2022年2022年四年级下册数学小数加减法说课稿

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载小数的加减法说课稿郑校长,各位老师：大家好！今日我说课的内容为人教版四年级下册第六单元第一课时小数的加.减法（第71至 73 页的例 1.例 2）；我将从以下八个流程进行说课；一.说教材本节课的教学内容,与同学的生活和学习亲密相关,为同学日常生活的需要和进一步学 习.争论的需要； 为在同学已经把握了笔算整数加减法的算理和运算方法.学习把握了小数的熟识. 基本性质以及简洁的小数加减法的运算后编排的,也为小数的混合运算.小数的乘除法的基础,懂得和把握小数加减法的算理和算法为学校生基本的而且为必备的数学学问.技能与方法；教材对这届课的内容的编排具有下

2、一特点： 创设情境,留意趣味性和故事性；选择同学熟识的感爱好的素材作为运算教学的背景,让同学感到运算学习同样为生动.好玩的； 为同学供应自主探究的空间；对于小数加减法,同学并不生疏；让同学自主探究小数加减法的算法,经受运算的全过程； 留意学问迁移和自主归纳；教材有意不概括小数的加减法法就,而为刻意引导同学利用已把握的整数加减法的旧知迁移到小数加减法这一新的情境中；使同学在已学学问的基础上,迁移到本课内容上来；二.说教学目标1.我依据教材的内容和新课程标准实施要求,并结合同学的学情确定了以下教学目标；学问与才能：（1）懂得和把握小数加减法的运算法就,会正确进行小数加减法的运算；（2）懂得小数点对

3、齐的道理过程与方法：（1）联系同学生活实际,创设情境,让同学经受探究小数加减法运算的全过程；（2）通过合作学习沟通,经受运算法就的归纳过程,体验迁移.归纳的学习方法； 情感.态度.价值观：（1）在自主解决问题中感受数学与生活的联系,体会数学的应用价值；（2）在自主探究.合作学习中培育独立摸索.合作沟通的习惯和才能；2.教学重.难点（1）教学 重点 ：懂得小数加减法的运算法就,会正确进行小数加减法的运算；（2）教学 难点 ：懂得小数点对齐的道理,归纳小数加减法的运算法就三.说学情：从整个学校阶段来说,这部分内容同学已经把握了整数加减法的算理和运算方法,在第一学段 （三年级） 已经熟识了简洁的小数

4、,大部分同学已把握了运算一位小数的加减法的计算才能, 本学期的第四单元又学习了小数的意义和性质,因此大部分同学已经具备了自主学 习本课内容的学问基础；四年级同学已经具备明白决简洁问题的才能,自主探究的才能,而且通过合作学习训练,已经有了肯定的合作学习体会；四.说教法.学法本节课为一堂运算教学课,我采纳的教学方法主要有发觉法.谈话法. 练习法；学法主要采纳：自主探究与合作学习相结合的方法；五.说教学流程为了达成教学目标,我主要设计了以下几个程序：第一环节：复习旧知,情境导入其次环节：自主探究,感知算法精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载第三环节：合作沟通,总结算法第四环

5、节：巩固应用,提高熟识六.教学设计第一环节：复习旧知,情境导入1.课件出示两个整数加减法的算式476+394476-394要求： 1.列出竖式； 2.为什么这样列竖式？3.说说整数加减法的运算方法； 2.课件出示教材71 页主题图师:上周末老师去逛了新华书店,想为家里的小伴侣买一些好玩的书籍；可为书店里的书真多啊, 让我不知选哪些书好；导购员向我举荐了三本书,但我只想买两本,你能帮老师从中选择两本吗？其次环节：自主探究,感知算法1.出示书籍图片和价格签帮老师从中选择两本书,并解决下面两个问题（1）假如购买你选择的两本书,一共要花多少钱？（2）两本书的价格差为多少？2.自主探究（1）完成学习单第

6、一部分（2）老师巡察,发觉小数点对齐或末位对齐的情形,就让同学板书（3 叽叽喳喳法小组沟通,看看别人列的竖式,听听别人的想法,再来辨析自己所列竖式的正误,并准时订正；最终全班共同辨析黑板上的竖式运算；第三环节：合作沟通,总结算法1.出示问题和合作目标.要求问题：小数加减法与整数加减法有什么异同？说说小数加减法的运算过程；策略：坐庄法目标：礼貌问好,倾听,掌握音量要求： a 同学为庄主,留意掌握音量,认真倾听别人发言2.在学习单上写出答案后进行小组沟通3.展现汇报小组代表汇报争论结果,其余同学可以补充,最终师生共同明确小数加减法的运算方法：（1）小数点对齐（2）然后依据整数加减法的方法进行运算（

7、3）最终再点上小数点留意：满十进一（加法）和借一当十（减法）通过上面的学习,同学可能呢个都为到了要小数点对齐,至于为什么要小数点对齐,部分同学可能呢个仍不懂得其中的道理,这为老师适时追问,引发摸索；4.追问：为什么小数点要对齐？（同学回答）5.验算师：小数的加减运算很简洁出错,你有什么方法验算运算的结果？ 同学说验算方法,最终明确：小数加减法的验算与整数加减法一样；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载第四环节：巩固应用,提高熟识1.出示练习单,同学独立完成（1）运算下面各题,并且验算；2.98+0.565.64-1.7812+0.50.3-0.18（2）下面的运算正确

8、吗？把错误的改正过来；2.合作目标.要求策略：组际批阅法目标：礼貌问好,向他人说明要求：每组a 同学为批阅人,批阅要认真,防止错误；当其他人提出疑问时,要耐心说明；3.课件出示答案4.组际批阅,准时反馈七.板书设计小数的加减法数位对齐小数点对齐辨析正误后再黑板上留下正确的算式,并用红色记号笔标出需要同学留意的地方,如进一,借一,添0.用红色记号笔板书出同学懂得的难点：小数点对齐就为数位对齐；八.教学反思本节课将例1 和例 2 揉合在一起作为一节课进行教学,目的为想让同学在运算位数相同 与位数不同的小数加减法时,有更剧烈的对比,从而对小数加减法的算理有更深的懂得；例题在教材情境的基础上进行微小转变,给同学创设了更大的探究空间；依据同学的自主探究,适时出现可能的结果,