索,真

15、正发挥同学的主体位置；如珍贵的缄默一课利用课文中的泡泡“这极为宝贵的东西会为什么呢？” 意在引导同学在读文的过程中能够提出问题,在学习课文的过程中解决问题, 培育同学边读书边摸索的习惯；老师可以依据同学实际情形预设出“为什么说孩子的缄默为珍贵的？”“在什么情形下缄默？” “缄默之后又为一个什么样的景象；”等问题；二.解决问题,品析文本课标明确指出：应让同学在主动思维和情感活动中,加深懂得和体验,有所感悟和摸索,受到情感熏陶,获得思想启发,享受审精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载美乐趣；以珍贵的缄默为例：为了让同学走进文本,强化体验,在懂得课文内容时,我挖掘课文中可想象的空间,让同学

16、绽开想象,满意同学想象的欲望,激发同学的情感；第一由同学进行自主探究,充分发挥同学的主体作用,接着用信任而又带勉励性的语言引导同学反复读文,同学在查找答案的过程中难免有些片面,这时,我再让同学合作探究,实行的主要方式有“同学争论单个回答”.“同学争论集体回答”“师生共同回答”等；通过上述 方式提高同学的合作意识, 培育同学团队合作精神和竞争意识；然后老师点拨重难点； 第一品析关键词句, 把同学带入课文描述的情形之中；（缄默前孩子们的表现）让同学从孩子们的动作.神态中体会他 们当时的心情；如：异口同声.神气十足.兴奋.-欢快的交谈；其次为结合插图,依据生活体会让同学想象当时的情形；（缄默时孩子们

17、的表现） 让同学找出描写此时课堂气氛的句子,引导同学结合生活体会想一想为什么大家都“缄默”了；对比后,孩子们感到惭愧； 再次我出示课文中 “我静静瞥了一下这些可爱的孩子们他们的可爱之处恰恰在那满脸犯了错误的神色之中”这段描述, 让同学读后提出问题：“孩子们不知父母的生日为什么仍说孩子们可爱呢？”引导 同学结合生活实际去懂得,并让同学想象一下孩子们此时能想些什么呢？目的为让同学在想象中,体验中, 从内心里产生要回报父母之 爱的想法；这正为作者和我们要查找的“极为宝贵的东西”；在探究 体验中,同学走进了文本, 在体验和感悟的基础上,让同学用朗读的形式抒发自己的感受； 朗读为三年级懂得课文的重要方法

18、；对同学朗精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载读的指导要贯穿于每一节语文课的始终,从一词一句到一段一篇, 从分角色朗读到竞赛表演读,时时到处让语文课堂布满朗朗的读书声；三.归纳概括,形成体系以学问树的形式,由同学概括出学后的收成,从人文性和工具性两方面进行总结,不充分的地方老师补充；如：归纳概括珍贵的缄默一课（课件出示学问树）,真正做到学有所获,表达语文的人文性和工具性；四.巩固应用,读写结合为了有效将读写结合, 巩固本单元训练重点, 设计了摘抄美丽句段的内容,另外仍可以依据详细课文内容设计读写训练内容；如：她为我的伴侣就设计了写话训练：想象医生劝慰阮恒的话；有机的将 读写结合起来；

19、五.拓展延长.学以致用从喜爱到记忆到运用,我认为这为积存的最高境域；只有积存丰富的语言素材, 才能厚积薄发, 学以致用；如：学习珍贵的缄默一文后,可让同学写张生日卡片,表达你对父母的爱,通过练笔 引导同学“结合生活实际,使课文学习进行有效延长.拓展（二）评判建议教学离不开评判, 依据课标对本学段的要求, 以及本单元教材特点,应从以下几方面评判：1.课堂表现：包括自主学习,合作探究,汇报沟通精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载课堂上,特殊为解决问题这一环节,同学专心摸索的表情,合作参加程度,汇报沟通情形,老师不仅适时恰当的运用针对性语言, 爱抚的手势,称赞的目光评判同学,仍可以采纳自评

20、.互评.师评相 结合的方法,以表格的形式按a.b.c三种评判形式,既表达了定量的评判,又表达了定性的评判；2.善用勉励性评判美好的语言, 赛过礼物； 老师要学会赏识同学； 如珍贵的缄默在朗读教学时,引导同学读出孩子们两次情感的起伏；开头欢快.自 信,而后内疚.懊悔；老师第一对同学整体朗读水平既要确定,又要 委婉地提出新的要求；仍要设法找到同学的过人之处,赐予勉励；教 师要通过评判促使每个同学都能体会到胜利的欢快,产生乐于求知. 积极向上的情感；3.加强主体性评判老师要树立“以生为本”的意识,引导同学积极参加教学评判；比如在问题评判时,要求同学对自己的问题进行自我评判：（ 1）读了课题,我有什么

21、问题？（ 2）我提的问题有摸索价值吗？（ 3）我提的问题自己能解决吗？通过设置这些问题来评判自己的问题,同时去评判别人所提的问题,甚至为老师的问题；久而久之同学明白提问质疑要能抓住关键, 把握本质；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载4.留意导向性评判同学需要信息用以指导规划下一阶段学习,如: 珍贵的缄默七颗钻石课后连续支配了两次综合性学习,一为明白父母的爱, 二为用自己的方式回报父母的爱,把单元主题向生活实际延长；本单元的口语交际. 习作也为综合性学习的连续；所以老师要引导勉励同学连接课外,把单元主题向生活实际延长,老师也参加其中；对活动 准时评判,对同学有创意的想法做法赐予勉励,

22、另外,也可请家长参 与评判同学的表现,使单元主题得到升华,落得更实,使同学受到更 深刻的训练；总之,高效的课堂要具备以下几个特点；目标明确,训练扎实； 思路清晰,省时高效；评判准时,真实有效,连接课外,学一百通；（三）课程资源的开发与利用：课标中指出： 语文老师应高度重视课程资源的开发与利用,以此来提高同学的语文才能；课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源,语文老师应高度重视课程资源的开发与利用,制造性地开展各类活动,增强同学在各种场合学语文.用语文的意识,多方面提高同学的语文素养；在这一单元中一要抓住教材.教参资源,有效地开发与利用教材.教参.教案为语文教学中最基础的资源；构思精致的课文.精

23、致的单元导读,承上启下的“阅读提示”, “我的发觉” “日积月累”等都为很好的语言素材；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载二要留意搜集资料和处理信息的才能,如搜集关于母爱的文章,诗句进行沟通,体会；例如：52 米高台上的母爱大爱无言.母爱如水我的母亲等文章,以及“母爱为一种庞大的火焰”, “母爱为世间最宏大的力气”, “世界上的一切光荣和自豪,都来自母亲”等名句,仍有传诵千古的诗句“谁言寸草心,报得三春晖”, “爱子心无尽,归家喜及辰”,“慈母倚门情,游子行路苦”等都为很好的资料；引导同学搜集.沟通.体会,深化对文本的懂得；课上可以让同学沟通一下课前明白的有关友情的故事和发生在自己身 上的关于友情的故事,