2022年2022年如何培养良好班风

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载如何培育良好的班风班风对教学质量的影响为明显的；积极.健康的班风,能够促进教学 质量的提高；一个班的班风应当主要包括：优良的学风.文明礼貌之风. 自觉纪律.正确舆论之风.团结友爱之风.积极进取之风等；树立良好的 班风为最有力的集体舆论, 为一股庞大的精神力气； 对全体同学起着熏陶感染.潜移默化的作用；也为优化育人环境.训练同学的重要手段；它往 往比规章制度更具有约束力,他能不断的指导和调剂同学的行为方向,勉励其荣誉感和骄傲感；那么,如何培育良好.积极.健康向上的班风呢？ 我认为班风的培育可以从以下几个方面着手：一.完善班级治理体制“没有法规,不成方圆”；从开学

2、初,我结合我班的实际,以小 同学守就和中同学日常行为规范为准就,依据我校的文明班评比标 准和学校的各项治理体制, 准时制订出具有本班特色的班级治理制度；我第一为组织全班同学绽开大争论,全员参加,集思广益,各抒己见,然后 依据“群众看法”, 制定出与德育分挂钩的班级治理制度,每周总结一次 、表彰先进 、 警告后进 .而班级治理制度为严格的、 例如凡为有重复违纪的 将要写好保证并要家长签字、 因违纪被学校扣分的就要加倍扣分并要为班 做一件好事等 .这样一来用“法治”来取代“人治”,通过“班级法律”即班级的各项规章制度来规范同学；努力营造一个制度环境.规章环境, 让同学在这一环境在潜移默化中逐步地把

3、自己的思想与言行统一到制度的轨道上来,形成剧烈的规章意识；同学为一个个活生生的个体,具有很强的复杂性.多样化.易变性,我们勉励同学发扬个性,但我们同时不应精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载该舍弃要求同学遵循人皆有之的共性,这种共性的表现形式就为制度,就为规章；二.严字当头,提高班主任威信作为班主任, 我也深深懂得自身在班级治理中的重要作用,一开头我留意从严治理班级,使班级各方面都井井有条；训练学家贝尔说：“具有 成效的不为训练的意图,而为师生相互的接触；" 一个受同学依靠和佩服的班主任,他的训练将为深刻的,长久的,以至在某些同学身上永久留下 痕迹,任何一个班主任只有当他有

4、了威信时,班级工作才能开展,同学才 会紧密地在他四周形成一种向心力.凝结力, 最终成为勉励和勉励同学奋勉向上的强大动力,所以班主任的威信为当好班主任的关键；为此,第一 要以身作就,为人师表；就为说老师要努力给同学作出榜样,这为做好工 作的前提；榜样的力气为无穷的,否就就失去了说服力；我想既然接受了 领导安排的任务就无论如何要干好,这才对得起同学与家长, 对得起自己从事的神圣事业； 因此我对自己提出了高标准要求,凡为我要求同学做到的,自己第一做到,如自己从不迟到.早退.坚持每一节课都仔细对待, 善始善终,不应对,不做与工作无关的事情,大清扫时,亲自动手和同学一起干；在我的带领下, 班内形成了一种

5、积极向上的良好风气；“没有爱,就无所谓训练”, 在班级治理中以全部的爱心从各方面关怀爱护同学,帮忙他们解决学习上与生活上的困难,公正地处理发生在他们中间的冲突纠 纷,举止言谈给同学以靠近之感,例如在新生入学伊始,我就从学习和生活各个方面去照料, 帮忙他们解决实际困难； 对思想迷茫的同学与他尽心交谈并进行家访与家长共商训练良策；这样长此以往,会赢得同学的敬重；三.合理选拔班干部,形成班风建设的骨干力气精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载班干部为班集体的骨干,班主任的得力助手,为师生联系的纽带,班 风建设的骨干；一个班能否形成一个团结和谐的.有集体荣誉感的,有正 确政治方向的集体,班干部

