2022年2022年对外汉语教学教案

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载对外汉语综合课教案教学对象： 二年级下学期（中级二册教材）教学内容：1.“复杂”.“快人快语”.“打抱不平”.“耿直”.“缄默”. “得罪”“遭” 7 个生词以及它们的用法；2.通过大声朗读以及问题提问等方式加深同学对文章大意的懂得；3.把握“一就”的用法,能够敏捷运用；4.明白课文中显现的“缄默为金”.“打抱不平”等俗语的背后深意；教学目标：1.把握肯定的常用汉语词汇,把握“复杂”.“耿直”.“遭”这几个生词的用法和意义；2.操练语法点“一就”,明白其不同用法,并能娴熟运用于社会交际生活中；提高日常的交际才能水平；精品学习资料精选学习资料 -

2、 - - 欢迎下载学习必备欢迎下载3.通过俗语的学习,明白中国文化和风俗习惯,比较目的语的文化因素与同学母语的文化因素的差异；教学重点 ：1.“复杂”.“耿直”.“遭”这几个生词的用法和意义；2.“一·····就”的两个用法教学难点 ：1 . 生 词 的 运 用 , 特 别 为 个 别 生 词 的 使 用 情 况 分 多 种 ；2 . 生 词 词 性 的 掌 握 , 特 别 为 个 别 生 词 不 止 止 一 种 词 性 ；3 .俗语的意义及运用；4.反义词和近义词的把握；教学方法：1对于生词和语言点的讲解,重点放在词义.语义以及用法上；在讲解

3、的基础上, 通过设置语境对重点生词和语法进行操练,帮忙同学懂得并把握,达到会应用的目的； 2在课文教学中,在把握生词的基础上,第一通过领读和大声朗读 使同学感知文章,对难懂得处进行简洁的讲解,力求把握文章大意；3环绕课文相关内容进行简洁地提问并小范畴争论,加深同学对作者写作意图的把握；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载课时支配 ： 4 课时,每课时 40 分钟教学过程：第一课时一.组织教学 2 分钟1.稳固心情,师生互致问候；（大家上午好）2.检查出席情形；（我们先点一下到）二.复习旧课：（ 14 分钟）1.听写生词老师有目的地指定一个同学到黑板前听写（写在黑板的左

4、边）,其他人写在练习本上；每个词说两遍；师生共同改正写错的汉字；准时夸奖勉励写得好的或进步大的同学； （ 5 分钟）姑娘翻译前年给蛋糕拜访照相为的2. 快速问答（老师问同学答, 复习语法“为的”句型和介词“给”）（5 分钟）（1）安娜为什么时候儿来北京的？（2）她为哪年毕业回国的？（3）安娜为一个人来北京的吗？（4）安娜他们为从哪儿去敦煌的？他们为怎么去的？（5）安娜的那张相片为在哪儿照的？（6）玲玲给安娜买了什么？（7）安娜给张正生看了什么？（转入实景问答）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载（8）你的课本为从 （比利时）带来的吗？（引同学用“不为的”句型）（9）你

5、为怎么来上海的？（10）你的词典为什么时候买的.（11）你给爸爸妈妈写信了吗？（12）妈妈给你打电话了吗？（13）昨天张老师给你们布置了作业了吗？3. 听下面问题,用自己的话复述课文： （ 4 分钟）（1）张正生和玲玲在公园的冷饮店里遇见了安娜,请介绍一下安娜为誰？（2）安娜他们拜访了中国的哪些城市？她能不能去学校玩？三.导入新课（ 1 分钟）好了,我们就复习到这里,接下来我们来学习新课；在学习新课之前呢, 老师要给你们介绍一句中国的俗语, （板书： 缄默为金） 来,我们一起读一下这句话； （生齐读）“缄默”就为不说话,保持寂静；大家觉得缄默好吗、 重要吗？（小范畴争论）（找个别同学） 你觉得

6、回答老师问题时, 缄默好吗？开 party时,缄默好吗？（生答）恩,那这些时候,缄默仍为金吗？对,今日呢,我们就“让缄默不再为金”（板书：让缄默不再为金）四.认读生词：（留意正音）（ 8 分钟） 按“老师领读齐读单个同学读”的次序老师借助手势指明“阴平.阳平.上声.去声”四个声调；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载讲课文之前,我们先来熟悉一下生词,来,大家跟我读复杂 fù zá快人快语kua ìrénkua ìy 耿直 g ng zh í打抱不平b àod bù ping得罪 d

