2022年2022年小学四年级综合实践《我的零花钱》调查问卷设计

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学校四年级综合实践我的零花钱调查问卷设计精品教案设计理念：随着人们生活水平的提高,孩子们口袋里的零花钱慢慢多了起来,然而孩子到底该不该有零花钱？有了零花钱,该怎样使用等问题,成为家长.学校.社会比较关注的一个问题；本活动的设计,目的为 引导同学明白调查问卷的结构, 以及设计调查问卷应当留意的问题等学问,让同学通过实践活动,亲历调查问卷的设计过程,并通过对调 查问卷的统计分析引发摸索,进一步探究零花钱的来源.用途.数目 等问题,从而培育同学发觉问题.提出问题.解决问题的才能和动手 实践才能；活动目标：1.让同学明白什么为调查,使用问卷调查有什么优点；2.初步把握

2、调查问卷的设计方法,并尝试设计问卷；3.体验用问卷调查法分析.解决问题的科学意义；4.培育孩子健康的金钱观和理财才能,促使他们形成良好的素质；活动重点：学习设计调查问卷活动预备：教学课件.投影仪活动过程：一.创设问题情境.导入新课1.引出零花钱师：在咱们的生活中,常常会看到这样的镜头,来！一起看大屏精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载幕,画面中的同学们都在做什么？师：同学们捐款.上网玩嬉戏.买零食.给妈妈买生日礼物.买文具都可能用到什么？师：并且可能为同学们口袋中的什么钱？想不想明白你四周同学零花钱的情形？师：动脑想一想咱们可以通过哪些方法进行明白呢？2.引出问卷调查法师：今日咱们就

3、一起探讨其中的一种方法调查法；在众多的调查方法中,有一种方法叫问卷调查法,它最大的优点为简便.省时. 省工,由于不署姓名,可以获得采访.拜访不简单获得的某种有价值 的资料；那调查问卷怎样设计呢？想不想亲自动手去设计一份？师：今日咱们就环绕“我的零花钱”这一主题一起探讨如何设计一份调查问卷（板书：调查问卷设计） 意图：课件呈现了生活中同学用零花钱的各种情境,旨在引导同学回忆零花钱与自己生活的亲密联系,调动同学的原有体会, 激发同学的探究的欲望； 通过叙述问卷调查法的优点,让同学明白问卷调查法,激发同学对调查问卷设计的欲望；二.明确方法尝试设计1.明白问卷结构及留意的问题师：今日老师也给大家带来了

4、一份问卷,快速浏览一遍,假如让你对这份问卷进行划分一下的话, 你觉得这份完整的调查问卷可以分为几部分,下面把你的想法跟你的同桌说一说；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载（同桌沟通）师：看到同学们争论的特别热闹,现在谁情愿把你的想法与大家一起共享？（师依据同学的回答有目的的板书）师：有没有不同看法？师：你懂得可真多！说得特别有道理！那咱就这么定了,其次部分就叫调查问卷的前言；（师引导同学总结概括出调查问卷的第四部分其它）师：对于第一部分和第三部分,同学们仍有没有其它看法,没有了？对于第三部分很直观,就为问题和答案,我也没看法,对于第一部分,据老师所知,一般叫调查问卷的标题,感觉标题比

5、题目更专业一些,你们感觉为不为？师：现在调查问卷的结构咱们已经特别清晰了,包括哪几部分？ 意图：本环节通过同学共同合作沟通,探讨出调查问卷结构,为下面的设计活动做好预备；师：下面咱们一起来看一下,在详细设计时应当留意哪些问题；这个标题可不行以任凭写一个呢？为什么呢？师：环绕这一主题,你想给自己的调查问卷确定一个什么标题呢？师：标题确定好了,咱们赶忙看前言部分,谁来给大家读读这份问卷的前言,其余同学边听边分析,看看前言里面包含哪些内容？（师生谈话沟通总结出前言包含的内容：问候语.调查目的说明语.指导提示性语言）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载师：下面看问题和选项, 给同学们两分钟的

