2022年2022年小学科学三年级下册精品教案全册

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载三年级下册科学整体备课一.教材分析本册教材遵循课程标准的要求,在内容的选编上贴近儿童的生活实际.顺应现代科学技术进展.适于开展探究活动的内容；在才能培育上,留意了层次上的变化,较三年级上册的要求有所提高,针对儿童科学学习的进一步深化,侧重于引导同学设计对比试验.进行定量观看.留意对搜集到的数据进行整理.分析等方面的训练；二.教学目标1.“嬉戏里的科学”单元：主要引导同学对生活中有关力的现象进行探究,如推力和拉力；物体之间相互接触而形成的摩擦力；物体发生行变而产生的弹力等等,让他们对力的各种现象有一个亲历的活动,体验科学探究,体验胜利的乐趣；2.“太阳与时间”单

2、元：主要让同学通过阅读大量资料对太阳的概况有初步明白,并通 过观看阳光下物体影子的变化规律,发觉利用太阳计时的方法,明白计时工具创造的过程, 旨在让同学运用观看.试验.制作以及查阅资料的方法进行科学探究,体验科学探究的乐趣,收成创造制造的欢乐；3.“电的本事”单元：主要引导同学从身边熟识的用电器入手,结合自己已有的生活经验,通过观看.设计.试验等探究方法掀开一个个与电有关的谜,同时熟识电这种能源的特点.作用, 并能够组装简洁的电路,正确使用常用的电器,做到安全用电,更好地为同学的生活服务； 通过探究仍要使他们熟识到科技对生产的影响,意识到要关注新科技.新创造, 乐于用学到的科学学问改善我们的生

3、活；4.“我们的身体”单元：主要从“自己的身体”入手,引领同学涉猎神奇和新颖的生命领域人体,对生命世界产生深厚的爱好,从而进展到对生命本质的熟识；培育同学对生命世界的宠爱,对生态可连续进展的关注,以形成良好的生活习和健康生活的意识；5.“动物王国”单元：依据“个体类群”的思路开展争论活动,以同学对常见动物已有的熟识为基础,层层开展,使同学亲历科学探究的过程,体验探究后收成的乐趣,同时明白.熟识昆虫.鸟类.哺乳动物.爬行动物.两栖动物.鱼类的基本特点；6.“争论与实践”单元：主要为引领同学尝试自主运用已经把握的科学探究方法和已有学问,从生活中发觉问题,确定争论方向和方案,尝试对生活中与儿童成长亲

4、密相关的问题做出初步的调查明白；培育同学“调查与养殖”等实践才能,从而实现开发同学科学学习潜能.培育创新精神和动手和动手实践才能的目的；三.教学重点难点精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载重点：重视对同学典型科学探究活动的设计,以探究为核心,培育学校生的科学素养；难点：通过动手动脑.亲自实践,在感知.体验的基础上,使同学形成较强的科学探究才能；特殊为试验中掌握变量.采集数据,并对试验结果作出自己的说明,学习建立说明模型,以 验证自己的假设；四.教法学法1.从同学的探究性学习过程入手,以试验为主,社会实践为副,力争让同学从亲自动手试验,把课程提出的一些日常生活现象运用电教媒体进行再现,

5、细心设计问题情境让同学以试验方式加以验证,并对试验过程中观看到的现象进行摸索,写出观看报告；同时留意同学的探究性学习的精神培育,及过程的培育；2.转变评判同学的方法,运用自我反思性评判与老师评判.小组成员评判相结合的方式, 以自我反思性评判为主；留意同学平常的制作才能.观看才能与试验探究才能的培育,让同学在做一做,看一看,想一想中去探究学习科学学问学问,并在作科学的过程中学科学；3运用电教手段激发同学学习积极性,帮助教学；4.树立开放的教学观念；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载第一单元嬉戏里的科学一.单元教材分析本单元为本册科学教科书的第一单元,同学在三年级上册科学学习的基础上,

6、转承到本册学习内容上,他们对科学学习已经有了肯定的基础；本单元在“制作才能”.“猜想与假设”.“表达与沟通”等科学探究方面,连续了三年级上册教科书的培育要素,并进行了有效的深化；在“利用证据.规律推理及想象建立假设”.“做掌握变量的简洁探究性试验”等科学探究方面,本单元给同学搭建起一个适于操作的平台,在科学探究的构建规律上,提响 了一个上升的趋势；因此,本单元的总体位置表达了一个“承上启下”的趋势,目的为使学 生逐步加深对科学探究的懂得；二.教学资源分析本单元包括六课内容,分别为小车的运动玩滑梯的启示跷跷板弹簧里的学问好玩的磁铁指南针；主要争论推力和拉力.摩擦力.弹力.磁力等有关力的内容； 三