6、为关键,由于同学干部为同学群体的领头人, 具有肯定的威望和影响； 班干部为班级体的核心, 为班主任明白班级情形.同学情形的窗口,为联系师生情感的纽带,为班主任的得力助手,为形成 良好班风的骨干；班主任要治理好班级,使之成为优秀的班级体,就要组 建一支高素养的班干部队伍,明确各班委干部的职责, 放手让他们治理班级工作；这样,班主任不在的时候,班干部也能带领全班同学做好班级工 作；要求班干部肯定要以身作就、 先管好自己 、 做好本职工作 . 并实行班干值周制度 、 治理.记录违纪情形 、 准时反映班里发生的任何问题；四.勉励尖子生,关爱中后生新时期素养训练主要的标志为：老师为否面对全体, 为否进行

7、全面进展的训练；厚爱中后生,并不为忽视优秀生的治理,而为通过促进中后生的进步和进展, 达到整体素养的上升； 优秀生思想基础比较好, 积极上进,学习刻苦,在学习和纪律上起着模范带头的作用,为班级建设的排头兵；在训练治理过程中, 要爱惜其学习. 上进的积极性, 严格要求, 加强治理,做到严得合理,爱得真诚,留意引导,使他们能确立正确的人生观；当他们遇到挫折时,能与他们共同面对,共同解决；当他们受到表彰以后,多 点与他们谈心,勉励他们把荣誉作为学习进步的新起点,不断进取,向新 的高度冲刺；可为,优秀生究竟为少数,中后生却为学习群体中占压倒多 数的芸芸众生；每一位班主任都清晰熟悉到：中后生也有很多闪光

8、点；班 主任要信任他们的明天肯定比今日.昨天好；在班集体中,应当让他们享受到全体的公平.民主；这些来自农村的中后生大多数基础较差,但很纯 朴,需要班主任用真情感动他们,接受他们在学习过程的各种心理表现和精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载看法,如对学习的恐惧.徘徊.满意.冷漠,错误的思想和指责等等；对 于中后生,主要仍为多次找他们谈心,善意懂得他们,兴奋接受他们,帮 他们分析情形,必将促进中后生的进步和进展,最终形成深厚的班风.学 风,真正做到每一成员都有班集体的剧烈归属感；对于全部同学,班主任 都要大力采纳勉励训练；勉励训练为师爱的倾注,师爱既为积极的情感, 又为一种训练的力气和手

9、段,老师称赞的点头.期望的目光.会心的微笑 都表现出对同学的爱, 使同学受到勉励和勉励； 对于成果退步的的同学准时找他们分析情形,订正不足；对于犯了错误的的同学,那怕为很小的错 误,也要准时训练,毁灭一切不良源头；五重视主题班会,开展心理健康训练对同学进行思想训练的渠道很多；其中,利用开展主题班会活动对同学进行思想训练为对同学进行思想训练最好的途经之一；因此,我一向重视开展主题班会活动；班会课为德育的主阵地之一；在班会课上,我认 为班主任应当环围着特定的主题对同学进行思想.品德.心理训练、 多开展前途.竞争意识训练,目的在于促进正确的班集体舆论形成,推动同学 自我训练.自我治理, 在同学中实现

10、更广泛的思想沟通,达到撞击后的相容；开展心理健康训练；中同学正处在身心进展的重要时期,随着生理. 心理的发育和进展,他们在学习.生活.人际交往和自我意识等方面,会 遇到各种各样的心理困惑或问题；因此,开展心理健康训练,为同学健康 成长的需要,为推动素养训练的必定要求, 也为培育良好班风的必定要求；所以我尽量在班会和平常留意进行同学的有关怀理方面的训练；培育同学积极的人生态度,提高道德修养水平,让同学树立正确的名利观,培育勤 奋学习的好习惯；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载六.与任课老师和家长亲密协作班风建设仅靠班主任一人“唱独角戏”为很难奏效的,仍须与任课老师和家长亲密协作； 班主任平常要主动找任课老师询问明白同学的各种学习情形,并利用家访.电话等方式与家长勤联系,多沟通；总之,优良的班风要从大处着眼.小处着手；培育良好的班风不行能一蹴而就,训练无小事,必需从日常生活中的一件