2022年2022年大气的受热过程教案

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载2.1冷热不均引起大气运动第一课时：大气的受热过程苏嘉亮 一.课标解读1.运用图标说明大气的受热过程解读： 课标中的行为动词“说明”属于懂得的学问水平“课标”中的“大气”为指低层大气,其高度不超过对流层顶；学习和说明大气受热过程,需要借助大气受热过程示意图. 大气热力环流形成示意图等明白大气受热,需要明确大气的热量来源,即导致大气运动的能量来源；太阳辐射为大气根本的热源,地面（包括陆面和海面）为大气直接的热源； 大气受热过程,实际上为太阳辐射.地面辐射和大气辐射之间相互转化的过程；其中, 大气温室效应及其作用为需要重点阐述的基本原理；学习大气受

2、热过程为为懂得大气运动奠定基础,所以大气热力环流为需要阐述的另一个基本原理；二.教材分析和学情分析1.教材分析：本节课属于自然地理的基本原理范畴,为同学学习和将来走上社会必备的地理基础学问,与后面所学习的内容关系亲密；可为后面学习大气环流.天气系统以及全球气候变化打下理论基础；本段核心结论“地面为近地面大气主要的直接热源”,应阐明以下内容要点：（1）太阳辐射能为地球大气最重要的能量来源；（ 2）太阳辐射穿过大气层的过程；（3）到达地面的太阳辐射能被地面吸取而使地面增温,同时又以长波辐射的形式把热量传递给大气；（4） 结论：地面为近地面大气主要的直接热源；2.同学学情分析：从学习基础上讲,高一同

3、学在中学阶段学习了“天气和气候”的初 步学问, 在必修 1 第一章已把握了太阳辐射有关学问,对本课题已有肯定的生活体验,而且具备肯定的读图和分析才能,为本节课的学习打下基础；但同学仍局限于感性熟悉,无法自主实现地理规律原理与个人体会的结合,对概念.理论的归纳才能较弱；因此,老师必需采纳有效的方法赐予帮助,启示引导同学完成新知的建构；从学习热忱来看,这些地理现象都为同学身边的感受,可以吸引同学较多的留意力,大多数同学能积极的参加课堂教学活动,故为教学的有效开展供应了坚实的基础；三.设计教学目标精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载1.学问与技能（1 ）明白大气为如何升温的

4、,懂得区分吸取.散射.反射的各种减弱作用的方式；（2 ）明白大气的热量来源和太阳辐射.地面辐射.大气辐射的性质；（3）运用图示.联系框图等说明大气的受热过程；利用图表分析归纳“温室效应”；2 .过程与方法（1）通过讲解与演示,使同学明白大气对太阳辐射的减弱作用；（2） 通过探讨使同学懂得“太阳暖地面.地面暖大气.大气仍地面”的原理；（3）通过同学动手绘制框图,加深对大气受热过程的懂得；3 .情感态度与价值观通过对大气运动的学习,懂得常见的自然现象,从而建立科学的自然观及正确的环境观； 培育同学形成辩证唯物的价值观；让同学在充分懂得大气运动的基本原理的同时,能够与其自身的生活体验联系在一起,懂得

5、如何在日常生活中如何去观看运用；熟悉到大气运动与自身生活和生产的关系；四.教学重点和难点重点：大气的受热过程及其应用；难点： 大气的保温作用,气温.气压.高度三者的关系；五.教学主要方法1.讲授法：对本节的大部分内容由于同学的基础问题,仍为懂得起来又肯定的难度, 需要老师进行讲解以助于同学的懂得；2.多媒体教学法：本节的部分内容有点抽象,同学不易接受,需通过电教的手段进行演示,同时结合讲解.启示,化抽象为详细,加深同学对学问的懂得；3.读图分析法：读图为同学学习地理所必备的一项基本技能,所以,需教会同学如何从图中猎取地理信息,懂得自己分析归纳；六.教学过程1.导入新课师：同学们,大家见过塑料大

6、棚吗？生：见过师：那大家知道塑料大棚有什么作用吗？生：师：为的,那大家知道,为什么利用塑料大棚,可以种植反季节果蔬呢？学完我们这节精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载课要讲的内容,大家就可以说明这个问题了；今日我们来学习第一节,冷热不均引起的大气运动；（板书）第一节冷热不均引起的大气运动师：在第一章中我们学过,地球上的能量主要为从哪里获得的呢？生：太阳师：我们都知道万物生长靠太阳,这说明白太阳光热的重要性,而且太阳辐射穿过大气层的过程为我们今日要着重讨论的问题；（板书）一.大气的受热过程（画出大气上界与地面）师：大家来看一下,摸索一下,太阳辐射在经过大气层时,大气会对

