高中生物必修三通过激素调节PPT学习教案

1、会计学1高中生物必修三通过激素调节高中生物必修三通过激素调节第1页/共57页 科学家发现科学家发现:狗进食后，胃便开足马力，狗进食后，胃便开足马力，把食物磨碎。当食物进入小肠时，把食物磨碎。当食物进入小肠时，胰腺胰腺马上马上会会分泌分泌出出胰液胰液并立刻送到小肠，和磨碎的食并立刻送到小肠，和磨碎的食物混合起来，进行消化活动。物混合起来，进行消化活动。 那么，食物到达小那么，食物到达小肠的消息，胰腺是怎样肠的消息，胰腺是怎样得到的呢得到的呢? ?第2页/共57页 19世纪的学术界世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激普遍认为，胃酸刺激小肠的小肠的神经神经，神经将，神经将兴奋兴奋传给胰腺，使胰传给胰腺，使

2、胰腺腺分泌胰液分泌胰液。第3页/共57页激素调节的发现激素调节的发现提出问题提出问题作出假设作出假设实验步骤实验步骤和现象和现象得出结论得出结论解释解释沃泰默实验沃泰默实验胰液的分泌是如何调节的？胰液的分泌是如何调节的？胃酸刺激小肠神经，胃酸刺激小肠神经，神经神经将兴奋传给胰腺使其分泌胰液将兴奋传给胰腺使其分泌胰液稀盐稀盐酸酸注入注入狗的上段小肠肠腔狗的上段小肠肠腔结果结果分泌胰液分泌胰液稀盐稀盐酸酸注入注入狗的血液中狗的血液中结果结果不分泌胰液不分泌胰液稀盐酸稀盐酸注入注入狗的上段小肠肠腔狗的上段小肠肠腔（切除神经只留血管）（切除神经只留血管）结果结果分泌胰液分泌胰液假设不成立，胰液的分泌不

3、是靠神经调节的假设不成立，胰液的分泌不是靠神经调节的实验没做好。这是一个十分顽固的神经反射，小肠实验没做好。这是一个十分顽固的神经反射，小肠上微小的神经难以剔除干净。上微小的神经难以剔除干净。第4页/共57页提出问题提出问题作出假设作出假设实验步骤实验步骤和现象和现象得出结论得出结论激素调节的发现激素调节的发现斯他林、贝利斯实验斯他林、贝利斯实验胰液的分泌是如何调节的？胰液的分泌是如何调节的？不是神经调节，而是不是神经调节，而是化学调节化学调节（受盐酸刺激，小肠黏膜（受盐酸刺激，小肠黏膜产生一种产生一种化学物质化学物质，随，随血流血流到达胰腺，引起胰液分泌）到达胰腺，引起胰液分泌）小肠黏膜稀小

4、肠黏膜稀盐酸砂子盐酸砂子磨碎磨碎提取液提取液注入注入狗的血液狗的血液中中促进胰腺分泌胰液促进胰腺分泌胰液支持假设，胰液的分泌是化学调节的结果支持假设，胰液的分泌是化学调节的结果“促胰液素促胰液素”稀盐稀盐酸酸注入注入狗的血液中狗的血液中结果结果不促进胰腺分泌胰液不促进胰腺分泌胰液第5页/共57页第6页/共57页1 1. .斯他林和贝利斯获得的科学发现包括斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？哪些内容？ 发现了促胰液素发现了促胰液素 发现了激素调节发现了激素调节 第7页/共57页 由内分泌器官（或细胞）分泌的化由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节的方式，这就是学物质进行调节的方式，这

5、就是激素激素调节调节（hormoral regulationhormoral regulation）。）。第8页/共57页导管导管血管血管第9页/共57页第10页/共57页（三）人体主要内分泌腺及其分泌的激素（三）人体主要内分泌腺及其分泌的激素 第11页/共57页分泌促甲状分泌促甲状腺激素释放腺激素释放激素等激素等分泌生长激分泌生长激素、促甲状素、促甲状腺激素等腺激素等分泌肾上分泌肾上腺素等腺素等分泌雌性激分泌雌性激素等素等分泌雄性激分泌雄性激素等素等分泌甲状分泌甲状腺激素等腺激素等分泌胸腺分泌胸腺激素等激素等其中的其中的胰岛胰岛分分泌胰岛素和胰泌胰岛素和胰高血糖素等高血糖素等第12页/共57

