2022年2022年四年级下册英语教案全册

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载eec四年级下册英语教案全册lesson 1 how delicious.学习目标： 学会说介绍中国传统文化及饮食的用语,学会说向对方劝用食品的用语,学会说感叹句；重点句子： its spring festival. its like new years day. help yourself to dumplings. how delicious.重点单词： beautiful、 birthday、 delicious、 lantern、 like、 new years day、 springfestival、 wonderful学习活动：1.展现自制日历,指

2、着某同学生日的日期,问同学is it yourbirthday.引导他们回答yes 或 no.写板书 is it your birthday.并领读,指着日历,师问生答,生问生答；2.问同学什么时候可以得到压岁钱,引出spring festival,写板书,再放几遍 springfestival的录音让同学跟读,订正发音,重点 强调 spring中 sp 的变音,festival中 f和 v 的咬唇音；领唱happy new year、 引出 new years day ,放几遍new years day的录音让同学跟读,订正发音； 左右手练习,同学看老师伸左手就快速说精品学习资料精选学习资料

3、 - - - 欢迎下载出 new years day ,伸右手快速说出spring festival,同时订正错误；3.在黑板上写出一个打字母s、 然后在旁边画一条外形相像的蛇,说出句子 s is like a snake.让同学明白 be like的含义；用手做出精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载鸟.狗等动物的手势,引导同学说出its like 的句子；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载4 .通过 动作 形容一 个人 的轮 廓,引 导学 生按 照动作 说 出 youlook .5.通过实物作对比whats this.和 what are these.来帮忙同学懂得 t

4、hese的含义；6.听录音后,拿出一组食物图片,要求同学替换help yourself to .通过练习来加深句子的懂得；7.由春节包饺子引出 what do you do on .（ springfestival、 yourbirthday、newyears day）,同时给出一系列动词短语（have cakes、 watch tv）让同学依据实际来回答；lesson 1 page615学习目标：学会说向对方劝用食品的用语.感叹句.中国文化重点句子： help yourself to dumplings. how . what do you do on spring festival.精品学

5、习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载重点单词： beautiful、 dumpling、 these、 wonderful教学活动：（导入的句子英汉结合）1.新年中我们吃得最重要的食物为什么？饺子2.学习dumplings ；我们吃饺子的时候,你能吃多少个呢？引出dumplings3.你认为饺子好吃吗？学习how delicious.4.在过年的时候,除了吃饺子,看电视,我们的衣着发生了什么变化？新衣服；你美丽吗？学习you look beautiful.5.假如你在新年里新手作了一个菜,快点让父母品尝一个应说help yourself to dumplings.6.在节日里我们各家各户都

6、挂lantern、学习单词7.在三十晚上全家人一起在包饺子make dumpling. 那么你在春节做什么呢？学习what do you on spring festival.8.替换练习： what are these. they are .替换练习： whatdo you do on . sunday mondaylesson2.what's the matter.精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载本课的重点为把握患病时的表达方法,懂得健康的重要性,养成关怀同学和伴侣的品德；我的教学思路为：在模拟情境中,练习词汇和句型；让同学在和谐民主的课堂氛围中去感受英语, 懂得句子

7、,探究学习规律, 享受英语的乐趣,在详细的任务中应用所学句型；一.教学目标1.学习把握患病时的表达方法2.能够礼貌地对病人表示怜悯,关怀,学会相互懂得.相互敬重；3.在小组合作学习的过程中学会发觉单词的规律,探究单词的拼写规律,学会巧记单词；4.通过小组合作沟通,学会与人合作,互信任任,礼貌友善；5.养成锤炼身体的好习惯；二.教具预备1.治疗感冒.发烧.胃病.头痛.牙痛的各类药盒,针管.药箱.温度计等；2.表示各类疾病的彩色小粘贴；3.单词卡片三.教学过程（一）.热身运动.调剂气氛.预备学习一段轻盈的乐曲把同学带进英语世界,师生亲切问候精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载（二）.设计

8、情境,启示思维,自主探究1.在情境中学习语言 t:how are you.ss:i'm fine、and you.t:i'm not fine.i have a fever. 老师在问候时就表现出不舒适的样子,然后通过夸张的表演设计情境：当众测体温为40 度,同学懂得老师发烧了；为了激发同学的学习爱好,老师自己也贴上红脸蛋"i have a fever."同学也将争抢着说,让老师也为自己贴；小粘贴本身就为对同学的评判,为对那些积极参与课堂活动的同学的夸奖；老师用类似的方法与同学共同学习i have a cold . i have a headache.两句；

