园林植物病理学》共80学时,理论教学44学时,实验教学ppt课件

1、l l共共8080学时学时, ,实际教学实际教学4444学时，实验教学学时，实验教学3636学时。分病害和虫害两部分学时。分病害和虫害两部分, ,各占各占50%50%。l本学科的教学目的和要求是本学科的教学目的和要求是: :l目的目的: :是为城市是为城市. .道路道路. .绿化美化绿化美化. .生态环境生态环境维护等行业培育高级技术运用型人才。维护等行业培育高级技术运用型人才。l要求要求: : 病害部分要求掌握植物病理学方面病害部分要求掌握植物病理学方面的根本知识的根本知识, ,根本技艺根本技艺, ,即了解病原学即了解病原学. .病病理学理学. .流行学方面的根底知识和掌握防治流行学方面的根

2、底知识和掌握防治学方面的根本技术。学方面的根本技术。l园林病理学绪言园林病理学绪言l一一. .植物病害危害性植物病害危害性l是严重危害林是严重危害林. .农业消费的自然灾祸农业消费的自然灾祸之一之一, ,在世界上曾经发生过两次严重在世界上曾经发生过两次严重的灾祸。的灾祸。l1845184618451846年英国爱尔兰发生马铃茹年英国爱尔兰发生马铃茹晚疫病大流行晚疫病大流行, ,饿死约饿死约100100万人万人, ,这也这也是植物病理学的开场是植物病理学的开场, ,从这时开场植从这时开场植物病害问题遭到了前所未有的注重。物病害问题遭到了前所未有的注重。l19431943年印度孟加拉帮姓水稻胡麻斑

3、病年印度孟加拉帮姓水稻胡麻斑病大流行大流行, ,当时饿死当时饿死200200万人；万人；l19301930年至今荷兰榆疫病摧毁了全美国年至今荷兰榆疫病摧毁了全美国洲的榆树；洲的榆树；l2020世世纪初到世世纪初到2020世世纪世世纪4040年代年代, ,板栗板栗疫病摧毁了全部美洲的栗树；疫病摧毁了全部美洲的栗树；l据结合国粮农组织据结合国粮农组织FADFAD统计统计,1982,1982年在收获前全世界农业消费因病年在收获前全世界农业消费因病. .虫虫害害. .杂草呵斥的损失：杂草呵斥的损失：l禾谷类达禾谷类达34.5%;34.5%;l水果达水果达23.4%,23.4%,甘蔗达甘蔗达5.5%5.

4、5%。l其中病虫各占其中病虫各占12%,12%,杂草占杂草占10%10%。l 收获后病虫害损失920%,二者相加,全世界每年在收获前后的总损失约占总个农产品的48%。l带有危险性病害的农副产品,不能出口,影响外贸；l少数有病的农副产品,人.畜食后引起中毒;例如小麦赤霉病;l因此防治植物病害对保证国民经济的开展，有着非常重的意义。l二二. .植物病理学的开展与展望植物病理学的开展与展望l1.1.病原物的发现病原物的发现l1 1植物病原真菌学的建立植物病原真菌学的建立 l 罗马时代以为麦类锈病是由锈神决罗马时代以为麦类锈病是由锈神决议的。议的。l 我国早先将麦类黑粉病称为鬼麦我国早先将麦类黑粉病称

5、为鬼麦, ,以为植物病害是神从天上降下来对人以为植物病害是神从天上降下来对人类罪恶的惩罚。类罪恶的惩罚。l十八世纪许多学者对植物病害有详细十八世纪许多学者对植物病害有详细的察看记载和分析的察看记载和分析, ,他们以为植物一他们以为植物一切病害都是由不适宜的环境条件直接切病害都是由不适宜的环境条件直接引起的。引起的。l由于显微镜用于生物学研讨由于显微镜用于生物学研讨, ,有的学有的学者在有病组织上发现了病原体，者在有病组织上发现了病原体，l而他们却以为是有病植物组织内的直而他们却以为是有病植物组织内的直接产物，是发病的结果，而不是发病接产物，是发病的结果，而不是发病的缘由。的缘由。 l1919世

6、纪中叶以后世纪中叶以后, ,特别到期特别到期18601860年，年，法国的学者巴士德的研讨法国的学者巴士德的研讨, ,证明了动证明了动物病害是由微生物引起的。物病害是由微生物引起的。l从而彻底推翻了从而彻底推翻了“病原自生论，植病原自生论，植物病害的病原学说才被人们接受。物病害的病原学说才被人们接受。l植物病害的病原研讨是从真菌开场的。植物病害的病原研讨是从真菌开场的。l受巴士德的影响，狄巴利受巴士德的影响，狄巴利Anton Anton De Bary)De Bary)在德国以精细的察看和在德国以精细的察看和研讨，完全令人服气地阐明了许多真研讨，完全令人服气地阐明了许多真菌对于植物的致病性，病

