2022年2022年小嘎子和胖墩儿比赛摔跤教学设计

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载小嘎子和胖墩儿竞赛摔跤教学设计一.教学目标1熟悉 5 个生字,会写4 个生字,能正确读写“马脚.咕咚.精神抖擞.手疾眼快.膀大腰粗”等词语；2正确.流利地朗读课文,感受小嘎子和胖墩儿两个人物形象；3懂得课文内容,学习作者抓住人物的动作.语言.心理活动等描写人物的方法；4激发同学阅读中外名著的爱好；二.教学重点.难点教学重点：感受小嘎子和胖墩儿两个人物形象,体会作家描写人物的方法教学难点：体会作家描写人物的方法,并在习作中学习运用；三.课前预备制作 ppt 课件四.教学过程（一）复习引入,畅谈人物1. 同学们,在辉煌的文学宝库里,作家们用他们奇妙

2、的妙笔,为我们塑造了众多栩栩如生的人物形象、 在本册书中你都熟悉了哪些人物？让我们先回忆一下吧！（幻灯一）2. 之所以大家能马上说出这些人物,为由于这些人物特点特别鲜明,在作者的笔下,每一个人物都变得栩栩如生,让我们过目难忘；3 .通过对这些人物的描写,我们明白了要刻画一个成功的人物形象,要抓住人物的哪些方面进行描写呢？沟通：外貌描写.语言描写.动作描写.神态描写.心理描写等（二）揭示课题,初识嘎子1.今日老师要带领大家走进一组新的课文,去领会文学长廊中更多鲜活饱满的人物形象,去感受作家笔下的人物的魅力；2.这节课老师给大家带来了两个伴侣,同学们看熟悉吗？（出示小嘎子和胖墩儿的图片）板书：小嘎

3、子胖墩儿3.谁来说说小嘎子和胖墩儿给你留下了怎样的印象？4. 小嘎子到底为怎样的一个孩子呢,今日,我们就通过“小嘎子和胖墩儿竞赛摔跤”的一个片段去更深地明白他；（补充板书）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载5.强调“小”和“胖”,通过这两个字,我们感受到小嘎子和胖墩儿在体型上有什么特点？你们猜想一下谁会赢？（三）初读课文,明白内容1.出示要求：请同学们用喜爱的方式读课文,留意读准字音,读通句子；想想课文讲了一件什么事；2. 检查自学成效：（ 1）出示新词：轮读,结合正音精神抖擞公鸡鹐架露出马脚膀大腰粗三抓两挠推拉拽顶手疾眼快动转不灵仰面朝天一叉一搂扳不动冷绊子胖墩儿

4、单褂儿虎势儿猴儿牛劲儿（ 2）指名读课文；3.读了课文,你知道小嘎子和胖墩儿为怎么竞赛摔跤的？竞赛的结果怎样？（指名说）（先为由小嘎子提议摔跤,在摔跤过程中,他时时到处想使巧招,结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天；）（四）精读课文,感悟特点1. 导学提纲 ：请同学们再读课文,边读边想象,把最能表达人物特点的句子划下来,想一想,你看到了一个怎样的小嘎子,一个怎样的胖墩儿？2.集体沟通3 议嘎子：（1）小嘎子在家里跟人摔跤,一向仗着手疾眼快,从不单凭力气,自然不跟他一叉一搂；（心理）“手疾眼快”写出了嘎子什么的特点？（板书： 机警灵敏 ）这为他的特长,相对胖墩儿而言,嘎子的短处为什么？嘎子知道扬长避短,

5、所以他一向从不自然”,从这几个词,你看到了一个怎样的嘎子？（板书： 富有心计 ）怎样读才能把嘎子的这种特点读出来呢？感情朗读（2）俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上,各自虎势儿一站,公鸡鹐架似的对起阵来；（动作）师：这一句虽然写的为俩人,但也包括嘎子,什么词语表达了嘎子的特点？“虎势儿一站”什么意思？指名说 “虎势儿”中的虎就为“老虎”,“老虎给你们一种怎样的感觉？精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载一起读“虎势儿”这个词,读出老虎的威猛,把这种虎气生威,咄咄逼人的气概读出来,“虎势儿一站”,站出了一个怎样的嘎子？（板书：气概逼人 ）此时此刻,小嘎子心里到底在想些什么？谁