7、.单元教学目标1科学探究：体验科学探究中证据.规律推理及运用想象建立假设的重要性；能应用已 有学问和体会对所观看的现象作假设性说明；能提出探究活动的大致思路；能做掌握变量的简洁探究性试验,会设计简洁的试验报告,绘制简洁图表；能制作简易科学模型；能反思自己的探究过程,将探究的结果与假设相比较；2情感态度与价值观：敬重证据；情愿合作沟通；乐于用学到的科学学问改善生活；3科学学问： 知道推和拉可以使物体的运动发生变化,推和拉都为力, 力有大小和方向；知道弹力.摩擦力等生活中常见的力；探究杠杆尺保持平稳的方法；探究磁铁的方向特性,磁铁的两极,以及磁铁间同极相斥.异极相吸的规律；四.教学重点难点教学重点

8、：引导同学对生活中有关力的现象进行探究,让他们对各种力的现象有一个亲历的活动,探究科学的隐秘,体验胜利的乐趣；教学难点：在教学中,引导同学尝试解决提出的问题,感受到科学并不神奇,我们也能争论科学；五.单元课时支配本单元一共 6 课,各用 1 课时,共用 6 课时；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载一.教学目标1.小车的运动精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载1能通过观看对四周事物提出问题和假设；能积极查找证据,说明假设；能利用器材做掌握变量的探究试验；2引导同学体验到科学探究要敬重证据；意识到合作沟通的重要性；体会到科学技术和社会.生活为亲密联系的；培育乐于探究的意识,形

9、成不迷信权威的科学意识；3知道推和拉可以使静止的物体运动起来,推和拉都为力；能够设计试验,探究力的大小会影响小车的运动； 明白生活中推力和拉力的应用,知道推力和拉力为生活中常见的力；二.教学重点难点引导同学在探究中熟识.发觉有关力的科学规律,激发同学科学探究的爱好；三.教学预备老师预备：课件小车.木块.钩码.垫圈.线等；四.活动过程（一）课件导入课件出示一组物体：小车.足球.水桶等；问：怎样为这些物体运动起来？指名回答后板书课题；（二）探究活动1.怎样使物体运动起来呢？指导组内合作探究：（1）引导同学体会.熟识推力和拉力；（2）开展“让小车钻过山洞”的活动；（3）开展“拉小车过桥”的活动；（4

10、）沟通推力和拉力的特点,引导同学熟识推力和拉力具有大小和方向的特点；（5）老师小结；2.小车的运动与推力和拉力的大小有什么关系？（1）勉励同学大胆猜想 ；（2）小组设计试验,开展探究活动；课件出示记录表格；（3）沟通试验数据.分析试验数据,提炼出试验结论；（4）老师小结；（三）自由活动精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载想方法让小车跑得又快又远；（1） 勉励同学大胆设想；（2） 同学自主探究；（3） 沟通探究情形；（4） 老师总结；（四）拓展活动课堂总结,提出课外探究问题：我们试着来争论小车在斜坡上为什么会自己向下跑？精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习

11、资料 - - - 欢迎下载一.教学目标2.玩滑梯的启示精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载1能用对比试验的方法做物体表面光滑程度影响摩擦力大小的探究；能用观看.体验和已有学问体会对摩擦力作出合理的假设；采纳不同的方式进行表达与沟通,做好探究试验记录；2善于在嬉戏中发觉.提出问题；关怀人们运用摩擦力的技术成果；情愿合作与沟通；乐于用学到的学问转变生活；3知道摩擦力为生活.生产中一种常见的力；明白摩擦力与我们生活的关系；明白增大有益摩擦.减小有害摩擦的方法；二.教学重点难点以同学玩滑梯等典型的生活体会为切入点,引导同学进一步熟识.探究有关摩擦力的科学规律,从而激发同学探究科学的爱好；三.

12、教学预备 老师预备：课件木块.直尺.棉布.线等；四.活动过程（一）问题导入课件出示一组图片,提问：玩滑梯时你有什么感受？你从中发觉了什么？指名回答后板书课题；（二）探究活动1.说说自己玩滑梯的感受（1）引导同学沟通玩滑梯的感觉；（2）做对比试验,熟识摩擦力的特点；（3）沟通试验现象,揭示摩擦力的概念；（5）老师小结；2.摩擦力大小与什么因素有关？（1）提出问题：摩擦力大小与什么因素有关？（2）大胆猜想；（3）小组活动,开展探究试验活动,探究表面光滑程度会影响摩擦力的大小（4）设计试验,探究影响铅笔盒摩擦力大小的条件；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载（5）老师小结；（三）自由活动（

13、1）提出问题：摩擦力与我们的生活有什么关系？（2）沟通生活中利用摩擦力的例子；（3）争论：生活中哪些事例说明白摩擦力对我们生活有负面影响？生活中仍有哪些地方需要摩擦力的帮忙？（4）假如没有摩擦力,我们的生活会怎样？（5）课件出示摩擦力的有关资料,并进行课堂总结；（四）拓展活动调查生活中用到摩擦力的事例；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载一.教学目标3.跷跷板精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载1能用观看.体验和已有学问体会对杠杆尺平稳作出假设性说明；能通过观看.试验等方式熟识杠杆尺的平稳规律；2善于在嬉戏中发觉. 提出问题；关怀人们运用杠杆平稳的技术成果；情愿合作与沟通；

