2022年2022年嫦娥奔月教案

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载嫦娥奔月教学设计第一课时一.教材分析：嫦娥奔月为我国流传甚远的神话故事；叙述了嫦娥为了不让心术不正的逄蒙的阴谋得 逞,坚决吞下仙药,成仙后飞向月宫,致使她和丈夫后羿天各一方,他们的爱情因此悲壮而崇高；神话歌颂了美好的爱情和英雄的气概,鞭挞奸诈贪婪的丑陋,表达了人们的美好愿望； “射日”烘托出后羿的英雄气概,“吞药”刻画了嫦娥的正义而献身的精神,“奔月和相望”表达了嫦娥与后羿之间的绵绵深情；二.教学目标：1.正确.流利.有感情地朗读课文；2.学会本课生字,懂得由生字组成的词语；3.初读课文,明白课文内容,理清脉络；4.感知课文中的意境美,感悟后羿

2、的人物形象；三.教学重点难点：教学重点：有感情朗读课文,明白课文内容；教学难点：感知课文中的意境美,感悟后羿的人物形象；四.教学过程：（一）激趣导入1.同学们仍记得我们在四年级学过的两个神话故事吗？（普罗米修斯盗火 .盘古开天辟地）你仍知道哪些中国神话故事呢？请同学沟通；（牛郎织女.女娲造人.后羿射日.嫦娥奔月.夸父追日.鲧禹治水.八仙过海.神笔马良.精卫填海.黄帝战蚩尤.刑天舞干戚.共工怒触不周山等）2.老师仍想考考你们,知道中国神话中的月中女神为谁？嫦娥3.揭题；今日我们一起就来读一读这个久远而美丽的神话故事嫦娥奔月；（二）检查识字,初读课文1.课前,同学们已经对课文进行了预习,下面就来沟

3、通预习情形；出示词语,指名认读,老师准时正音；2.重点指导多音字“奔”.“济”.“蒙”的读音；3.学习重点词语,同学质疑,结合课文,精讲点拨；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载敬重：敬重敬重； （文中指谁敬重谁？）奸诈贪婪：奸诈,虚伪诡诈；贪婪,贪得无厌,不知满意； 文中指谁奸诈贪婪.接济：在物质上救济； “接济”的“济” （ a 过河； b 救济； c 有益）威逼：用威力强迫或进逼； 文中谁威逼谁干什么.周旋：与敌人较量,相机进退；4.指导书写“蒙”不要少了中间一横；“奸”要写得左窄右宽；“贪”“企”两字上大下小,留意字的间架结构等；（三）理清文章脉络,明白课文大

4、意朗读课文,说说文中人物及故事的主要内容；依据故事的情节进展,指导同学分段,并说说每部分的大意；争论沟通后总结：第一段 第 1.2 自然段 ：讲后羿为民除害,射掉九个太阳；其次段 第 3 6 自然段 ：讲嫦娥为了老百姓不受苦,吃下仙药,飞到月亮上去了；第三段 第 7.8 自然段 ：讲人们思念嫦娥,盼望团聚；（四）品读“后羿射日”部分：1.嫦娥奔月 这个感人的故事中塑造了三个很有特点的人物；今日这节课,我们先来熟悉一下后羿；自由读1.2 自然段,说一说,后羿给你留下了什么印象？用横线划一划；2.预设：力大无比.心系百姓（相机出示相关语句）通过关注“运足气力” .“拉满神弓” .“一口气”,指导读

5、好“力大无比”的句子；懂得：什么叫苦难？（痛楚.灾难；） “这个苦难”为指什么苦难呢？充分发挥想象,把你想象到的苦难的画面来说一说；（同学沟通）那么,后羿为如何为老百姓解除苦难的呢？（相机出示相关语句）他对最终一个太阳说： “从今以后,你每天必需按时升起,按时落下,为民造福；”（抓住人物语言体会人物性格特点；指导读出命令的语气；）3.这就为传奇中的后羿,他力大无比.心系百姓,令人佩服,让我们带着这样的感情来读 1-2 自然段；（五）作业同学描红；誊写生字,词语；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载其次课时一.教学目标：1.能正确.流利.有感情地朗读课文,并能复述课文；

6、2.借助插图与文字相结合,在观赏画面美的同时,体会文字语言之美；3.通过对文中关键词的懂得,感受嫦娥心地和善.舍己为民的品质；二.教学重点：通过对语言文字的品读,感悟人物的性格特点；三.教学难点：抓住 “接济 ”.“周旋 ”二词, 引导同学想象当时的场景,并通过语言. 表演再现当时情形,感受嫦娥的心灵美；四.教学过程：（一）复习导入师：昨天我们学习了哪个人物？他有什么特点？生：后羿,力大无比.心系百姓；师：今日我们连续学习这个漂亮的神话故事（读题）；读了这个课题,你眼前显现了怎样的画面？想象一下；生：蓝蓝的天,圆圆的月,飘飞的嫦娥；师：（出示课文插图）课文中有一段话详细描写了嫦娥奔月的这幅画面