7、太阳辐射有哪些作用呢？师：请大家打开书本28 页,看到第一段文字,图2.1 并结合 ppt 上面的图,摸索,在太阳辐射到达地的过程中,大气会对太阳辐射有哪些作用呢？（同学摸索5 分钟）生：师：大家看到 ppt上的图,大家之前学过,光由波长可分为红外线.可见光.紫外线,而它们穿过大气层时所发生的作用也各不相同；而大气中的主要成分有微尘,臭氧.水汽和二氧化碳； 较大的微尘和云层会对可见光有反射作用（多云的白天比晴朗的 时候温度低）,臭氧会吸取紫外线,水汽和二氧化碳可以吸取红外线,而辐射量最强的可见光部分就较少被吸取；空气分子.细小的尘埃对可见光有散射作用；（晴朗的天空成蔚蓝色.朝霞成橘红色）（边讲

8、边板书,并举出例子来证明）师：太阳辐射能为地球大气最重要的来源,太阳辐射式一种短波辐射,为什么为短波辐射呢？大家看一下书本上的注释；大家看黑板上,老师详细讲解一下；太阳放出太阳辐射, 投射到地球的太阳辐射能,要第一穿过厚厚的大气,才能够到达地面；太阳辐射能在传播的过程中,小部分被大气吸取和反射,大部分到达地面,为地面的温度上升,这一过程我们称之为“太阳暖大地”；（板书） 1.太阳短波辐射太阳暖大地师： 地面由于吸取热量而增温,在增温的同时,又以地面辐射的形式把热量传给大气,地面辐射除了少数透过大气层外,绝大部分被大气吸取,使大气增温,那地面辐射相对于太阳短波辐射属于什么辐射呢？生：精品学习资料

9、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载师：大家说得很对,地面辐射属于长波辐射,那么类比我们前面总结的太阳暖大地,这里大气吸取地面长波辐射而增温的过程,我们称为什么呢？生：师：大家回答地很正确,我们把大气吸取地面长波辐射从而增温的这一过程称之为“大地暖大气”（板书） 2.地面长波辐射大地暖大气师：大家看ppt 上的图,摸索为什么大气对太阳辐射吸取少,而对地面辐射吸取的多呢？生：师：这为跟大气的组成成分有很大的关系的,那大家觉得,刚才老师给大家说过,大气有哪些部分组成呢？生：师：老师给大家总结一下,大气为由氧.氮.二氧化碳.水汽.杂质共同组成的；正为由于大气的组成部分使得大气对短波辐射

10、吸取的较少,主要吸取长波辐射, 也就为地面辐射；那么,从图中我们可以看出,谁为大气的直接热源呢？生：师： 对,很正确,地面时近地面大气主要的直接热源,太阳辐射为近地面大气的根本热源；我们接着往下看,大气再增温的同时,也会向外辐射能量,大气辐射中只有一部分辐射 到宇宙空间,大部分仍为向下射给了地面,由于,它的方向与地面的方向为相反的,所以我们称之为大气逆辐射,大气通过大气逆辐射又把热量仍给地面,在肯定程度上补偿了地面缺失的热量,那么就对地表起到了保温作用；那么我们可以把这个过程称为“大气返大地”；（板书） 3.大气逆辐射大气返大地师：大家看到书本29 页的活动题,运用我们刚才学到的学问,摸索5 分钟,等一下老师请精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载同学起来回答；生：师：当我们学习了大气的受热过程后,大家摸索一下刚开头的那个大棚适合种植反季节蔬菜的问题,它的原理大家为不为明白了呢？其实,大棚的那层薄膜就相当于我们这里所说 的大气层,白天可以吸取太阳辐射,使得大棚内温度上升,夜晚,由于大气逆辐射的存在,使得大棚内的温度不至于降得太低,就对蔬菜的生长特别有利；其实,生活中的很多现象都可以用地理学问来解答,所以学习地理对大家为很有用的；（假如时间充分可以适当的加入一些随堂联系题让同学可