14、乐于用学到的学问转变生活； 3知道杠杆尺的平稳条件；明白天平的主要构造；明白生活中的平稳现象；二.教学重点难点以跷跷板为探究的切入点,争论杠杆的平稳原理及天平的结构特点；三.教学预备老师预备：课件支架.杠杆尺.钩码.蜡烛等；四.活动过程（一）问题导入玩跷跷板时你有什么感受？你从中发觉了什么？指名回答后板书课题；（二）探究活动1.玩跷跷板时,你发觉了哪些好玩的现象？（1）引导同学沟通跷跷板的发觉；（2）集体沟通玩跷跷板的发觉；（3）勉励同学提出有价值的问题（4）师生争论沟通研讨这些问题的方法；（5）老师小结；2.想方法找平稳（1）出示杠杆尺,提问：如何使杠杆尺平稳？（2）大胆猜想；（3）小组活动

15、,开展探究试验活动,探究使杠杆尺平稳的方法；（4）集体沟通；（5）老师小结； 提出问题：在左右重力不等的情形下,如何达到杠杆尺的平稳？（三）自由活动精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载说说生活中的平稳现象；1.小组沟通；2.集体沟通；3.课件出示图示,介绍天平的学问与构造；4.探究天平的简洁使用方法；（四）拓展活动玩一玩蜡烛跷跷板,做个类似跷跷板的小玩具；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载提示：要留意安全；一.教学目标4.弹簧里的学问精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载1能通过探究活动感知物体的弹性和弹力；能够挑选适合自己争论的专题；能够表达沟通自己的体会.发觉

16、与见解；能够设计.制作与弹性.弹力有关的小玩具；2情愿去争论生活中有关弹性的现象,养成乐于探究与发觉四周事物隐秘的欲望；体验用学到的学问改善生活的乐趣；3熟识到弹性物体受力时外形会发生变化,物体发生形变时会产生弹力；明白弹力与我们生活的关系；二.教学重点难点在同学对日常生活中弹性.弹力有肯定体会与体验的基础上,引导其进一步探究熟识有关弹性与弹力的科学规律,以激发同学科学探究的爱好；三.教学预备 老师预备：课件弹簧拉力器.握力器.各种弹簧.夹子.泡沫塑料.气球.橡皮筋.圆珠笔等；四.活动过程（一）活动导入开展“拉弹簧竞赛”活动,导入新课；（二）探究活动1.利用弹簧做嬉戏,有什么发觉？（1）引导：

17、小组玩弹簧玩具,看看会有什么发觉？（2）小组活动；（3）集体沟通玩弹簧玩具的发觉；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载（4）引导同学挑选专题进行探究,填写活动记录；（5）沟通记录,整理发觉；（6）老师小结；2.师生评判活动情形；（二）自由活动弹力在生活中的应用1.播放有关弹簧应用的多媒体资料；2.同学沟通弹簧的应用实例；3.设计弹簧玩具；（1）小组活动；（2）集体沟通；4.师生沟通.评判；（三）拓展活动设计一个装置,使高处落下的鸡蛋摔不破；5.好玩的磁铁一.教学目标1能利用器材做探究磁铁性质的试验并做试验记录；2乐于探究和发觉；乐于用学到的科学学问改善生活；3知道磁铁的基本性质：有磁

18、性,能指示南北方向,有两个磁极,同极相斥,异极相吸；明白磁铁在生活中的应用；二.教学重点难点熟识磁铁的基本性质, 明白磁铁在生活中的应用；三.教学预备老师预备：课件同学预备：1.明白生活中哪些地方用到了磁铁；2.各种各样的磁铁.曲别针.铁夹.塑料积木.木条.棉花.橡皮.铜钥匙.小铝盒等；四.活动过程（一）嬉戏导入磁铁嬉戏“冰上舞会” ,导入新课；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载（二）探究活动玩磁铁,看看有什么发觉；1.熟识磁铁；（1）引导：认真观看带来的磁铁,看看会有什么发觉？（2）小组活动；（3）集体沟通活动发觉；（4）老师小结；2.探究磁铁的性质；（1）引导：纵情玩玩你们的磁

19、铁,看看有什么新的发觉？ 课件出示表格：我们的嬉戏记录玩法发觉（2）小组活动,老师巡回指导；（3）沟通活动收成；各小组利用实物投影出示嬉戏记录,轮番展现.沟通活动收成；（4）师生评判,老师总结；（三）自由活动说一说,生活中哪些地方用到了磁铁？同学自由发言后老师总结；（四）拓展活动调查明白生活中仍有哪些地方用到了磁铁；6.指南针一.教学目标1会利用指南针测定方向；能尝试制作指南针,培育实践才能和创新精神；2体验到科学技术能为人类服务；知道指南针为我国古代四大创造之一,激发民族骄傲感和爱国主义情感； 3知道指南针为用来测定方向的仪器,为利用磁铁指南北的性质做成的；明白指南针的用途及用法；二.教学重