7、3;zuì遭zo全班齐读,纠错有谁情愿为大家读一下,恩,在他读的过程中,其他的同学帮他听听有没有读错的地方；（生读）他读得真不错！板书,展现笔顺复耿杂直快打人抱快不语平得遭罪之后让同学提问不会写的生字词；五.讲解生词 15 分钟 好,我们先看第一个生词：1.复杂（形）复杂为指事物多而且乱,主要用在以下三种情形：例句（ 1）如今社会人际关系复杂；关系复杂简洁.单纯（ 2）这道数学题很复杂；问题复杂简洁.简洁精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载（ 3）她的想法真的很复杂,总为想太多；思想.想法复杂简洁.单纯这三种不同的情形,它们的反义词也有一点不同,但都可以用“

8、简洁”一词；这一点大家留意一下就可以了；我们来看其次个词：2 .耿直（形）跟老师读；这个耿直呀,为说一个人想说什么就说什么, 从不拐弯抹角；我们常说：性格（引导同学说出“耿直”）例句：他为一个（性格）耿直的人；这个词仍有两种其他的写法,鲠直.梗直；其实,接下来的这个 词和“耿直”的意思一样, 它的意思表现得很明显； 第三个生词为什么？3.快人快语我们经常把它写成“快言快语”；近义词：心直口快反义词：吞吞吐吐就为说有些人说一句话之前要先想半个小时,我们就说：例如：他说话吞吞吐吐的；那大家说说,你们喜爱哪一种人啊？为耿直,快言快语,心直口快的的,仍为吞吞吐吐的？（同学回答）很明显！好,我们接着往下

9、看,4 .打抱不平（走到同学们中间,什么都不说,打一下a 同学）老师刚才说面都没说就打了a 同学一下,这时候, b 同学看到后,觉得老师打 a 同学很不公正,他很可怜,所以,b 同学就打了老精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载师一下；那我们说 b 同学的这种行为就叫“打抱不平”；我们可以把这句话完整地说成,“b 同学为 a 同学打抱不平；”在用这个词的时候,要留意不要把“抱”写成“报”；好,看第五个生词5 .得罪（动）意思为“使不兴奋”；我们常说：人 , 领 导 ； “你们最好不要得罪我,当心考试不及格；”（教室笑）例如：他做了不少得罪人的事儿；恩,这就为得罪；我们看

10、最终一个词6 .遭 虽然只有一个字,但它的意思不止一个；（1）动词作动词时,为“遇到.遇到”的意思,后面接的经常为一些不好的事情；例如： 难, 灾, 险（2）量词 它仍有做量词的情形,相当于“回.次”；我们班都有谁为第一次来中国？恩,我们就可以说：来中国,我仍为第一遭；对我来说,接触到这么多可爱的外国留同学,今日仍为头一遭；课文中显现的为“遭”做动词的情形；再带同学一起读一遍这六个生词（生齐读）；六.布置作业；生词就先学到这儿,大家回去誊写一遍生词,并预习课文；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载其次课时一.复习 分钟 同学们,大家上午好；上一节课呢,我们学习了让缄默

11、不再为金这篇课文的生词,现在老师就检查一下大家把握得怎么样；1.填词练习；（勉励几个同学上黑板写,其余在座位上写）（） 直打（）不平得（）复快人快（）头一（）讲评情形并纠错；（准时夸奖写得好的或进步大的同学）2.领读生词一遍,对难发易错的音再作强调； “耿直”的“耿”,有后鼻音,为上声 “打抱不平”的“平”有后鼻音 “快人快语”的“语”为上声同学单个读一遍；二,读课文,引出语法点“一就”（2 分钟）很好,现在请同学们翻到课本45 页,老师会读一遍课文,大家仔细 听,再老师读完后,请同学们回答这个问题到工作岗位之后, “我”为怎么做的？同学们找到答案了吗？生答：“一到工作岗位, 我就把缄默为金作

12、为信条；”引出语言点：一就）现在你们看课本上的这句话 （一到工作岗位, 我就把缄默为金作为信条；板书：一就）这呀,为我们这节课的重点；三.讲解语法点（ 20 分钟）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载主要用引导.归纳的方法；在讲解的过程中留意板书技巧, 将“一就”不同用法的特别例句写出；1.（引导同学）一会儿放学后你要做什么？（生答：去食堂吃饭,回宿舍）我们就可以说,例如：一放学,我就去食堂吃饭；一放学,我就回宿舍；（引导同学）你平常有时间都喜爱做什么呢？（生答：睡觉,看书,打球）（请同学造句；）例如：他一有时间就睡觉；（看书,打球）对比句子：他一有时间就睡觉；我一放

13、学就回宿舍；一有时间他就睡觉；一放学我就回宿舍；同学们都说得很好；大家发觉了吗,上面这些“一就”的例子的主语都为相同的, 而且主语可以放在句首, 也可以放在“就”的前面,那老师考考你们,在主语不相同的时候,能不能用“一.就”呢,其实这为可以的,例如：她一打球,我就去加油！妈妈一走开,宝宝就哭了；给出几组词语,让同学造句a 我睡觉她说话我一睡觉,她就讲话；b 老师提问我紧急老师一提问,我就紧急；c 我回家妈妈兴奋我一回家,妈妈就兴奋；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载好,我们比较一下这些例句,我们可以归纳出：“一就”可以表示的一个动作或为情形显现以后紧接着又显现了另一