9、 2.运用多种方式练习拼写单词,探究单词之间的规律我采纳 chant练习拼写 fever、用歌曲练习拼读cold ,用嬉戏练习拼写 headache. 然后,给出 toothache、stomachache几个单词让同学去发觉他们有什么规律,并依据"-ache表示“疼”的意思 " 记忆单词；这为由同学在小组学习的过程中自己操作的,最终老师通过听单词做动作的嬉戏,检验同学的自学成果； 小组学习活动为同学争论性学习的一部分,通过小组成员的力气,大家发觉规律,大胆探究,一起来解决记忆单词的困难；（三）.录音教学,仿照发音；对病人应怎样表示自己的怜悯？我们带着这一问题来听录音,仿照

10、发音；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载 听音仿照为必不行少的预备任务阶段,带着问题来听, 更有针对性,仿照的成效会更好； （四）.抛出任务,学以致用1.抛出任务,做出示范,体会用法老师出示协和医院的义诊广告, 扮演医生,运用所学句子给同学看病； 同学体会语言的用法,学着去活用语言,进展语言；2.小组活动,分别执行任务； 在这一次小组活动中,同学的思维得到最大程度的进展,他们完全依据自己的需要去挑选语言,使用语言, 他们的表演将得到全组同学的指导,人人都张口,人人都被重视.被关注；3.完成任务,展现成果 语言学习的过程,最重要的为把学来的语言内化为自己的,这样才会应用自如；谁内化得

11、最好,谁在展现中就表现得越自然,越淡定；同时,除了英语语言才能,同学的表演才能将得到最大程度的发挥,他们将得到全体同学的颂扬；（五）.感情升华,全体行动,锤炼身体,预防疾病t:ihopethere'snofever、noheadache、nostomachache、no cold.all of us are healthy.so let's do some exercise. 在老师的号召下,师生共同锤炼身体,预防疾病的发生；在老师的希望中,同学体育锤炼的热闹气氛中本课渐入尾声；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载lesson3 i m scared.教学目标：联系并

12、使用表达感觉和愿望的语句i m scared.i want to主要单词： excitingscaredroller coaster重点句子： itlooksexciting.iwant torideon it.i mscared.难点句子： it looks exciting.教具：各种表情的图片.恐惧的音乐.卡通人物动物食物图片教学过程：a. greeting and warming-uptong twistergood cook looks so good in the book.b. new teachingt: i will show you a friend. a picture

13、of elephant s: an elephant.t: oh、 yes. elephant looks big. do you think so.精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载s: yes. use adj words to show picture show the qq-facing to kids happy angry and show a balloon to them.t: its a balloon. it looks small. do you think so .it looks small.s: it looks small.t: and.look at

14、 this pull the balloon it looks.s: it looks long.t: cool. and now . make the balloon bigger and bigger s: it looks big.t: good. come on 、come on.气球爆炸,彩带飘出t:itlooksexciting.write thesentenceon theblack boardt: ok 、listen to the tape. and let kids to translatet: who want to try. make the balloon broke

15、n the game with balloons精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载show the pictures of foods 、and t takes a model. t: its a banana. it looks nice. i want to eat it.s: its a cup of tea. it looks nice. i want to drink it. and so on. t will show the elephant again.t: who can make the sentence. its an elephant. it looks b

16、ig. i want to ride on it t: its a tape. it looks new or old .i want to listen to it. 恐惧音乐 t:are you scared .write down the“scared ” and draw it draw some pictures about danger to teach“scared ”.listen to the tape and repeat.c. practiceuse 3-4 sentences to write down a short passage itsit looks精品学习资料

17、精选学习资料 - - - 欢迎下载i want toi amd. homeworkintroduce one thing to your friends.lesson 4 what about a robot.教材分析： 利用商店购物的对话场面展现询问对方看法的用语,和在商店里对话,教材第一创设了一个购物场景,并留意联系实际,提高 同学的学习爱好,使同学初步学习询问对方看法.在商店里对话；学情分析： 四年级的同学已经接触了肯定的简洁的对话,但为对实际运用仍不太习惯,利用激趣导入,利用创设情境引同学,提高学习兴 趣；设计理念：利用创设情境,进行一系列活动；教学目标： 1.学问与技能：通过本课的学

18、习,使同学初步了询问对方看法.在商店里对话；2.过程与方法：运用创设情境的方法使同学在欢乐中学习单词和句子；3.情感态度与价值观：通过学习询问对方看法.在商店里对话；培育同学口语对话才能；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教具预备：卡片.录音机等教学流程：step 1the teaching leading.t:good morning 、class.s: good morning、sir. t:how are you today. s:i m fine 、thanks.step2 revisionlili :where are you going.jess:to the depa

19、rtment store.ll:what about a watch.jess:i cant buy a watch. watches cost too much.把全班同学分成两组进行对话,并利用表情动作使角色符合实际step3 teaching presentationnow werestudylessonthree、openyourbooks、turnto page50、listening to the tape and act with your hands、ok.精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载1. lets listen to the tape2. post list