20、点难点精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载明白指南针的使用及制作方法；三.教学预备 老师预备：课件同学预备条形磁铁.指南针.缝衣针.剪刀.胶棒.透亮塑料小碗.线.吹塑纸.纸片等；四.活动过程（一）出示指南针,谈话导入,板书课题；（二）探究活动1.熟识指南针的构造；（1）引导：指南针为由哪些部件构成的？以组为单位观看；（2）小组活动；（3）集体沟通活动发觉；老师巡回指导；（4）老师小结；2.明白指南针的用法；（1）提问：你能告知老师指南针为怎样使用的吗？（2）指名回答,师生评议；（3）指名演示；3.课件出示指南针的创造史；（三）自由活动 动手制作指南针；1. 小组活动；2. 小组推选优

21、秀作品上台展现； （实物投影）师生评判；（四）拓展活动用自己制作的指南针确定四周物体的方位；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载其次单元太阳与时间一.单元教材分析本单元与前面的内容从学问上没有亲密的联系；但由于同学每天都在感受太阳的变化,而有关太阳的科普资料又特别多,所以,同学对太阳的概况已经有不同程度的明白,对阳关下物体影子的变化情形,同学也有很多感性体验；同时,同学也具备了肯定的实践体会和动手才能,因此同学对太阳有了更深层次的明白,为后面争论光以及有关太阳的其他学问作好了铺垫；另外,本单元获得的探究才能以及情感态度与价值观,也能为后续的争论奠定基础； 二.教学资源分析本单元由熟识

22、太阳太阳和影子用太阳计时制作计时工具四个课题组成,主要争论太阳以及如何利用太阳计时间；三.单元教学目标1科学探究：能用各种感官直接感知自然事物并用语言或图画描述所观看的事物的外形特点； 能用简洁工具对物体的影子进行定量观看,采集数据,并作简洁记录；能利用简洁表格.图形.统计等方法整理有关资料；能综合运用所学学问,制作带有制造性的科技作品；会查阅 书刊及其他信息源；能对争论过程和结果进行评议,并与他人交换看法；2情感态度与价值观： 熟识到科学为不断进展的；不迷信权威；乐于用学到的科学学问改善生活；敬重证据；情愿合作沟通；敬重他人劳动成果； 3科学学问：知道太阳为一个温度很高的大火球；知道太阳每天

23、在天空中运动的模式；熟识一天中温度和影子的变化与太阳的运动有关；懂得没有太阳,地球上就没有生命；能利用太阳辨认方向；四.教学重点难点教学重点：知道太阳为一个温度很高的大火球；知道太阳每天在天空中运动的模式；熟识一天中温度和影子的变化与太阳的运动有关；懂得没有太阳,地球上就没有生命；能利用太阳辨认方向；教学难点：能用简洁工具对物体的影子进行定量观看,采集数据,并作简洁记录；能利用简洁表格.图形.统计等方法整理有关资料；能综合运用所学学问,制作带有制造性的科技作品； 五.单元课时支配本单元一共 4 课,各用 1 课时,共用 4 课时；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载一.教学目标7.熟

24、识太阳精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载1会查阅书刊及其他信息源； 能倾听和敬重其他同学的不同观点和评议,并与他人交换看法；能挑选自己善于的方式表述争论过程和结果； 2敬重关于太阳的科学证据,不迷信权威；能大胆想象太阳的概况；情愿合作与沟通；3知道太阳为一个温度很高的大火球,明白太阳的基本概况；懂得没有太阳,地球上就没有生命；二.教学重点难点知道太阳为一个温度很高的大火球,明白太阳的基本概况；懂得没有太阳,地球上就没有生命三.教学预备老师预备： 课件, 关于太阳的 视频资料；同学预备：搜集有关太阳的资料；四.活动过程（一）课件导入课件出示关于太阳的资料,导入新课；（二）探究活动1.

25、沟通资料,熟识太阳的概况；（1）以小组为单位沟通资料,组长整理出大家感爱好的资料,做好记录；（2）班内沟通各小组整理好的资料；（3）老师补充：播放关于太阳的视频资料；2.对太阳的概况进行分析总结；（1）对典型性资料进行具体分析.介绍,同学随机补充发言；（2）同学整理自己对太阳的熟识,做好总结,预备演讲；3.召开介绍太阳的概况演讲会；（1）小组练习,推选出代表,预备参与班级演讲；（2）集体活动：各组代表轮番演讲,师生评议；（3）老师总结；（三）自由活动假如没有太阳,世界会怎样？精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载1.小组争论；2.指名发言；3.老师总结；（四）拓展活动1.创作有关太阳的

26、科幻小说或科学童话；2.连续查阅有关资料,明白关于太阳的更多隐秘；8.太阳和影子一.教学目标1能做掌握变量的探究影子形成的试验,并作试验记录；能将观看到的现象用语言或图画描述其外形特点；2敬重通过试验获得的科学证据；情愿合作与沟通；乐于将太阳与影子的学问科学地应用于生活实际；3知道产生影子的条件；知道太阳每天在天空中运动的模式；熟识一天中温度和影子的变化与太阳的运动关系；能利用太阳辨认方向；二.教学重点难点知道产生影子的条件；知道太阳每天在天空中运动的模式；熟识一天中温度和影子的变化与太阳的运动关系；能利用太阳辨认方向；三.教学预备观看：一天中,太阳在天空中的位置为怎样变化的？同一物体影子的长