6、页下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽+腺体激素名称腺体激素名称+ 腺体名称腺体名称 + 人体内分人体内分泌腺的泌腺的三个层次三个层次下丘脑下丘脑垂体垂体被管理的某被管理的某些内分泌腺些内分泌腺下丘下丘脑脑控制控制控制控制其他内其他内分泌腺分泌腺垂体垂体分泌分泌第13页/共57页分泌腺分泌腺激素名称激素名称化学化学性质性质作用作用部位部位生理作用生理作用下丘脑下丘脑抗利尿激素抗利尿激素多肽多肽肾小管、肾小管、集合管集合管促进水分促进水分的重吸收的重吸收促甲状腺激促甲状腺激素释放激素素释放激素垂体垂体调节垂体调节垂体合成和分合成和分泌促甲状泌促甲状腺激素腺激素促性腺激

7、素促性腺激素释放激素释放激素调节垂体调节垂体合成和分合成和分泌促性腺泌促性腺激素激素第14页/共57页分泌分泌腺腺激素名称激素名称化学化学本质本质作用作用部位部位生理作用生理作用垂体垂体生长激素生长激素蛋蛋白白质质全身全身促进生长，主要促进生长，主要促进蛋白质的合促进蛋白质的合成和骨的生长成和骨的生长促甲状促甲状腺激素腺激素甲状甲状腺腺促进甲状腺的生促进甲状腺的生长发育，调节甲长发育，调节甲状腺激素的合成状腺激素的合成和分泌和分泌促性腺激促性腺激素素性腺性腺促进性腺的生长促进性腺的生长发育，调节性激发育，调节性激素的合成和分泌素的合成和分泌第15页/共57页分泌腺分泌腺激素名称激素名称化学化学

8、本质本质作用作用部位部位生理作用生理作用甲状腺甲状腺甲状腺甲状腺激素激素氨基酸氨基酸衍生物衍生物全身全身促进新陈代谢和促进新陈代谢和生长发育，尤其生长发育，尤其对中枢神经系统对中枢神经系统的发育和功能具的发育和功能具有重要影响，提有重要影响，提高神经系统的兴高神经系统的兴奋性奋性睾丸睾丸雄性激素雄性激素固醇固醇全身全身促进雄性生殖器促进雄性生殖器官的发育和精子官的发育和精子的生成，激发并的生成，激发并维持雄性的第二维持雄性的第二性征性征第16页/共57页分泌分泌腺腺激素名称激素名称化学化学本质本质作用作用部位部位生理作用生理作用卵巢卵巢雌性激素雌性激素固醇固醇全身全身促进雌性生殖器促进雌性生殖

9、器官的发育和卵细官的发育和卵细胞的生成，激发胞的生成，激发并维持雌性的第并维持雌性的第二性征和正常性二性征和正常性周期周期孕激素孕激素卵巢、卵巢、乳腺乳腺促进子宫内膜和促进子宫内膜和乳腺的生长发育乳腺的生长发育，为受精卵着床，为受精卵着床和泌乳准备条件和泌乳准备条件第17页/共57页分泌腺分泌腺激素激素名称名称化学化学本质本质作用作用部位部位生理作用生理作用胰岛胰岛B B细细胞胞胰岛素胰岛素蛋白蛋白质质全身全身促进组织细胞加速摄取促进组织细胞加速摄取、利用葡萄糖，促进合、利用葡萄糖，促进合成肝糖原和肌糖原；抑成肝糖原和肌糖原；抑制肝糖原分解和非糖物制肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖，降低质转化

10、为葡萄糖，降低血糖浓度血糖浓度A A细细胞胞胰高血胰高血糖素糖素多肽多肽肝脏肝脏促进肝糖原分解和非促进肝糖原分解和非糖物质转化为血糖，糖物质转化为血糖，升高血糖浓度升高血糖浓度胸腺胸腺胸腺胸腺激素激素多肽多肽免疫免疫器官器官调节调节T T细胞发育、分化和细胞发育、分化和成熟，同时还进入血液成熟，同时还进入血液影响免疫器官和神经内影响免疫器官和神经内分泌系统的功能分泌系统的功能第18页/共57页激素分泌量很少激素分泌量很少微量微量资料资料1：二、激素调节的特点第19页/共57页生理作用显著生理作用显著高效高效资料资料2：第20页/共57页通过体液运输通过体液运输临床上常通过抽取血样来检测内分泌系