6、时间先默读一下题目；下面四人一组, 认真争论, 设计这些问题和答案应当留意哪些问题？可以从内容.结构.语言等方面来考虑；（同学争论）师：哪个小组情愿把你们组争论的结果与大家一起共享一下？ 师：我觉的刚才两位同学的合作真为珠连碧合,太完善了！刚才那位同学说了, 最终一部分就为感谢语, 再次对被调查人的协作表示感谢,以及调查人和调查时间；2.确定争论内容.明确调查对象师：同学们对调查问卷的设计肯定了如指掌了吧,现在为不为已经迫不急待了？先别急,先想一想对于“我的零花钱”你想明白哪些 方面的内容？（有意识的引导同学摸索储存零花钱.勤俭节省等方面的内容） 师：你真为个爱动脑筋的同学！ 看来同学们脑中已

7、经构思了许多问题；咱们调查的对象为谁？师：现在咱们对调查问卷那么熟识了,那仍等什么,四人一组赶忙动手设计吧；（同学合作设计） 意图：本环节通过同学自主探讨.合作沟通等方式,总结出设计调查问卷应当留意的问题, 表达了综合实践活动的实践性. 探干脆,培育了同学的自主探究才能.语言表达才能等综合才能；3.同学合作设计调查问卷师：咱们亲自设计的调查问卷已经初步完成了,大家肯定设计的不错吧？下面哪个小组情愿向大家呈现你们组的问卷？（投影仪展精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载示）师：谁想对刚才的问卷进行补充？师：吸取别人的优点,小组内进一步修改/完善自己的问卷；4.成果呈现师：哪个小组情愿把你

8、们优秀的劳动成果向大家呈现一下？（同学呈现） 意图：本环节引导同学自主探讨总结出调查问卷的结构以及设计调查问卷应当留意的问题,不仅激发了同学的探究欲望, 并且为下面的设计环节奠定了基础,同时也表达了综合实践活动课的生成性；让同学亲自动手设计, 并在师生不断沟通碰撞的基础上完善问卷, 在此过程中, 同学学会了将自己头脑当中的问题有条理的陈述出来, 使同学会各方面的才能得到了很大的提升； 三.课堂总结延长师：其实问卷从形式上来说, 可以分为封闭式提问和开放式提问两种；封闭式提问,也就为在每个问题的后面给出如干个挑选答案, 被调查者只能在这些被选答案中挑选自己的答案；开放式提问, 就为答应被调查者用

9、自己的语言来回答疑题；师：好了, 同学们看到自己亲自设计出的问卷心里兴奋吗？想不想亲自去调查一下,那咱们现在就动身吧！ 意图：本环节为对整个活动的总结,老师不仅对有关调查问卷的学问进行了拓展, 仍充分调动同学调查的积极性,为接下来的调查活动做好了铺垫； 精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载板书设计“我的零花钱”调查问卷设计标题前言问题和答案其它活动二关于“我的零花钱”的调查试验三小付军花活动目标： 通过对学校生零花钱的情形的调查,初步把握问卷调查法；重点难点：有效的实施调查活动预备：调查问卷103 份活动过程：一.直接导入.提出问题师：上节课,我们分小组合作设计完成了关于“我的零花钱

10、”的调查问卷,并在老师的帮忙下印了如干份,今日我们就来实施调查； 意图：本环节开门见山,直接明确本节课的任务,为下面的调查活动指明白方向； 二.课前预备师：真正去实施调查之前先想一想我们应当做好哪些预备工作？ 意图：本环节引导同学明确调查前应当留意的事项,通过师生精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载交谈,激发了同学的探究欲望, 并且为有效的实施调查做好了预备；三.分组行动,实施调查（同学实施调查）活动三“我的零花钱”调查问卷的整理与分析目标：初步学会整理调查问卷的方法与步骤,培育同学分析问题.发觉问题.解决问题的才能,对同学进行情感训练；重点：整理和分析调查问卷的方法；难点：透过调查