27、短.方向为怎样变化的？预备：一只手电筒.一根铅笔；四.活动过程（一）谜语导入课件出示关于影子的谜语,猜谜导入；（二）探究活动1.做影子嬉戏,发觉产生影子的条件；（1）小组活动,做手影,摸索影子产生的条件为什么？（2）做对比嬉戏,利用透亮与不透亮的卡通图片或小动物玩具做影子嬉戏,老师引导同学发觉：它们有什么不同；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载（3）嬉戏中关闭光源,熟识没有光就不产生影子；（4）你发觉影子产生的条件为什么？（5）老师小结； 并板书2.探究太阳与影子的关系；（1）提出问题：一天中,阳光下同一物体的影子的长短方向为怎样变化的？（2）沟通课前观看记录；（3）设计试验,验证

28、太阳与影子的关系；（4）小组活动：设计方案,开展活动；（5）集体沟通试验结果, 老师小结；（三）自由活动1.争论：太阳位置的变化与我们的生活有什么关系.2.同学自由发言,列举实例；3.老师出示图片资料,进一步熟识太阳对人类生活的意义；（四）拓展活动调查明白古代人为怎样利用影子来计时间的；9.用太阳计时一.教学目标 1体验科学探究中证据.规律推理的重要性；能运用已有学问和体会对所观看的现象作出说明；能制作简易日晷模型；2不迷信权威；情愿合作与沟通；敬重他人的劳动成果；意识到生活为创造制造的源泉；3知道用日晷计时的道理；二.教学重点难点知道用日晷计时的道理；三.教学预备老师预备：古代计时工具图片1

29、.明白古人为如何计时的；2.纸板.剪刀.牙签.手电筒；四.活动过程（一）问题导入古代没有钟表,人们为怎样计时间的.精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载二探究活动1.明白古人几种计时的主要方法；（1）小组沟通搜集的资料；（2）集体沟通搜集的资料；（3）展现几种古代计时工具图片,让同学试着介绍使用方法；（4）师生补充有关资料；2.整理观看记录,发觉用太阳计时的方法；（1）组内整理上节课中的观看数据,进行整理；（2）大胆猜想；（3）引导同学发觉日晷的创造过程；（4）引导同学谈感想；（5）设计日晷,进行模拟计时活动；（三）自由活动说说生活中的平稳现象；1.小组为单位,制订用自己制作的日晷进行

30、长期计时的活动方案；2.将日晷放在校内恰当位置；3.提示：定期沟通发觉的问题；（四）拓展活动1.课件出示圭表图片,简洁其用途；2.连续争论圭表计时的隐秘；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载一.教学目标10.制作计时的工具精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载1能综合运用所学学问,制作带有制造性的科技作品,培育制造性思维才能及动手才能；能倾听和敬重其他同学的不同观点和评议； 2情愿合作与沟通；关注日常生活中的科技新产品；乐于用学到的科学学问服务于生活；敬重他人的劳动成果；意识到生活为创造制造的源泉；3会制作一种简洁的计时工具；二.教学重点难点会制作一种简洁的计时工具；三.教学

31、预备精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载老师预备：课件查阅资料,明白现在的计时工具；四.活动过程（一） 课件导入展现精致的沙漏或水钟等计时工具,让同学观赏,导入新课；（二）探究活动1.设计制作方案；（1）小组争论,设计制作方案,相互启示,开拓思路；（2）老师展现几种典型个例,侧重于创新性介绍 ；（3）集体沟通各组方案；（4）调整.完善制作方案；2.开展制作活动；1.提示同学留意安全；2.小组为单位开展制作活动,老师巡回指导3.试一试自己制作的计时工具；4.改进.调整准时工具,使之更美观,更精确；（三）自由活动1.展现.介绍各组制作的计时工具；2.集体评议,从创意.美观.有用三方面挑选

32、典型作品；（四）拓展活动在学习或做嬉戏时,用自己制作的计时工具计时,并与时钟计时进行比较,发觉自己制作的计时工具准时的规律精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载第三单元电的本事一.单元教材分析本单元由灯泡亮了让更多的灯泡亮起来 谁的本事大安全用电四课组成；本单元为以探究电的本事为主的单元,它在整套教科书中具有相对的独立性,从才能培育方面来看,本单元的教学内容贴近同学的生活,同时仍具有肯定的神奇感,同学的探究欲望很高,探究空间很大；这也正为培育同学观看才能.试验才能.创新设计才能.资料的搜集才能.分析才能.小组合作才能.表达沟通才能的契机,这些才能同样也会影响到同学以后探究活动的开展；二