14、个动作或为情形；连接的前后两个句子的主语可以相同,也可以不同；前后两句的动词一般为不一样的,这篇课文里的句子就为这种用法；2 .适当扩展“一就”的用法（引导同学） 我们已经上了一上午的课了,怎么样,累不累？ （生答：累）例如：“我们一上课就为（上）一上午,大家都累了；”（引导同学）你在北京住了多久了？（生答：三个月,一年）例如：他在北京一住就为（住）三个月（一年）（引导同学） 食堂早餐的包子, 你能吃几个？ （四个, 六个）（请同学造句）；例如：食堂早餐的包子,他一吃就为（吃）四个；（六个）归纳：表示一个动作一发生就到了一个很高的程度；这时句子只能有一个主语,前后两个动词为一样的,或者用“为”

15、代替后一个动词； 3.把黑板上的板书读一遍,（生齐读）板书形式他一有时间就睡觉；我一放学就回宿舍；我们一上课就为一上午；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载一有时间他就睡觉；一放学我就回宿舍；他在北京一住就为三个月；前后动词不一样留意主语位置前后动词一样四.扩展练习（ 7 分钟）看到课后练习题一, 用“一就”完成下面的对话,留意它的两种不同的意思：（一）前后动词一样,或用“为”代替后一个动词：1.a：你昨天和你的伴侣聊了多长时间？b ：我们已经十年没见面了,所以（）；2.a：她在商场买了多少衣服？b ：她觉得那儿的衣服既美丽又廉价,所以（）；（二）前后动词不一样：1.

16、a：你听完报告以后去哪儿了？（提示词：教室） b ：2.a：你什么时候给我回信的？（提示词：回家） b：3.a: 放学后你去哪里？（提示词：图书馆） b:五.布置作业（ 3 分钟） 1.默写生词2.朗读课文,体会生词.语法点在文中的运用；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载第三课时一.导入练习 10 分钟 1.点同学上黑板,听写生词,留意笔顺问题；复杂 耿直 打抱不平快人快语得罪缄默遭2.成段表达,用上该课生词形容他人；用“一就”造句；全班同学挨个回答；例如,他性格耿直,总为他人打抱不平；小明不爱说话,显得很缄默； 我一吃完饭就想睡觉；二 . 学 习 新 课 （ 28

17、 分 钟 ） 1.老师领读课文,当生词.语法点显现时重读,提示同学集中留意力,认读生词, 体会语法点在文中的运用；同学大声朗读课文并找出有关语法点与上述重点词语； （ 2 分钟） 2.点几个程度较好的同学分段朗读； （4 分钟）3.给出问题,要求同学带着问题大声朗读课文；（ 5 分钟）请大家翻到课本48 页,看一看课后练习二的问题；详细问题如下：（ 2 分钟后）好,请同学们带着问题再大声朗读一遍课文4.引导同学从课本上查找答案,归纳段意.主要内容,老师最终做补充.归纳；（15 分钟）答案如下：精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载1.高校毕业时,教授为怎么对“我”说的？

18、缄默为金2.教授的话为什么意思呢？用文中的话回答；如今社会人际关系复杂,随时都可能遇到麻烦；3.教授的话让“我”想到谁了呢？父亲4.“我”父亲为怎样一个人？性格耿直5.父亲为什么一生都不顺？得罪领导而遭到报复6.他吃亏又为由于什么？一张嘴,快人快语7.“我”毕业以后到哪儿工作了？家高新技术争论院8.到工作岗位之后, “我”为怎么做的？最早到达,干完琐事,等大家来归纳段意第 1 自然段：教授的话使“我”联想到父亲的遭受；第 2 自然段：我工作后的做法；5.请 36 个同学口述课文内容（ 2 分钟） 课间休息 10 分钟第 4 课时由于生词. 语法点的讲解已经完成, 同学对课文也有了比较深化的把握,这堂课以操练为主,详细分为做练习和口头表达两个部分；一.完成课后练习,深化同学对生词的懂得；（5 分钟）小明不爱说话,经常（）；他说话很直接,真为（）；如今社会人际关系（）,（）的性格简洁得罪人；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载教授对我说：“切记,（）为金那！”二.请同学两个一组, 以小对话的形式操练 “一就” 这一语法点 、 包括主语相同.不相同两种情形；（12 分钟）如 a: 听说你昨天去购物了,你买了几件衣服呀？b:商场里的衣服既美丽又廉价,所以我一买就买了三件； c：下课后你有什么支配,小明？ d：我饿了,所以我一下课就去