20、ening(1) what about a robot.what about.(2) he likes making robots likes v+ing(3) lets buy a robot.let s(4) may i help you.yes 、please.im looking for a robot.:may i help you.:yes 、please. look forstep4 consolidationmake a dialogue表演购物场景精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载:may i help you .: yes 、please.im looking

21、for:here you are.:thank you .step5 the summing up(1) check it out. 答案： 2：bat 2homework教学反思 :通过创设情形对话, 激发了同学的学习爱好； 通过初步学习询问对方看法. 在商店里对话； 明白了英语环境下的征求看法和商店购物,但唯独不足的为, 小组合作内容较少,以后在教学中将逐步改进let s make some pancakes学情分析四年级的同学通过两年多的英语学习,已经储备了一些语言学问；在以往学习中,同学已经把握了一些精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载食物的表达方法,如： hamburger

22、、pizza、hotdog、sandwich、salad等等；这些都为本课学习内容为制作美食预备所需材料铺垫了良好的基础；课文中的句型对于同学并不难懂得,但为本课中显现的单词：flour和 sugar 为不行数名词, egg 为可数名词,在同学运用的过程中,老师仍应当特殊留意指导；并且让同学在最终的拓展环节,充分调动从前的学问储备进行语言输出；【教学目标】学问目标：把握单词 flour、 sugar、need 以及句型 let s make some pancakes. what do we need. we need 扩 展 句子： now mix them.技能目标：通过本节课的学习能够表

23、述日常烹饪前我们需要的各种材料,并可以为自己喜爱的食物做好烹饪预备；情感目标：在家里父母为我们预备可口饭菜的时候,我们也应当多帮忙；在生活中不要铺张食物和挑食；【教学难点】描述对烹饪食材的需求：we need,其中对于食材的可数名词和不行数名词的正确使用；对于已学学问和新知的整合；【教学过程】i. 复习导入1. lets sing a song“if you are happy”2. greetings: are you happy today. im happy、 but im hungry now、 because i didnt have my breakfast. i want toe

24、at something. whats my favourtie food、 do you know.同学们推测老师喜爱吃的食物,激发他们的奇怪心理,同时充分调精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载动同学已学的旧知；并把复习中提到的食物写在黑板上,为同学后序的汇报做铺垫和预备；3. they are not my favourite food. my favourite food ispancake.引出新知；ii. 出现新知1. look. this is a pancake. 拿出一个平底锅 pan、 再看电脑图片 cake（cake 为已学单词）,把这两个单词组合成 pancak

25、e. 并且由 one pancake 过渡到 two pancakes、 最终引导出 some pancakes.2. pancakes are very delicious、 do you want to eat. ok、today lets make some pancakes.引出今日新授的第一个句型；3. what else do you want to make. 让同学们用原先学过的食物替换今日所学的句型, 既练习了句子, 也为后面的制作其他食物打好了基础；4. 听录音,并找出答案；let s makesomepancakes.but howtomaketh em.do you k

26、now. ken and robo are talking about making pancakes. lets have a listen、 and find out:“what do we need. ”5. 引导出今日所学的重难点：what do we need. we need some flour、 two eggs and sugar.同学们对于 egg 比较明白,在讲解单词的过程中老师将把flour和 flower进行区分,读音相同但写法不同,而且一个为可数名词, 一个为不行数名词； 要留意 sugar 中 “s”的发音为特殊的,而且 sugar 也为不行数名词；在新单词的讲解

27、过程中, 老师出示这些单词的实物,并请同学观看和品尝；学习之后,黑板上精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载形成了初步的对话： let smake some pancakes.what do we need.we need some flour、 two eggs and sugar.6. listen to the tape and repeat the dialogue.7. what should we do next. now、 look at me.老师带上厨师帽i m the cook now.老师演示：把面粉.鸡蛋.糖倒在碗里并进行搅拌,边搅拌边教授：now mix th

28、em. 这个句子；让同学通过做动作充分懂得 mix 这个词；8. nowwe can makepancakes. are you happy. if you are happy、 we can say: “great ”. 写出最终一个句子： great. we can make pancakes.iii. 语境操练1. now who wants to be the cook.请同学到前面来当小厨师,介绍做薄烤饼的预备；s1: lets make some pancakes. ss: what do we need.s1: weneed someflour、two eggs and suga

29、r.nowmix them. 学生带上厨师帽,边说边用实物进行操作 ss: great. we can make pancakes.2. now look at the picture.在电脑上出示hamburger、 依据今日所学的学问结构,完成制作汉堡包的预备工作：let s makesome hamburgers. what do we need.we need some bread、 some chicken and vegetables.老师询问： we make some hamburgers now、 can we mix them. ss: no.精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载t:yes、we cantmix them.wejustputthechickenand thevegetables between the bread.ss: great. we can make hamburgers.3. 再出示一幅 cake 的图片, 引导同学完成一组完整的对话；同时扩充对话内容：let s mak