33、.教学资源分析本单元课与课之间有着亲密的联系； 灯泡亮了以同学生活体会为切入点,从拆装手电筒开头绽开探究；主要为引导同学熟识基本的电器元件及其作用,探究如何组装简洁的电路,激 发同学的探究欲望；让更多的灯泡亮起来为对电路学问的进一步探究,初步明白电路的两种基本连接方式串联与并联； 谁的本事大的学习又为安全用电作了相应的预备；四课内容中,前两课为基础,后两课为应用和深化,层层绽开,环环相扣,有机结合,为学 生学习把握与电有关的基本学问和技能打下坚实的基础；三.单元教学目标 1科学探究：能提出探究活动的思路,能用简洁器材做简洁的探究性试验,并做试验记录； 会设计简洁的试验报告,绘制简洁图表；会查阅

34、书刊或其他信息源；能挑选自己善于的方式表述争论过程和结果；2情感态度与价值观：熟识到科学对生活生产的影响,意识到要关注新科技.新创造,并乐于用学到的科学学问改善我们的生活；在观看.试验活动中体验合作与沟通的重要性,学会敬重他人的劳动成果；3科学学问：知道常用电器的工作需要一个完整的回路；熟识电这种能源的特点.作用,并 能够组装简洁的电路；知道有的材料简洁导电,有的材料不简洁导电；正确使用常见的用电器,明白安全和用电常识；四.教学重点难点教学重点：知道常用电器的工作需要一个完整的回路；熟识电这种能源的特点.作用,并能够组装简洁的电路 ；知道有的材料简洁导电,有的材料不简洁导电；正确使用常见的用电

35、器,明白安全和用电常识；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教学难点：能用简洁器材做简洁的探究性试验,并做试验记录；会设计简洁的试验报告,绘制简洁图表；五.单元课时支配本单元一共 4 课,各用 1 课时,共用 4 课时；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载一.教学目标11.灯泡亮了精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载1能用导线.灯泡等材料设计简洁的电路进行试验并做好试验记录；能应用已有学问和体会对所观看的现象作假设性说明；能制作简易科学模型； 2能对电提出想知道的问题；体验与人合作的开心和科学探究的乐趣；情愿合作沟通；乐于 用学到的学问改善生活； 3知道一个完整的

36、电路主要由电源.开关.导线.用电器四部分组成；能用导线.灯泡.电 池等连接一个简洁电路；知道开关的功能；二.教学重点难点知道一个完整的电路主要由电源.开关.导线.用电器四部分组成；能用导线.灯泡.电池等连接一个简洁电路 ；知道开关的功能；三.教学预备老师预备：有关电的影像资料.手电筒.导线.电池.小灯泡.开关.电池盒等材料.多媒体课件；同学预备：搜集有关电的应用的资料,手电筒；四.活动过程（一）联系实际导入开关电灯,提问：电灯为怎样亮起来的？又为怎样灭的？这节课我们来探究怎样让灯泡亮起来；板书课题；（二）探究活动1.探究手电筒为怎样亮起来的；（1）猜想：手电筒为什么会亮呢？指名回答；（2）解暗

37、箱：拆开手电筒,观看其内部构造,验证猜想；（3）集体沟通,熟识手电筒电路；2.练一练,让小灯泡亮起来；（1）勉励探究：利用桌面的材料,让小灯泡亮起来；留意：不能用导线直接把电池正.负极连接起来！（2）分组探究,老师巡回指导；（3）集体沟通试验探究结果；（4）总结电路的组成；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载（三）自由活动电从哪里来？1.沟通课前搜集的资料,指名回答；2.课件出示：电的来源等音像资料；3.课件出示：伏特和他创造的电池 ；（四）拓展活动做一个西红柿（或其他水果）电池；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载一.教学目标12.让更多的灯泡亮起来精品学习资料精选学习资

38、料 - - - 欢迎下载1探究用各种方法让更多的小灯泡亮起来,并做好试验记录,会画简洁电路连接图；2能在连接电路的过程中提出想知道的问题并想方法解决问题；情愿合作与沟通,体验到合作与沟通的乐趣；3知道串联电路和并联电路的连接特点；二.教学重点难点能在连接电路的过程中提出想知道的问题并想方法解决问题；情愿合作与沟通,体验到合作与沟通的乐趣 ；知道串联电路和并联电路的连接特点；三.教学预备老师预备：电池.小灯泡.导线.开关.电池夹.教学课件；同学预备：电池.小灯泡.导线.开关；四.活动过程（一）复习导入一个完整的电路包括哪几部分？这节课我们尝试让更多的灯泡亮起来；板书课题；（二）探究活动1.提出要

39、解决的问题：以组为单位探究,让更多的灯泡亮起来；2.设计试验方案3.开展探究并做好试验记录；4.集体沟通,展现电路图,介绍连接方法；5.老师总结；（三）自由活动1.提出问题：想方法掌握每一个灯泡的亮灭；2.同学争论,制定试验方案；3.试验探究；4.汇报沟通试验结果；（四）拓展活动设计一个红灯.黄灯.绿灯交替发光的电路；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载一.教学目标13.谁的本事大精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载1能够查阅书刊及其他信息源,运用整理.分析的方法明白有关导体和绝缘体的资料；能做简洁探究性试验,并做好试验记录； 2通过制作和创新设计,学会用学到的学问改善生活