11、结果发觉本质问题；活动预备： 调查问卷 103 份,调查小组的同学收集其它国家学校生关于零花钱的资料,关于勤俭节省的名言.故事；课前活动：（大屏幕呈现“我的零花钱”调查问卷） 意图：本环节再次出现调查问卷内容,旨在引导同学回忆调查过程,为下面的汇报沟通做好预备；一.师生谈话,导入课题师：上两节课, 调查小组的同学就 “我的零花钱” 这一生活问题,胜利的设计了调查问卷并实施了调查,谁情愿来把你的调查过程说给 大家听？（同学自由发言）师：给自己的行为一个评判好吗？你顺当实施调查的关键在于做好了哪些事？（对同学在调查过程中的礼貌行为赐予夸奖）师：在调查的过程中,谁遇到了困难？为怎样克服的？精品学习资

12、料精选学习资料 - - - 欢迎下载师：在问题面前,你们很会动脑筋,想方法完成了调查任务,老师很佩服大家！ 接下来咱们就 “我的零花钱” 调查问卷进行整理；（板书：“我的零花钱”调查问卷的整理） 意图：师生谈话的过程中,通过自评.师评,激发同学的汇报热忱； 二.整理问卷.统计信息师：认真查看每一张问卷,假如发觉有“多项.少选.或漏选”答案的问卷应当怎么办？那么把无效问卷挑选出来； （ 板书：1.挑选 ）开头！师：刚才大家表现的不错,准时对无效问卷进行了挑选,接下来我们把收集到的信息进行统计； （板书： 2.统计 ）师：以小组为单位,组内成员分工合作,把数据汇总到表格内,用最好的方法最少的时间完

13、成,比比哪个小组完成的最快；（同学活动,师巡察；依据同学完成的情形,师准时选9 个小助手,负责对 9 个问题数据的汇总；）（依据小助手收集到的数据,老师准时的填入表格内；） 意图：本环节引导同学明白什么为有效问卷,什么为无效问卷, 并进行了挑选和统计, 为下面的分析问题与发觉问题做好铺垫；在统计阶段,通过小组合作.小组竞赛的形式完成, 提高了活动的时效性； 三.分析问题发觉问题师：通过咱们的共同努力,完成了对调查问卷的整理,大屏幕呈现数据的汇总精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载表；透过这些数据,你发觉什么？有什么感想呢？（补充课题板书：与分析）汇总表如下：被调查人数 :人 发放问卷

14、人数 :份 被调查人 :年级同学回收问卷 :份问题数据统计问题 选项abcdefgh你平均每天的零花钱大约为多少.你的零花钱主要从哪里来.你的压岁钱怎样使用 .你一般在什么情形下去购物.你的零花钱主要用于干什么.你认为吃零食对人身体有何影响.你觉得自己大手大脚花钱吗 . 你觉得有没有必要勤俭节省 . 你有储蓄零花钱的习惯吗 .师：“把你的发觉.感想说给组内的同学听； ”（板书： 3.分析与发觉）（师巡察倾听.指导）师：老师发觉你们透过数据发觉了问题并准时沟通,现在谁来把精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载你的发觉给大家听？（生自由沟通）（师准时赐予夸奖和勉励）师:勤俭节省为一种传统美

15、德,我们应秉承和发扬；古今中外,关于勤俭节省的故事不胜枚举, 谁想给大家讲一个？ （生讲名人故事）师：你们的学问面真广！ 有关勤俭节省的名言你们知道多少呢？ 师：你们说出了这么多,令老师刮目相看！勤俭节省为为中华民族的优良传统；小到一个人.一个家庭,大到一个国家.整个人类,要想生存,要想进展,都离不开勤俭节省这四个字；可以说修身.齐家.治国都离不开勤俭节省,诸葛亮把“静以修身,俭以养德”作为 “修身”之道；朱子将“一粥一饭,当思来之不易；半丝半缕,恒念物力维艰”当作“齐家”的训言；毛泽东以“厉行节省,勤俭建国”为“治国”的体会；因此我们从小肯定要养成勤俭节省的好习惯！ 意图：本环节主要为通过对

