《我和星星打电话》教学设计教案_第1页
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文档简介

1、我和星星打电话教学设计 教学目标： 知识与技能：能较准确地演唱歌曲我和星星打电话，并增进对领唱与齐唱的演唱形式的了解与感受。 过程与方法：通过各种音乐活动，为学生积累音乐素材，鼓励学生创造性地参与，培养学生的表现能力。 情感、态度与价值观: 通过感受和体验音乐激发学生对大自然的求知和好奇，激励他们学科学的积极性。教学重点： 1、引导学生感受和体验音乐，并使学生产生探究的欲望。    2、有感情的演唱歌曲我和星星打电话，了解并掌握领唱、齐唱这一演唱形式。在歌曲的演唱中使学生产生探究的欲望，初步了解大自然的奥秘。教学难点: 歌曲中6  1 2 |&

2、#160; 3  .6 |  5 3  2 1  | 2 | 音高节奏要掌握准确。教具准备: 图片、电子琴、多媒体课件。教学过程：  一、创设情境，激发兴趣 1、师生音乐问好( 感受音乐课堂的魅力)2、调动学生学习积极性，表演幸福拍手歌。师：同学们跳的真棒！刚才我们进行了身体和音乐的协调训练，下面让我们的大脑也有节奏的动起来！3、畅谈美丽的星空：（课件展示美丽的星空。）亲爱的孩子们，你在图片中看到了什么？二、 游戏激趣，唱名教学  1、

3、说唱名师：老师这里有八颗漂亮的星星，让我们快乐的叫出它们的名字！如果你答对了，这个可爱的小星星就是你的啦！（教师在星星图的背面写上数字，学生抢答，答对的学生奖励一颗小星星）2、随琴唱音阶师：让我们也来随着小星星爬爬楼梯，怎么样？师：有没有哪个小勇士敢自己来爬楼梯？师：老师把速度变快，你敢来挑战吗？过渡语：咱们同学就是棒，不仅给小星星们排好了队，而且根据声音的高低把他们的名字唱出来。看，小星星已经把好听的歌曲给我们送来了。让我们大声叫出它的名字我和星星打电话 。（课件出示课题）  三、抓住重点，学唱歌曲  1、初听歌曲，“原来是小朋友在和小星星打

4、电话。你听到他们在说些什么？2、分析歌词：（1）小朋友对小星星说了什么？（2）小星星说了什么？（告诉我们登上太空的途径是：学好本领）（3）你喜欢这个小朋友吗？为什么？ 3、读歌词：“让我们用朗读的方式也和星星打电话好吗？”教师有节奏的朗读歌词。（过程中帮助学生理解“领读，齐读”）师：有节奏的朗读与我们平时的读书朗读有什么不同？4、听唱法教唱歌曲（1）教师分句教唱。（2）教师弹伴奏领学生唱。（3）随琴把歌曲连起来。（4）以不同形式进行完整演唱。四、审美体验，表现音乐师生表演唱：小组合作学习边演唱边自己创编动作，来表达对美丽的星空的向往吧！   五、教师小结，延伸情感  亲爱的同学们，美丽的星空中，存在着许许多多的奥妙，等待着你们去探索、去发现，就像歌中唱的那样，让

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