40、；体验与人合作及胜利的欢乐；情愿用证据验证假设； 3知道有的材料简洁导电,有的材料不简洁导电；明白什么为绝缘体.导体,能区分常见的导体和绝缘体；二.教学重点难点知道有的材料简洁导电,有的材料不简洁导电；明白什么为绝缘体.导体,能区分常见的导体和绝缘体；三.教学预备老师预备：塑料棒.铜丝.铝片.瓷片等.教学课件；同学预备：铁钉.木条.塑料棒.橡皮筋.铜丝.铅笔.橡皮等；四.活动过程（一）问题导入假如有人触电,你身边有一根木棍,一根铁棍,你挑选用什么拨开电线.二探究活动：哪些物体简洁导电1.提出问题：哪些物体简洁导电？2.猜想假设：桌面上的材料,哪些简洁导电,哪些不简洁导电？3小组合作试验探究；4

41、.汇报沟通；5.生活中哪些物体能导电？哪些物体不简洁导电？6.课件出示关于导体.绝缘体的资料；（三）自由活动1.提出问题：导体和绝缘体谁的本事大？2.同学自由结合,组成正方.反方,预备辩论；3.绽开辩论； 4师生评判；（四）拓展活动调查.明白半导体；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载一.教学目标14.安全用电精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载1会查阅资料及其他信息源,搜集和整理安全用电方面的相关资料；2情愿合作与沟通；关注日常生活中的科技新产品；乐于用学到的科学学问服务于生活；意识到科学技术会给人类与社会带来好处,也可能产生负面影响；3明白安全用电常识；二.教学重点难点

42、明白安全用电常识；三.教学预备老师预备：插座.插头.录音机.电饭锅等用电工具及电器,多媒体课件；同学预备：查阅安全用电常识的资料；四.活动过程（一）课件导入播放人们触电事故的录像资料,引导摸索：对此,你有什么想法？结合同学发言板书课题；（二）探究活动1.电给我们带来的危害；（1）提出问题：电会给我们带来哪些危害？（2）小组沟通资料；（3）集体沟通；（4）师生小结；2.我们怎样安全用电；（1）争论：家用电器的使用方法；（2）集体沟通,摸索：我们怎样安全用电？（3）出示录像资料：触电事例；（4）师生小结：留意安全用电；（5）各小组制定安全用电守就；（三）自由活动1.出示安全用电儿歌,读读,记记；2

43、.集体评议,课前查到的安全用电常识；（四）拓展活动做个安全用电小宣扬员；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载第四单元我们的身体一.单元教材分析本单元由我们的身体 骨骼关节肌肉四课组成；本单元从我们的身体切入人体生理的争论,通过观看.试验.比较.手机和整理信息等手段,探究人体生理的隐秘,从而熟识人体的基本组成及骨骼.关节.肌肉的作用,学会从不同的 途径搜集资料,明白人体的隐秘,懂得人体器官卫生保健的重要性,逐步意识到要珍爱生命.关爱身体,养成良好的生活习惯；二.教学资源分析四课之间以“我们的身体”为中心揭示人体基本结构,展现了对未知人体世界进行科学探究 的熟识过程和规律,让同学在尝试解

44、决这些未知隐秘的过程中学习科学学问,形成科学技能 和态度；我们的身体一课以猜想和假设为主线贯穿本课,主要让同学从外到内对自己的身体进行整体的熟识,明白身体主要的感觉器官的结构特点及功能,初步让同学用观看和分析 的方法来争论人体的内外部结构； 骨骼一课以人体骨骼组成为切入点,通过猜想.假设.体验的方法,让同学既动手又动脑,开头了对人体骨骼的熟识,学习骨骼保健的相关学问；关节一课时让同学通过体验.猜想.试验验证的方法,明白关节的作用,知道常见关节 损耗的产生和预防；肌肉一课为让同学通过分析整理.搜集和处理信息.活动体验的方法明白肌肉的作用及保健；三.单元教学目标 1科学探究：能依据需要,从更多渠道

45、查阅有关资料；能对收集到的证据进行整理.比较.分类；能条理清楚地阐明自己的观点,并为自己的观点辩护,阐明自己观点的合理性；2情感态度与价值观： 情愿合作沟通； 宠爱用学到的科学学问解决生活中的问题,改善生活；3科学学问：知道人体外部结构和内部主要器官,熟识感觉器官的结构；明白人体为一个复杂的统一整体,身体的各个部分和器官各负其责,相互亲密协作；知道骨骼.关节和肌肉的作用及保健；四.教学重点难点知道人体外部结构和内部主要器官,熟识感觉器官的结构； 明白人体为一个复杂的统一整体,身体的各个部分和器官各负其责,相互亲密协作；知道骨骼.关节和肌肉的作用及保健；五.单元课时支配本单元一共 4 课,各用

46、1 课时,共用 4 课时；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载一.教学目标15.我们的身体精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载1能提出与科学有关的问题；能应用已有学问和体会对所提出的问题作假设性说明；能提出进行探究活动的大致思路；能依据需要,从更多渠道查阅有关资料； 2想知道,爱提问；情愿合作沟通；熟识到科学史不断进展的；乐于用学到的科学学问改善生活；3明白人体的各部分及作用,整体熟识人体的各种器官；二.教学重点难点明白人体的各部分及作用,整体熟识人体的各种器官；三.教学预备老师预备：有关人体的视频资料.多媒体课件； 同学预备：搜集有关人体结构特点.功能的资料；四.活动过程

