人教版小学二年级语文上册《欢庆》教学设计

1、9 欢庆教学设计教材分析：欢庆是义务教育课程标准实验教科书，小学语文二年级上册第三单元的一首诗歌，本诗共两句8行，写的是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么美丽、欢乐、祥和的图画!读着读着，我们似乎看见农民丰收的笑脸，看见天安门广场上缓缓上升的国旗，似乎听见中华儿女对和平的呼唤，听见各民族兄弟姐妹祝福祖国的共同心声。学情分析：这篇课文是一首描写国庆节欢快喜庆场面的小诗，语言优美生动，感情真挚热烈。但由于孩子们对“国庆”认识不多，对“国庆节”的重大意义不甚了解。因此，我们在教学中

2、，尽力做到依据教材，引导学生通过朗读，感受国庆节的欢乐喜庆，做到“以读代讲”“以读促悟”，教师对课文中的语句不做过多的、细枝末叶的讲解和分析。同时，又不能仅仅拘泥于教材，会跳出教材用教材，在学生对课文产生疑滞的时候，辅以相关资料（图片、视频及课文配的插图等），让学生理解课文内容，感受欢乐喜庆的国庆气氛，使情感得到升华。让学生利用现代信息技术手段搜集图片，体现课内外的联系。第一课时教学目标：1、认识8个生字，会写生字“庆、旗、帜”。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出喜庆、欢乐的气氛。教学重难点：正确认读和书写生字。理解“国庆”的重大意义。教学准备：课件教学过程：一、导入：1、我们每个人都有生

3、日，就连我们的祖国也有，你们知道祖国妈妈的生日是哪一天吗？对，是十月一日，十月一日是什么节？你们知道国庆节的来历吗？（教师介绍国庆节的来历：教参资料袋）2、同学们，1949年十月一日毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”，从此，十一就成了我国的建国日，中国，这条沉睡了百年的巨龙终于苏醒，再一次的屹立在东方。让我们一起去见证这一庄严而又神圣的时刻吧。（播放开国大典视频）3、回忆这庄严的场面，真是令人激动，今天我们就来学习一首写欢庆国庆的小诗，板书课题：欢庆4、让我们带着激动的心情大声的齐读课题：欢庆，借机认识生字“庆”，并试着组词。二、初读课文，认识生字过渡：课文中还藏着许多生字宝宝

4、，赶快打开书找一找吧。1、（课件出示：自主学习）（1、自读课文，圈出生字，对照拼音，读准字音，读通句子。2、同桌俩互相检查认读生字。）2、学生自读课文。 3、检查认读生字。1）刚才，同学们都在认真地读课文，谁愿意读给同学们听听？2）这几位同学把课文读得都很流利，现在老师把生字宝宝请出来。a、小老师领读词语。强调多音字：“乐 ” 学生认读，教师提示读：欢乐 乐曲b、开火车读、齐读词语。c、看来老师真的难不倒大家，你能告诉老师你用什么办法记住了哪个字？（学生交流识字方法）4、同学们的识字方法真多，现在我们来学写三个生字三、指导写字： 1）学生观察生字在田字格中的位置。2）互相提醒写的时候应该注意什

5、么。3）老师范写，学生观察笔顺。强调“庆”字广字旁的横不宜太长，“大”的撇一定要写成“竖撇”，捺尽量向右伸展。“旗”字不要漏掉右上的撇和横，右下的“其”中间是两横。4）学生练写，教师巡视指导，提醒坐姿与执笔姿势。5）展评学生作业。四、再读诗文、感悟 1、个别读：同学们真棒，一下子就认识了这么多生字，课文肯定读得更好了，谁再来读给同学们听听。听的同学想想：这首小诗写了几句话。第一句话写了哪些地方？板书：田野、枫林、蓝天、大海等。2、领读：田野枫林打开课件（视频），一句一句细读。 a、出示田野，听了他的朗读，我仿佛看见了田野里满是丰收的景象！你们还看见了什么？梨树挂起（生齐：金黄的灯笼）苹果（生齐

6、：露出红红的脸颊）稻海（生齐：翻起金色的波浪）高粱（生齐：举起燃烧的火把）是呀！秋天来了，景色多美呀！ b、课件枫林。说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”旗帜是什么？在这里指的是什么？（旗帜就是五彩缤纷的旗子。这里的旗帜就是枫林，秋天枫叶红了，就是旗帜。）你还看见了什么？前天我们刚学了一首也描写到枫林的古诗，你们还记得是哪一句吗？枫叶红红，比二月春花更美丽，今天读了欢庆这一行，让我们仿佛又看到了枫林的另一种景象像火红的旗帜。 c、出示蓝天（蓝天飞着洁白的鸽子）。师：你听到小鸽子在说什么吗？ d、课件大海。问：你听见了什么？你听见大海会对我们高唱一首什么歌曲？播放歌曲。（今天是你的生日）同

7、学们，此时此刻你们的心情是怎样的呢？（高兴、激动、兴奋）好，让我们一起满怀激情地再读读第一句话。指导朗读：读时速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。e、听了你们的朗读，老师眼前好像看到了一幅色彩非常鲜艳的欢庆图，找一找，都有哪些颜色呀？（指名说）让我们再来美美地读一读吧！3、“纠错”。齐读最后一句话。读得不错，可是我觉得有个地方写错了，不信你看“十三亿孩子”，中国有十三亿人口，又不光是孩子，是不是作者写错了呢？理解在祖国妈妈面前，每一个中国人都是祖国妈妈的孩子，包括你我。让学生说说“为什么说十月一日是个“美好的日子”？有感情朗读最后一句。4、是呀，新中国成立后，每年的10月1日这一

8、天，全国人民都会共同欢庆这美好的日子，让我们一起去重温那普天同庆的幸福时刻吧！（播放庆祝建国六十周年的视频）5、教师领读，提示重音与节奏（出示课件）6、整体读：师生齐读整首小诗，感受一下喜悦的气氛。六、拓展训练你想为祖国妈妈献上什么礼物？（画画、唱歌、做书签、做贺卡、编诗歌等等）七、实践活动1、课后用自己喜欢的方式，为祖国妈妈献上一份精美的礼物。2、搜集祖国风景名胜的图片。第二课时教学目标：1、复习认读生字，会写生字“亿、洁、献、祖、曲”。2、有感情地朗读课文、背诵课文。教学重难点：正确书写生字，熟练背诵课文。教学准备：课件教学过程：一、 课件出示生字，复习认读。二、指导写字1）学生观察生字在田字格中的位置。2）互相提醒写的时候应该注意什么。3）老师范写，学生观察笔顺。强调“亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左，弯笔要尽量舒展。“曲”字的“口”应写得扁些，两竖起笔处应该错落有致左低右高。“洁”字右上是“士”不是“土”；“祖”字是示字旁，不是衣字旁；“献”的右边是“犬”不是“尤”。4）学生练写，教师巡视指导，提醒坐姿与执笔姿势。5）展评学生作业。三、做课后练习“读读抄抄”四、指生朗读课文。五、指导背诵课文：师：是啊，在国庆节这举国欢庆的日子里，无论田野枫林还是蓝天大海，都异常的美丽、全国各族人民更是沉浸在欢乐和喜悦当中。这么美的诗句，如果能把它