11、统临床上常通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病。的疾病。 资料资料3：第21页/共57页研究发现，甲状腺激素几乎对全身细胞都起研究发现，甲状腺激素几乎对全身细胞都起作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺。作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺。作用于靶细胞、靶器官作用于靶细胞、靶器官分泌细胞分泌细胞激素分子激素分子 毛细血管毛细血管 靶细胞靶细胞资料资料4：第22页/共57页激素调节的特点1 1、微量和高效、微量和高效2 2、通过体液运输、通过体液运输3 3、作用于靶器官、靶细胞、作用于靶器官、靶细胞第23页/共57页 饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内，但是正常人的血糖含

12、量只有短暂的升高，但是正常人的血糖含量只有短暂的升高，很快就恢复正常，这是为什么？，很快就恢复正常，这是为什么？ 二、激素调节的实例二、激素调节的实例 实例一：血糖平衡的调节第24页/共57页血糖血糖0.81.2g/LCO2+H2O+能量能量 氧化分解氧化分解 肝糖原、肌糖原肝糖原、肌糖原 合合 成成 脂肪、某些氨基酸等脂肪、某些氨基酸等转转 化化1.人体中血糖的来源和去向人体中血糖的来源和去向（正常情况下）（正常情况下）食物中的糖类食物中的糖类 消化吸收消化吸收 肝糖原肝糖原分解分解 脂肪等非糖物质脂肪等非糖物质 转转 化化g/L第25页/共57页血糖平衡的调节血糖平衡的调节第26页/共57

13、页血糖平衡的调节血糖平衡的调节B B细细胞胞A A细胞细胞作作用用 促进组织细胞加速摄促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低从而使血糖水平降低。胰胰岛素还能够抑制肝糖元的岛素还能够抑制肝糖元的分解和非糖物质转化为葡分解和非糖物质转化为葡萄糖，萄糖，作用作用 促进糖原分解，并促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化促进一些非糖物质转化为葡萄糖，为葡萄糖，从而使血糖从而使血糖水平升高。水平升高。 分泌分泌胰岛胰岛素素胰高血糖素胰高血糖素分泌分泌第27页/共57页血糖血糖升高升高血糖血糖降低降低胰高血糖素胰高血糖素分泌增加分泌增加血糖的激素调节示意图血糖的激素调

14、节示意图胰岛胰岛A细细胞胞胰岛胰岛B细胞细胞胰岛素胰岛素分泌增加分泌增加1.1.促进血糖进入组织细胞，氧化促进血糖进入组织细胞，氧化分解，并合成糖元、转变成脂肪分解，并合成糖元、转变成脂肪2.2.抑制肝糖元分解和非糖物质转化抑制肝糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖为葡萄糖总的结果：总的结果： 既既增加增加血糖的去路，又血糖的去路，又减少减少血糖来源，从而使血糖来源，从而使血糖含量降低血糖含量降低第28页/共57页下丘脑下丘脑某一区某一区域域血血 糖糖 升升 高高胰高血糖素胰高血糖素分泌增多分泌增多胰 岛胰 岛 B B细胞细胞胰岛素胰岛素 分泌增分泌增多多胰岛胰岛 A A 细 胞细 胞血血 糖糖 降

15、降 低低+肾上腺肾上腺髓质髓质+肾上腺肾上腺素分泌素分泌增多增多+拮抗作拮抗作用用协同作协同作用用 下 丘 脑下 丘 脑另一区域另一区域第29页/共57页下丘脑下丘脑某一区某一区域域血血 糖糖 升升 高高胰 岛胰 岛 B B细胞细胞胰岛素胰岛素 分泌增分泌增多多血血 糖糖 降降 低低+胰高血糖素胰高血糖素分泌增多分泌增多胰岛胰岛 A A 细 胞细 胞+肾上腺肾上腺髓质髓质+肾上腺肾上腺素分泌素分泌增多增多+拮抗作拮抗作用用协同作协同作用用 下 丘 脑下 丘 脑另一区域另一区域第30页/共57页下丘脑下丘脑某一区某一区域域血血 糖糖 升升 高高胰 岛胰 岛 B B细胞细胞胰岛素胰岛素 分泌增分泌