47、（一）课件导入出示同学做广播操的场景,问：我们的身体之所以能和谐运动,为由于哪些部分参与活动？人体分为哪几部分呢？板书课题；（二）探究活动1.观看身体外部分为几部分；（1）小组活动：找出身体各部分,在图示上做好记录；（2）课件出示人体结构图,集体沟通；（3）老师总结：人的身体分为头.颈.躯干.四肢四大部分；皮肤下面有肌肉和骨骼,胸腹部有心.肺.肝.脾.肾.胃.肠等器官；2.探究我们的手.眼.耳.鼻.舌.牙等器官,争论它们的结构和功能之间有什么联系；（1）小组活动,做好记录；（2）集体沟通,出示记录表；（3）老师小结；（三）自由活动进行几个体验活动；1.师生互动,指认身体各部分及器官；2.小组活

48、动；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载（四）拓展活动1.玩健身圈,记录一分钟转动的圈数；练习一段时间后,再次记录你的成果,有什么发觉？2.调查残疾人为怎样生活的,并帮忙他们做一些力所能及的事情；16.骨骼一.教学目标1能针对人体骨骼提出问题；能应用已有学问和体会对提出的问题作假设性说明；能提出进行探究活动的大致思路；能对探究的问题作出初步的结论；能依据需要,从更多渠道查阅有关资料；2想知道,爱提问；在学习和解决问题中留意证据；情愿合作沟通；熟识到科学为不断进展的；乐于用学到的学问改善生活；3知道骨骼的作用, 能熟识到养成良好生活习惯的重要性,能积极参与锤炼, 留意个人保健；二.教学

49、重点难点知道骨骼的作用,能熟识到养成良好生活习惯的重要性,能积极参与锤炼,留意个人保健；三.教学预备老师预备：人体骨骼模型.多媒体课件；同学预备：查找人体骨骼相关信息；四.活动过程（一）课件导入出示人驼背.脊柱扭曲图.骨折图等,问：看了这些,你有什么想法？结合同学回答板书课题；（二）探究活动1.沟通搜集到的资料,熟识人体骨骼的组成；（1）小组活动；（2）集体沟通；出示人体骨骼模型,熟识人体骨骼组成；（3）出示有关人体骨骼的资料；2.探究骨骼的作用；（1）体验活动：小组活动,探究骨骼的作用；留意：活动中留意安全,做好记录；（2）集体沟通；（3）课件出示骨骼图片,观看人体透视图,摸索：头骨.躯干骨

50、对大脑.内脏的爱护作用；（4）小结：骨骼具有支撑人体.爱护人体内部器官和运动作用；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载（三）自由活动：让我们的骨骼更健康；1.沟通资料,明白对骨骼造成损耗的坏习惯及对人体造成的损害；2出示课本图片,辨别对错,指导行为；3.小组探究骨骼的养分与保健；4.集体沟通,达成共识；（四）拓展活动人的足部由多少块骨组成？足弓有什么作用？17.关节一.教学目标 1能提出与科学有关的问题；能应用已有的学问和体会对所提出的问题作假设性说明；能提出进行探究活动的大致思路；能依据需要从更多渠道查阅有关资料； 2想知道；爱提问；情愿合作与沟通；熟识到科学为不断进展的；乐于用学

51、到的科学学问改善生活；3知道人体六大关节的名称.位置及作用,明白关节的卫生保健常识；二.教学重点难点知道人体六大关节的名称.位置及作用,明白关节的卫生保健常识；三.教学预备老师预备：人体骨骼模型.教学课件；同学预备：有关人体关节的资料；四.活动过程（一）问题导入我们身上的 206 块骨为怎样连接起来的 .同学发言后板书；二探究活动1.提出问题：骨和骨为怎样连接的？（1）活动活动自己身体各个部位,说说人体那个部位有关节？（2）同学活动后沟通；（3）课件出示人体六大关节图片,深化熟识关节；（4）找关节：看谁找到的多；2.关节的作用（1）做自己宠爱的运动,看看哪些关节参与了活动；精品学习资料精选学习

52、资料 - - - 欢迎下载（2）分组活动,做好记录；（3）沟通活动收成；（4）老师总结：关节的作用；（三）自由活动：让我们的关节更敏捷；1.沟通课前搜集的资料；2.老师总结,出示多媒体资料；3.争论爱护关节的方法；4师生总结；（四）拓展活动精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载进一步明白关节炎的预防和治疗方法；一.教学目标18.肌肉精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载1能针对人体肌肉提出问题；能应用已有学问和体会对所提出的问题作假设性说明；能提出进行探究活动的大致思路；能对探究的问题做出初步的结论；能依据需要从更多渠道查阅有关资料；2想知道,爱提问；在学习和解决问题中留意证据；情愿合作沟通；熟识到科学为不断进展的；乐于用学到