7、原发育循环菌对于植物的致病性，病原发育循环和病害循环的联络。和病害循环的联络。l他在他在18531853年发表了黑粉病专著；年发表了黑粉病专著；l18611861年证明了马铃茹晚疫病菌的致病年证明了马铃茹晚疫病菌的致病性；性；l18651865年建立了小麦秆锈病菌的多态景年建立了小麦秆锈病菌的多态景象和转主寄生景象的规律。象和转主寄生景象的规律。 l人们常把狄巴利的任务看作划时代的人们常把狄巴利的任务看作划时代的奉献奉献; ;l由于他开辟了宽广研讨途径由于他开辟了宽广研讨途径, ,并发生并发生了宏大的影响。了宏大的影响。l狄巴利的学生们成为英狄巴利的学生们成为英. .俄、法俄、法. .日等日等

8、国的植物病理学的奠基人。国的植物病理学的奠基人。 l人们常把狄巴利的任务看作划时代的奉献人们常把狄巴利的任务看作划时代的奉献; ;l狄巴利的学生们成为英狄巴利的学生们成为英. .俄、法俄、法. .日等国的日等国的植物病理学的奠基人。植物病理学的奠基人。l其后许多学者遭到了狄巴利的影响其后许多学者遭到了狄巴利的影响. .把许把许多真菌病害的根本规律都搞清楚了。多真菌病害的根本规律都搞清楚了。l例如例如: 1872: 1872年发表了年发表了“向日葵锈病的病原向日葵锈病的病原；l18781878年年“甘兰根肿病的病原及其生物学特甘兰根肿病的病原及其生物学特性性; ;l“核果类褐腐病菌的研讨等著作。

9、核果类褐腐病菌的研讨等著作。 l人们常把狄巴利的任务看作划时代的奉献人们常把狄巴利的任务看作划时代的奉献; ;l狄巴利的学生们成为英狄巴利的学生们成为英. .俄、法俄、法. .日等国的日等国的植物病理学的奠基人。植物病理学的奠基人。l其后许多学者遭到了狄巴利的影响其后许多学者遭到了狄巴利的影响. .把许把许多真菌病害的根本规律都搞清楚了。多真菌病害的根本规律都搞清楚了。l例如例如: 1872: 1872年发表了年发表了“向日葵锈病的病原向日葵锈病的病原；l18781878年年“甘兰根肿病的病原及其生物学特甘兰根肿病的病原及其生物学特性性; ;l“核果类褐腐病菌的研讨等著作。这样核果类褐腐病菌的

10、研讨等著作。这样就建立了病原真菌学说。就建立了病原真菌学说。 l植物病原真菌学说的建立，奠定了病植物病原真菌学说的建立，奠定了病害的传染观念及其在农业消费中的重害的传染观念及其在农业消费中的重要性。要性。l孔恩孔恩Tulius Kuhn)Tulius Kuhn)在在18581858年总结了年总结了一切的资料，出版了一切的资料，出版了“作物病害病原作物病害病原和防治和防治, ,是植物病理学的第一本完是植物病理学的第一本完好的教科书。好的教科书。l2 2植物病原细菌学的建立植物病原细菌学的建立 l巴士德彻底推翻了医学巴士德彻底推翻了医学, ,兽医学中的兽医学中的病原自生论病原自生论, ,建立了微生

11、物病原学说建立了微生物病原学说, ,他建立了细菌学。他建立了细菌学。l伏鲁宁在对根瘤的研讨中第一次发现伏鲁宁在对根瘤的研讨中第一次发现了植物中的细菌了植物中的细菌, ,证明细菌可以在植证明细菌可以在植物体内生长。物体内生长。 l18991899年美国的史密斯年美国的史密斯Xerwin F Xerwin F SmithSmith以大量的精细的任务极大地以大量的精细的任务极大地激发了细菌病害的研讨。激发了细菌病害的研讨。l从从1905191419051914年史密斯发表了三大卷年史密斯发表了三大卷非常精巧的研讨报告。非常精巧的研讨报告。l19201920年又是把全部资料总结成年又是把全部资料总结成

12、“植物植物细菌病害。细菌病害。l史密斯是植物病原细菌学的开创人。史密斯是植物病原细菌学的开创人。l3 3植物病原病毒学的建立植物病原病毒学的建立 l 1886 1886年德国马耶把烟草花叶病的汁年德国马耶把烟草花叶病的汁拿来出来拿来出来, ,再接种到烟草上又引起一再接种到烟草上又引起一样的花叶样的花叶, ,所以把它叫做花叶症。以所以把它叫做花叶症。以为是一种能引起传染的东西为是一种能引起传染的东西, ,它以为它以为是细菌。是细菌。l18921892年俄国的伊凡诺夫斯基在烟草上年俄国的伊凡诺夫斯基在烟草上发现有同样的病症发现有同样的病症, ,他将其汁液用细他将其汁液用细菌过滤器过滤菌过滤器过滤,