16、增多多血血 糖糖 降降 低低+肾上腺肾上腺髓质髓质+肾上腺肾上腺素分泌素分泌增多增多+ 下 丘 脑下 丘 脑另一区域另一区域胰岛素作用结果反过来影响胰岛素的分泌胰岛素作用结果反过来影响胰岛素的分泌第31页/共57页 激素的激素的拮抗作用拮抗作用: :指不同激素对某一生理效应发挥指不同激素对某一生理效应发挥相反相反的作的作用用第32页/共57页激素的激素的协同作用协同作用： 不同激素对于同一生理效应都发挥作用，不同激素对于同一生理效应都发挥作用，从而达到从而达到增强增强效应的结果效应的结果例如：胰高血糖素和肾上腺素都能增高血糖含量例如：胰高血糖素和肾上腺素都能增高血糖含量第33页/共57页反馈调

17、节 在血糖调节的过程中，胰岛素的作用结果反在血糖调节的过程中，胰岛素的作用结果反过来影响胰岛素的分泌，胰高血糖素也如此。过来影响胰岛素的分泌，胰高血糖素也如此。 像这样，像这样，在一个系统中在一个系统中, ,系统本身工作的效果系统本身工作的效果, ,反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节方式叫做反馈调节。 反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。它对于机体维持稳态具有重要意义。正反馈：正反馈：促进促进原来生命活动原来生命活动(分娩作用、血液凝固过程等分娩作用、血

18、液凝固过程等)。负反馈：负反馈：抑制抑制原来生命活动（血糖调节、体温调节等）原来生命活动（血糖调节、体温调节等）。第34页/共57页abc+_正反馈正反馈_负反馈负反馈第35页/共57页糖尿病的糖尿病的“三多一少三多一少”：（1 1）糖尿病患者虽血糖浓度高，但组织细胞摄取和利）糖尿病患者虽血糖浓度高，但组织细胞摄取和利用葡萄糖能力弱，能量供应不足。患者总感觉饥饿而用葡萄糖能力弱，能量供应不足。患者总感觉饥饿而，多食又进一步使血糖来源增多；，多食又进一步使血糖来源增多；（2 2）当血糖含量高于）当血糖含量高于160160180mg/dL180mg/dL时，糖就从肾脏时，糖就从肾脏排出而出现糖尿，

19、在排出大量糖的同时也带走了大量排出而出现糖尿，在排出大量糖的同时也带走了大量水分，于是会出现水分，于是会出现、多尿造成体内缺水，细胞外、多尿造成体内缺水，细胞外液渗透压升高，于是口渴、液渗透压升高，于是口渴、。 （3 3）又由于糖氧化供能发生障碍，使得体内脂肪和蛋）又由于糖氧化供能发生障碍，使得体内脂肪和蛋白质的分解加强，导致机体消瘦，体重白质的分解加强，导致机体消瘦，体重等。等。 治疗糖尿病必须以治疗糖尿病必须以控制饮食、运动治疗控制饮食、运动治疗为前提为前提, 药物药物治疗治疗第36页/共57页高血糖一定会出现糖尿吗？高血糖一定会出现糖尿吗？如果某人持续出现糖尿，是否就能肯定如果某人持续出

20、现糖尿，是否就能肯定他患了糖尿病？他患了糖尿病？不一定，正常人只有血糖浓度超过肾糖阈（不一定，正常人只有血糖浓度超过肾糖阈（160mg/dL160mg/dL），才会出现糖尿。），才会出现糖尿。不能肯定，因为肾脏功能发生障碍的人，其肾小不能肯定，因为肾脏功能发生障碍的人，其肾小管不能有效地将葡萄糖吸收到血液，也会出现持管不能有效地将葡萄糖吸收到血液，也会出现持续糖尿。续糖尿。正常人一次食用过多的糖也会出现糖尿。正常人一次食用过多的糖也会出现糖尿。 糖尿病成因：体内胰腺分泌的胰岛素数量不足糖尿病成因：体内胰腺分泌的胰岛素数量不足。出现糖尿就一定是糖尿病吗出现糖尿就一定是糖尿病吗?形成原因形成原因?

