八年级数学上册期末试卷分析

1、.精品文档. 八年级数学上册期末试卷分析八年级数学上册期末试卷分析本次考试数学命题，能根据本县教学的实际情况，以数学课程标准的精神为指导，以教材为依据进行。注重对“三基”即基础知识、基本技能和基本思想方法的考查，关注学生发展，充分体现基础教育的性质和要求，使命题有利于激发学生的创新意识和创新精神，有利于素质教育；注重数学核心内容和重要数学思想方法的考查；考查学生用数学的意识。能立足学生发展和实际生活需要设计应用题（如第22题）；关注学生获取数学信息，认识数学对象的基本过程和方法，突出教育价值，促进教师教学方式的改革，促进学生学习方式的转变；努力为学生创造探索思考的机会和空间，为学生的可持续发展

2、创造良好的条件。下面就学生答卷中出现的情况分析如下：一、试题分析（一）选择题5题，考查分解因式，重点考查分解因式的定义、完全平方公式；7题，考查三角形的外角和的知识，属掌握层次，学生答题正确率较高，今后教学中应加强知识点之间联系，用简单的例子呈现。9题，考查正方形面积，属掌握层次，因此图已经在教材中出现，学生答题正确率较高，教学中应该充分利用教材，并注意各知识点之间的衔接；10题，考察分式运算问题，从得分情况看，前段时间课题组的研究有了一定的成效，针对学生单项运算能力的训练起到了很好的作用。（二）填空题17题，考查全等三角形性质和线段垂直平分线的性质，存在问题是审题不清，即没有找到对应边，出现

3、了16这个答案，正确填为19；18题，是一道开放性的问题，学生需要添加一个条件，大部分学生都很好地完成了本题，但也有少数学生错误填成了ssa的条件。（三）解答题20题，主要考察了图形的轴对称变换、坐标表示点，学生根据所学知识在网格中分别作图，存在的问题是：书写坐标时漏了括号及逗号，横纵坐标混淆，变换时方向弄错，坐标变化的理解不深刻；后期研究应加强学生的操作能力培养，知识要细化，养成学生规范作图的习惯；23题，本题重点考察等边三角形和解决实际问题的能力，要求达到掌握和运用程度，同时也考察了学生的运算能力，学生普遍存在以下问题：（1）运算过程过于复杂，不会言简意赅；（2）运用数学思想进行运算的意识

4、薄弱；（3）数学问题运算结合理解的意识不够；（4）学生阅读理解能力普遍低下，导致不能准确快捷的把握题意。二、课题研究得失分析从本次期末考试的情况可以看出，学生整体素质还不容乐观。出现了失误，低分的学生也不少，一些基础题目还是有学生做错，这些反映了学生还没有真正掌握基础知识，数学能力不够强。今后的研究可以从以下几个方面改进：1.立足教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点，难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学。2.教学中要注重学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，作为

5、教师，应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。尤其是在解答题的教学中，要让学生的思维得到充分地展示，让他们自己分析题目，设计解题的策略，多做分析或编题等训练，培养良好的解题习惯。平时要注重基础，注重知识的形成过程，注重在课堂教学中让学生真正参与而学得知识，从而学会分析，学会学习。3.多做精练，切实培养和提高学生的计算能力和表达能力。要学生说出题目的分析过程，也许做的不错，但有时他们是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原因，特别是“会想”，而不会写或写不好。4.关注过程，引导探究创新。数学教学不仅要使学生获得基础知识、基本技能和基本思想方法，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。让学生的学习不仅知其然，还能知其所以然。5.在教学中教师要时时有换位意识，假如我是学生，我会遇到什么问题，教师要明白学生是第一次学，而我们老师是教了好多遍，教学中设身处地的为学生多想。“数学于生活”，让数学从生活中，到生活中去是数学课程改革的重要内容，要把