13、 ,再接种到植物上再接种到植物上, ,依然依然传染传染, ,他以为是一种能传染的东西。他以为是一种能传染的东西。l他以为能够是漏斗坏了他以为能够是漏斗坏了, ,细菌能漏过细菌能漏过去去, ,或是更小的细菌或是更小的细菌, ,没有跳出细菌圈。没有跳出细菌圈。l后荷兰人后荷兰人Mantinus Beijerineck,Mantinus Beijerineck,反反复伊凡诺夫的实验复伊凡诺夫的实验, ,并人工培育并人工培育, ,把它把它叫做传染活液。叫做传染活液。l后人把他称为病毒学之父。后人把他称为病毒学之父。l到到 9 3 5 - 1 9 3 69 3 5 - 1 9 3 6 年 美 国 的 史

14、 丹 利年 美 国 的 史 丹 利( W . m . s t a n l e y )( W . m . s t a n l e y ) 和 英 国 的 包 登和 英 国 的 包 登F.C.Bawden)F.C.Bawden)彼此独立地从烟草汁彼此独立地从烟草汁液中获得了具有传染性的蛋白质结晶液中获得了具有传染性的蛋白质结晶, ,后一作着者并证明它是核蛋白质。后一作着者并证明它是核蛋白质。l从此确立了植物病毒病害学。从此确立了植物病毒病害学。l至此至此, ,确定了植物传染性病原中三个确定了植物传染性病原中三个主要类型病原物主要类型病原物: :真菌真菌. .细菌细菌. .病毒。病毒。l2.2.化学

15、防治化学防治l这一方面划时代的奉献应归功于密耶这一方面划时代的奉献应归功于密耶德德, ,他发现了波尔多液。开创了化学他发现了波尔多液。开创了化学防治植物病害的新局面。防治植物病害的新局面。l3.3.新病原的发现新病原的发现l19671967年日外乡居养二等发现了类菌质年日外乡居养二等发现了类菌质; ;l后来又发现了类螺旋体后来又发现了类螺旋体. .类立克次氏类立克次氏也能引起植物病害。这一类病原物统也能引起植物病害。这一类病原物统称为类原核生物。称为类原核生物。l19721972年美国耿纳发现了比病毒更小的年美国耿纳发现了比病毒更小的类病毒。类病毒。l4.4.其它其它l新的分类系统将真菌分为五

16、个亚门。新的分类系统将真菌分为五个亚门。l细菌的分类由过去的小种化演化为大细菌的分类由过去的小种化演化为大种化。种化。l病毒学那么向分子生物学的深度开展病毒学那么向分子生物学的深度开展等。等。l三三. .植物病理学的性质和内容植物病理学的性质和内容l植物病理学是研讨经济植物发病的景植物病理学是研讨经济植物发病的景象象. .缘由缘由. .原理原理. .发生开展规律和防治发生开展规律和防治方法的科学。方法的科学。l自然界中不论是野生的或栽培植物都自然界中不论是野生的或栽培植物都能够发生病害能够发生病害, ,病害可呵斥植物严重病害可呵斥植物严重减产减产, ,或使产质量量低劣或影响环境或使产质量量低劣

17、或影响环境美化。美化。l1.1.病原学：病原学： l包括物理的包括物理的. .化学的化学的. .和生物的要素和生物的要素; ;植植物病理学以研讨生物要素为主。物病理学以研讨生物要素为主。l2.2.病理学：病理学：l(1) (1) 主要研讨植物病害开展过程中病主要研讨植物病害开展过程中病原物在寄主体内外的生长发育及其致原物在寄主体内外的生长发育及其致病作用病作用; ;l(2) (2) 研讨寄主的病理变化和抗病或感研讨寄主的病理变化和抗病或感病机制病机制; ;l(3) (3) 研讨不同生物型的寄主研讨不同生物型的寄主, ,病原物体病原物体系中二者的相互关系。系中二者的相互关系。l3.3.流行学流行

18、学l研讨环境条件对寄主和病原物的影响研讨环境条件对寄主和病原物的影响, ,病害发生开展的空间动态和时间动态。病害发生开展的空间动态和时间动态。l4.4.防治学防治学l主要研讨各种防治方法物理的主要研讨各种防治方法物理的. .化学化学的的. .生物的生物的. .栽培的防治植物病害的栽培的防治植物病害的根本原理和应有技术。根本原理和应有技术。l本课程分两部分：本课程分两部分：l普通植物病理学和园林植物病理学普通植物病理学和园林植物病理学; ;l生态系统生态系统是指生物群落整体及环境是指生物群落整体及环境,它包括各种动物它包括各种动物.植物植物.微物物微物物.以及生物以及生物群落所占据的环境条件。群落所占据的环境条件。l农林业生态系统农林业生态系统是指人工控制下生是指人工控制下生态系统态系统,构造是以经济作物为中心构造是以经济作物为中心,它包它包括经济作物括经济作物.天敌天敌.病原物病原物.抗物微生物抗物微生物.栽培条件栽培条件.土壤条件。土壤条件。l植病系统植病系统是构成植物病害构成的要是构成植物病害构成的要素。素。l它包括自然植病系统和农林业植病系它包括自然植病系统和农林业植病系统。统。l自然植病系统自然植病系统是构成植物病害构成是构成植物病害构成的病原物的病原物.寄主