21、思考思考:血糖的调节只有体液调节吗？血糖的调节只有体液调节吗？不是，血糖的调节是神经不是，血糖的调节是神经体液调节体液调节第37页/共57页血糖平衡的意义血糖平衡的意义血糖的来源和去路不能保持动态平衡，血血糖的来源和去路不能保持动态平衡，血糖含量就不能维持相对稳定。糖含量就不能维持相对稳定。（1）血糖含量过低时，会引起头昏、心慌）血糖含量过低时，会引起头昏、心慌、四肢无力等，严重时甚至会导致死亡。、四肢无力等，严重时甚至会导致死亡。 （2）血糖含量过高时，会使葡萄糖从肾脏）血糖含量过高时，会使葡萄糖从肾脏排出，形成糖尿，造成体内营养物质流失排出，形成糖尿，造成体内营养物质流失，同样有损健康。，

22、同样有损健康。 第38页/共57页1 1、当血糖浓度低于、当血糖浓度低于5060mg/dL5060mg/dL时出现时出现低血糖早期低血糖早期症状症状：头昏、心慌、出冷汗、面色苍白、四肢无力：头昏、心慌、出冷汗、面色苍白、四肢无力，如及时能吃一些含糖较多的食物，或是喝一杯浓，如及时能吃一些含糖较多的食物，或是喝一杯浓糖水，就可以恢复正常。糖水，就可以恢复正常。2 2、当血糖浓度低于、当血糖浓度低于45mg/dL45mg/dL时出现时出现低血糖晚期症状低血糖晚期症状：惊厥和昏迷等。只要及时从静脉输入葡萄糖溶液：惊厥和昏迷等。只要及时从静脉输入葡萄糖溶液，症状就会缓解。，症状就会缓解。3 3、当、当

23、空腹空腹血糖浓度高于血糖浓度高于130mg/dL130mg/dL时叫时叫高血糖症高血糖症，血糖浓度在血糖浓度在130160mg/dL130160mg/dL时不会出现糖尿。时不会出现糖尿。4 4、当血糖含量高于、当血糖含量高于160180mg/dL160180mg/dL的范围时会引发的范围时会引发糖尿病糖尿病，此时，一部分葡萄糖随尿排出，出现尿中，此时，一部分葡萄糖随尿排出，出现尿中含糖现象。含糖现象。第39页/共57页情景：当你在寒风中瑟瑟发抖时，情景：当你在寒风中瑟瑟发抖时，你身体内几乎所有的细胞都被动员你身体内几乎所有的细胞都被动员起来，共同抵御寒冷。起动员作用起来，共同抵御寒冷。起动员作

24、用的是谁啊？的是谁啊？激素激素 甲状腺激素：促进生物的个体发育尤其是神甲状腺激素：促进生物的个体发育尤其是神经系统的发育，提高神经系统的兴奋性，加速经系统的发育，提高神经系统的兴奋性，加速体内物质氧化分解。体内物质氧化分解。 神经调节神经调节 体液调节体液调节神经冲动神经冲动第40页/共57页 人和高等动物体内的内分泌腺由高到低有三个人和高等动物体内的内分泌腺由高到低有三个层次：下丘脑、垂体、被管理的某些内分泌腺。它层次：下丘脑、垂体、被管理的某些内分泌腺。它们分泌的激素是如何调节的呢？们分泌的激素是如何调节的呢？以人体抵御寒冷为例，讨论问题：以人体抵御寒冷为例，讨论问题： a)a)寒冷刺激首

25、先作用于什么部位？寒冷刺激首先作用于什么部位？ b)b)接着在三个层次上会引起什么腺体分泌何种接着在三个层次上会引起什么腺体分泌何种激素？激素？第41页/共57页寒冷、过度寒冷、过度紧张等刺激紧张等刺激促甲状腺激素释放激素（促甲状腺激素释放激素（TRH）促甲状腺激素（促甲状腺激素（TSH）甲状腺激素甲状腺激素促进促进促进促进抑制抑制抑制抑制新陈代谢，抵御寒冷新陈代谢，抵御寒冷促进促进 甲甲 状状 腺腺大脑皮层大脑皮层负反馈负反馈 下下 丘丘 脑脑 垂垂 体体正反馈正反馈? ?过多时过多时第42页/共57页1941年年1949年年1956年年正常面容正常面容 典型肢端肥大症面容典型肢端肥大症面容