6、能把你的体会放到句子里来读一读,让我们感受感受这种威严与气概？感情朗读：指名读,大家一起读,读出威严凛凛的感觉；（3）起初,小嘎子精神抖擞,欺侮对手傻大黑粗,动转不灵,围着他猴儿似的蹦来蹦去,总想使巧招,下冷绊子,似乎很占了上风；（动作.心理） “ 猴儿似的蹦来蹦去”你体会到了什么？自己读读这句话,想想：嘎子在猴儿似的蹦来蹦去的过程中,他在想什么？动作的确为透视人物心理的多棱镜啊！以己之长, 攻彼之短, 你看到了一个怎样的嘎子？你能把他的有心计读出来吗？（4）竞赛的结果到底怎样？小嘎子已有些沉不住气,刚想用脚腕子去钩他的腿,不料反给他把脚别住了；胖墩儿趁机往旁侧里一推,咕咚一声,小嘎子摔了个仰

7、面朝天；（心理）你看到了一个怎样的嘎子？（沉不住气）他想取胜的心情太迫切了,所以使用了最终一招钩,这一 钩,钩掉了什么？从这一钩上,你又看到了一个怎样的嘎子？（板书：争强好胜求胜心切 ）4.过渡： 要为换在平日里,机警灵敏. 富有心计的小嘎子早就获胜了,可今日他的对手为谁？胖墩儿有什么特点呢？议胖墩：（1）“为吗 .”小胖墩儿跳起来、 马上退后几步、 一闪身脱了单褂儿、 叉着腰说 、“来吧 、 为一叉一搂的 、 仍为任凭摔 .”（动作.语言）（板书： 胸有成竹 ）感情朗读（2）可为小胖墩儿也为个摔跤的惯手,塌着腰,合了裆,鼓着眼珠子,不露一点儿马脚；（动作）我们一起读一读,什么为惯手 ？（常常

8、干这行）从哪里可看出胖墩儿为摔跤的惯手？（板书：塌.合.鼓）同学示范他的动作从这三个词,你看到了一个怎样的胖墩儿？（板书：沉稳老练 ） 谁把你的感受读出来？感情朗读；胖墩儿如此稳如泰山,真为难以应付啊！（3）出示： 胖墩儿膀大腰粗,一身牛劲儿,任你怎样推拉拽顶,硬为搬不动他；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载哪些词语表达出他为个身强力壮,厉害的对手？（膀大腰粗 ：身体强壮； 一身牛劲儿 ：力大如牛； 推拉拽顶 ：一个词描写了哪几个动作？说明各种招术在胖墩儿面前都失灵了）谁来读一读,把胖墩儿的实力读出来？感情朗读胖墩儿真厉害,这样写有什么好处？（侧面描写,衬托嘎子求胜

9、心切的特点）4.那么出色的摔跤竞赛,那么鲜明的人物特点,作者到底主要抓住了人物的什么来进行描写呢？（主要为动作描写,兼有语言和心理描写）难怪老舍爷爷说,只有描写行为,人物才能站起来；老舍5.精妙的人物描写,让小嘎子和胖墩儿犹在眼前,我们把小嘎子和胖墩儿请上台来,让他们把当时的情形重现出来；我们一起提示他们：出示填空：同学口头填空,两人依据同学提示表演（五）仿写片断,学习写法1小嘎子这么争强好胜、 第一次失败后岂肯善罢甘休、 他提出三局二胜、 请你仿照课文的写法、用三五句话写写他们的其次次摔跤吧！留意抓住人物的动作,仍可兼用语言.心理的描写,写出人物的特点；2沟通反馈,请生点评；（六）课外拓展,布置作业；影视剧中, 其次次摔跤, 小嘎子靠咬人这一不光荣的动作取得了成功,可这正表现了他的调皮.顽皮.嘎气十足；