16、调查问卷的分析,进行汇报自己的发觉,在此过程中,老师对同学好的想法赐予了准时的确定,无形之 中对同学进行了思想训练；引导同学讲名人故事,名人名言,有意识 的开阔同学的眼界, 拓宽同学的学问面, 并从中引发同学积极的摸索,从而增强同学合理使用零花钱的意识,培育了勤俭节省的良好习惯； 四.争论沟通师：通过刚才的分析与发觉, 你认为学校生应不应当有零花钱？师：在美国,无论为家长.老师.社会学家仍为经济学家都认为孩子手中有肯定的零花钱并不为坏事,关键为要训练. 引导他们正确使用手中的钱,从小树立正确的消费观；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载师：针对学校生干家务猎取酬劳的现象,你有什么想法

17、？师：老师记得咱们学过一篇文章妈妈的账单,你说干家务该不该猎取酬劳？其实做家务为分担了作为一名家庭成员应负的责任； 意图：本环节通过与美国进行比较,并争论沟通自己的想法, 形成对零花钱的正确熟识, 充分表达了综合实践活动的开放性和整合性；五.我的收成师：通过刚才的分析发觉与沟通,你肯定有不少收成,你想用什么形式来呈现？（一封信？感想？感悟？倡议书？手抄报？友情卡？）挑选自己喜爱的方式记录你的收成吧！（板书：收成）（呈现同学作品） 意图：本环节引导同学通过多种形式记录自己的收成,充分表达了综合实践活动课的自主性和开放性；板书设计 “我的零花钱”的调查问卷的整理与分析1. 挑选2. 统计3. 分析

18、与发觉4. 收成我的摸索：综合实践活动课的宗旨为： 让同学联系社会实际, 通过亲身体验精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载进行学习.积存和丰富体会,培育创新精神.实践才能；这节综合实践活动课我主要把握以下几点：一.留意培育同学的综合素养；我们都知道综合实践活动课程与学科课程相比,它远远超越了学科界线,它涉及了诸多学科的诸多方面,由此可以看出,培育同学的 综合素养为综合实践活动课的重要目标之一；基于这一特点, 本次活动在设计时坚持“才能培育为主线,拓宽视野为关键,运用学问为基 础,参加实践为目的”的活动原就,把关于勤俭节省等方面的思想道 德训练渗透到整个活动过程的指导思想,实现了合作探

19、究.自主实践.综合提高.全面进展的训练理念；如：本次活动先自主探究出 调查问卷的结构和应当留意的问题后,再亲自动手设计问卷, 接下来用自己亲自设计的问卷进行调查,然后对自己亲自参加调查的问卷进行统计分析, 在这个连贯的活动中有意识的培育了同学的自主探究才能.动手实践才能.语言表达才能等方面的综合素养；二.留意同学的爱好爱好为最好的老师； 本活动抓住学校生爱好广, 但只对自己感爱好的问题保持较高的热忱的特点而设计本活动；这一阶段的学校生特殊期望拥有自己的零花钱, 但对于零花钱的有效使用仍没有形成很好的熟识, 基于这一点, 通过同学感觉比较新颖的活动亲自设计调查问卷,来大大激发他们的探究爱好,并从

20、中发觉问题,同时让同学 真真实切的感受到综合实践活动与自己的亲密联系；三.留意同学的直接体验和行动精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载综合实践活动为各种学问才能形成的过程,老师要在活动过程中通过各种方式激发他们探求学问的欲望；本次活动最突出的特点就为强调同学直接体验和行动, 让同学通过自主探究调查问卷结构来熟识调查问卷； 通过亲自动手设计问卷来加深对调查问卷的熟识；通过利用问卷亲自参加调查来体验问卷调查法的优点；通过对问卷的统计与整理来发觉关于零花钱方面的新问题；让同学的实践不再为走形式, 而为真真正正参加到活动中来,去直接体验和感受；四.留意过程性的指导课标指出, 在我国新课程实施中, 要切实提高综合实践活动课程实施的有效