26、生长激素分泌异常引起的病变生长激素分泌异常引起的病变人在幼年时生长激素分人在幼年时生长激素分泌不足则患泌不足则患侏儒症侏儒症。 人在幼年时生长激素分人在幼年时生长激素分泌过多则患泌过多则患巨人症巨人症。 人在成年时生长激素分人在成年时生长激素分泌过多则患泌过多则患肢端肥大症肢端肥大症。第43页/共57页分泌过盛时分泌过盛时 新陈代谢率增高，消新陈代谢率增高，消 瘦、血压高、心搏瘦、血压高、心搏 快、情绪激动、有颤快、情绪激动、有颤 抖等症状，表现为抖等症状，表现为甲甲 亢。亢。另眼球凸出，另眼球凸出， 称称凸眼症凸眼症。甲状腺激素分泌异常引起的病变甲状腺激素分泌异常引起的病变第44页/共57页

27、分泌不足时分泌不足时新陈代谢率下降，生长和发新陈代谢率下降，生长和发育都将受到影响，精神和智育都将受到影响，精神和智力及生殖器的发育都受影响力及生殖器的发育都受影响。发生在幼年表现为。发生在幼年表现为呆小症呆小症。食物中缺碘，易患食物中缺碘，易患大脖子病大脖子病甲状腺激素分泌异常引起的病变甲状腺激素分泌异常引起的病变第45页/共57页D DD D第46页/共57页3 3、当人体处于饥饿状态时，下列可能发生的、当人体处于饥饿状态时，下列可能发生的是（是（ ）A.A.胰岛胰岛A A细胞分泌加强细胞分泌加强 B.B.胰岛胰岛B B细胞分泌加细胞分泌加强强C.C.胰岛素分泌增加胰岛素分泌增加 D.D.

28、胰高血糖素分泌减胰高血糖素分泌减少少4 4、给小白鼠注射一定剂量的胰岛素后，小白、给小白鼠注射一定剂量的胰岛素后，小白鼠进入休克状态，要使其及时恢复常态，可适鼠进入休克状态，要使其及时恢复常态，可适量注射（量注射（ ）A.A.甲状腺激素甲状腺激素 B.B.生长激素生长激素C.C.生理盐水生理盐水 D.D.葡萄糖葡萄糖液液D DA A第47页/共57页21第48页/共57页 例例2 2、如果某激素主要作用于机体内某器官的细、如果某激素主要作用于机体内某器官的细胞，而对机体内其他器官的细胞影响不大，则该激素胞，而对机体内其他器官的细胞影响不大，则该激素的特异性强。下列哪一组激素与靶细胞受体的特异性

29、的特异性强。下列哪一组激素与靶细胞受体的特异性最小（最小（ C C ） A A、促甲状腺激素释放激素和胰岛素、促甲状腺激素释放激素和胰岛素 B B、促甲状腺激素和胰岛素、促甲状腺激素和胰岛素 C C、甲状腺激素和胰岛素、甲状腺激素和胰岛素 D D、甲状腺激素和孕激素、甲状腺激素和孕激素第49页/共57页 例例3激素从释放到消失所经过的代谢过程有长激素从释放到消失所经过的代谢过程有长有短，一般采用半衰期作为衡量激素更新速度的标有短，一般采用半衰期作为衡量激素更新速度的标志。大多数激素半衰期很短，仅为数分钟；少数激志。大多数激素半衰期很短，仅为数分钟；少数激素（如甲状腺激素）的半衰期很长，可达数天

30、；也素（如甲状腺激素）的半衰期很长，可达数天；也有极少数激素（如肾上腺激素），其半衰期仅为数有极少数激素（如肾上腺激素），其半衰期仅为数秒。激素半衰期短（秒。激素半衰期短（ A ） A有利于提高调节作用的灵活性有利于提高调节作用的灵活性 B使反应发生慢使反应发生慢 C使作用的时间长使作用的时间长 D使作用的范围广使作用的范围广第50页/共57页例例4下列关于激素的阐述，正确的是（下列关于激素的阐述，正确的是（ AB ）A激素是有机分子激素是有机分子 B激素是信息分子激素是信息分子 C激素直接参与细胞内多种生命活动激素直接参与细胞内多种生命活动 D激素只运输给相应的靶器官、靶细胞激素只运输给相应的靶器官、靶细胞 激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原起催化作用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化。激素是调节生命活动的信有的生理活动发生变化。激素是调节生命活动的信息分子。息分子。第51页/共57页例例5、右图为激素与靶细胞发生作用的示意图，请据图回答下、右图为激素与靶细胞发生作用的示意图，请据图回答下列问题：列问题：（1）图中结构的化学成分是）图中结构的化学成分是 糖蛋白糖蛋白 。（2）如果表示的激素是促性腺激素释）如果表示的激素