7、,能找到吗？ 生（读）：嫦娥吃了仙药,突然飘飘悠悠地飞了起来；她飞出了窗子,飞过了洒满银辉的郊野,越飞越高；碧蓝碧蓝的夜空挂着一轮明月、 嫦娥始终朝着月亮飞去；师：（出示这段话）读文字有什么感觉？生：很美；师：憧憬美的同学肯定情愿读；心中拥有美的同学肯定希望读；（指名读）师：老师也来读一读（把“飘飘悠悠”读成“飘悠”,把“碧蓝碧蓝”读成“碧蓝”）生纠错；师：有什么不妥吗？相机说明；“飘飘悠悠飞了起来” ,这让我们感觉嫦娥的身子很轻很柔,有一种漂浮的美感； “碧蓝碧蓝的夜空挂着一轮明月”,强调夜空的漂亮颜色,蓝到了人心里；师：情愿完整地将这段嫦娥奔月的文字读一读吗？（同学读）精品学习资料精选学习

8、资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载（二）触摸嫦娥“美的内心”师：这段文字抽出来读我们感觉很美,现在请同学们将这段文字送回文章里去,把课文3-6 小节整体读一读,留意一下,当你再一次读到这段文字时,你仍认为嫦娥奔月仅为画面的美吗？生：人更美,嫦娥心地和善；师：能详细说说哪里写到嫦娥心地和善吗？生：一为接济贫苦的乡亲们；二为与逢蒙周旋,最终不顾一切吞下仙药；师：不错；什么为“接济”呢,你能想象嫦娥为怎样接济贫苦的乡亲们的吗？师先给出例句,同学想象说一说；师：这种给以物质上的详细救济,就叫接济；师：这样常常把贫苦乡亲装在心里的嫦娥,怎么会不让人敬重喜爱呢？其次件事情“吞药”更能表现嫦娥的品性

9、；这件事为因一个人而生,那个人就为逢蒙；那为什么样的人？生：一个奸诈贪婪的小人；师：何以见得？生：为了把仙药弄到手,八月十五这天,后羿带弟子出门,逢蒙却假装生病留了下来,这说明他非常“奸诈” ；从他一到晚上,就“手提宝剑,迫不及待地闯进后羿家里”,威逼嫦娥“把仙药交出来”说明他多么的“贪婪”；师：面对逢蒙的威逼,嫦娥想到了什么？又为怎么做的？生读： 嫦娥心里想, 让这样的人吃了长生不老药,不为要害更多的人吗？于为,她便机灵地与逢蒙周旋；师：什么叫“周旋”呢？我们来想象一下,嫦娥会怎样和逢蒙周旋,同学协作表演； “逢蒙”：快把仙药交出来？“嫦娥”：仙药？什么仙药？ “逢蒙”：别装蒜了,你丈夫后羿

10、从西王母那儿得到的,那天,你丈夫把药交给了你,为你藏起来了,说,藏在那儿了？ “嫦娥”：你肯定听错了,那天为他采的草药卖了钱让我藏起来的；逢蒙兄弟,你缺钱吗？我送你一些；你先坐下,喝口水,我来给你拿； “逢蒙”：哼,别跟来这一套,我不会听错的；（接着翻箱倒柜搜起来）通过表演我们可以知道,“周旋”为？课件给出三个选项；回旋,回旋；交际应酬,打交道；与敌人较量,相机进退；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载生：选第三个；师：多和善的嫦娥, 谁来将第5 自然段读一遍, 让我们再一次走进那个惊心动魄的夜晚；（生读；）师：嫦娥吃了仙药,突然身体就变轻了,飘飘悠悠飞了起来（指读大

11、屏幕上那段奔月文字）师：多美的文字,多美的画面；当嫦娥身体轻起来,飞出了自己温馨的家,飞离了自己曾经生活过的村庄,越飞越高,心中涌起的最剧烈的情感应当为什么？生：遗憾；不能再和乡亲们生活在一起,不能再为乡亲们排忧解难了；生：流连；流连人间的生活,流连乡亲们,流连他的丈夫；流连,却没有因流连而把仙药拱手相让；此刻的流连更能表达嫦娥的大义；（三）体会故事“美的内含”师：嫦娥深爱她的丈夫,她的丈夫呢？你从课文里哪些细节得知的？“可为,后羿不情愿离开嫦娥,就让她将仙药藏在百宝匣里；”从第七自然段的“着急”.“连声呼吁”. “不顾一切”也能体会出他对嫦娥的深情；师：请你读读这部分；指导朗读；师小结：“嫦娥！嫦娥！”这为课文中后羿唯独对嫦娥说的话,其实后羿仍有好多话要对嫦娥说,但千言万语都凝聚在连声的呼吁中；嫦娥奔月意味着她与丈夫天上人间难相聚,意味着乡亲们再不能见到和善的嫦娥,乡亲们会思念嫦娥吗？表达在哪？（摆上她平日爱吃的食品,遥遥的为她祝愿；）师：由于这样的情感,也就产生一个节日,那就