2020年秋六年级语文上册 第四单元 19《莺》(2)ppt课件

1、法布封学习目的1、了解莺的特性。、了解莺的特性。2、品味优美的言语描写。、品味优美的言语描写。 布封布封(17071788)(17071788)，法国博物学家、作家。生于，法国博物学家、作家。生于勃艮第省蒙巴尔城。贵族家庭出身，父亲曾为州勃艮第省蒙巴尔城。贵族家庭出身，父亲曾为州议会法官。从小受教会教育，喜好自然科学。议会法官。从小受教会教育，喜好自然科学。2626岁入法国科学院。岁入法国科学院。19391939年起担任皇家花园植物年起担任皇家花园植物园主任。他用毕生精神运营皇家花园，并用园主任。他用毕生精神运营皇家花园，并用4040年时间写成了年时间写成了3636巨册巨册 。 布丰的主要著作

2、是布丰的主要著作是 ，这是一部博物，这是一部博物志，包括志，包括 等部分，对自然界作了等部分，对自然界作了唯物主义的解释。笔锋富于感情，以笼统的言语，唯物主义的解释。笔锋富于感情，以笼统的言语，拟人的描写使言语生动活泼有趣，至今为人们所拟人的描写使言语生动活泼有趣，至今为人们所爱读。爱读。 阴霾 休眠 欢乐 栖息 涵养 恬静 无忧无虑 千呵万护 迁徙 孵卵 焕发 天真无邪 mi qhntinh xf lunxi第一段：冬去春来，鸟类带来新春气味。第一段：冬去春来，鸟类带来新春气味。第二段：概说第二段：概说 莺的特点。莺的特点。第三段：引见第三段：引见 莺的外形、毛色。莺的外形、毛色。第四段：重

3、点阐明第四段：重点阐明 莺活泼好动的性情。莺活泼好动的性情。第五段：引见第五段：引见 莺生性胆怯。莺生性胆怯。第六段：第六段： 莺有愉快的歌声，它歌唱幸福，莺有愉快的歌声，它歌唱幸福， 人们为之动情。人们为之动情。莺有哪些特性？它最突出的特点莺有哪些特性？它最突出的特点是什么？是什么？莺的特性是：活泼、乖巧、轻盈、好动，生莺的特性是：活泼、乖巧、轻盈、好动，生 性胆怯，无忧无虑，歌声愉快。性胆怯，无忧无虑，歌声愉快。第一段是怎样表达冬天的萧条冷落的呢？第一段是怎样表达冬天的萧条冷落的呢？ 先用先用“阴霾弥漫、毫无生气总写冬天的阴霾弥漫、毫无生气总写冬天的特点，特点，接着从自然界的动物和植物作详

4、细描写。接着从自然界的动物和植物作详细描写。详细描写详细描写一些动物停顿了运动一些动物停顿了运动植物放慢了生长速度，失去了绿色植物放慢了生长速度，失去了绿色空中居民被丢弃流放空中居民被丢弃流放水族生命被关水族生命被关大部分陆地动物被囚禁大部分陆地动物被囚禁许多昆虫停顿了生命许多昆虫停顿了生命 作者运用了拟人的修辞手法，将自然界万物作者运用了拟人的修辞手法，将自然界万物在冬天的休眠和沉睡写得非常笼统传神，在冬天的休眠和沉睡写得非常笼统传神， 生动地生动地再现了冬天的萧条冷落、毫无生气。再现了冬天的萧条冷落、毫无生气。第一段又是怎样描写鸟类的回归带来的第一段又是怎样描写鸟类的回归带来的活力活力的呢

5、？活力活力的呢？ 用了用了“唤醒唤醒“焕发焕发“吐出吐出“披上披上“引来引来“嫁笑打闹嫁笑打闹“唱歌传情唱歌传情 七个动词来七个动词来描写鸟类给新春带来的活力活力。描写鸟类给新春带来的活力活力。 这七个动词将春天的万物拟人化，这七个动词将春天的万物拟人化， 富有很强富有很强的表现力，的表现力， 使人如身临其境，如见其景，使人如身临其境，如见其景， 春天的春天的活力勃勃尽显笔端。活力勃勃尽显笔端。来到来到 住进住进钻进钻进藏进藏进突出莺的活泼轻盈，非常亲切。突出莺的活泼轻盈，非常亲切。既写出了大森林的茂密，又写出了莺的既写出了大森林的茂密，又写出了莺的乖巧。乖巧。表现了写的机警、胆怯、顽皮，好似

6、在表现了写的机警、胆怯、顽皮，好似在和同伴们在芦苇荡中捉迷藏。和同伴们在芦苇荡中捉迷藏。表现莺对花园的喜欢，喜在花园安家。表现莺对花园的喜欢，喜在花园安家。小结第二段：小结第二段： 这一段描写，有声有形，莺的笼统布满这一段描写，有声有形，莺的笼统布满整个画面，莺的歌声充盈了我们的耳鼓，表整个画面，莺的歌声充盈了我们的耳鼓，表达出作者对莺的抑制不住的喜欢之情，同时达出作者对莺的抑制不住的喜欢之情，同时也把这种感情传达给了读者，使我们也不知也把这种感情传达给了读者，使我们也不知不觉地喜欢上了这种得意的小生灵。不觉地喜欢上了这种得意的小生灵。行为动作：行为动作：习习 性：性：居住、栖息、玩耍、搭窝、

7、居住、栖息、玩耍、搭窝、出入、追逐、打闹、争斗。出入、追逐、打闹、争斗。活泼、好动活泼、好动忠于爱情、精心呵护、忠于爱情、精心呵护、忠于职守。忠于职守。惹人喜欢惹人喜欢 这一切都提高一烘托出莺的得意。拟人手法的这一切都提高一烘托出莺的得意。拟人手法的运用，拉近了莺与人的间隔。运用，拉近了莺与人的间隔。第五段：第五段： 写莺的特点：生性胆怯。写莺的特点：生性胆怯。面对弱小的鸟类面对弱小的鸟类遇到危险的敌人遇到危险的敌人经常躲避经常躲避危险一旦过去：危险一旦过去： 欢乐愉快、又唱又跳欢乐愉快、又唱又跳 “它只在树林中最茂密处唱歌，总把本人它只在树林中最茂密处唱歌，总把本人隐藏起来，尤其在炎热的中午

8、，只偶尔在树隐藏起来，尤其在炎热的中午，只偶尔在树丛边上露面，但很快便又回到密林中去。丛边上露面，但很快便又回到密林中去。 划线的的词语非常准确地写出了莺的活动区划线的的词语非常准确地写出了莺的活动区域、谨慎小心的神情，将莺的胆怯也写得非常有域、谨慎小心的神情，将莺的胆怯也写得非常有情趣。特别是莺摇摆树枝洗淋浴这个镜头，把莺情趣。特别是莺摇摆树枝洗淋浴这个镜头，把莺的活泼得意表现得淋漓尽致。的活泼得意表现得淋漓尽致。第三段描写莺的外形，它外形的特点如第三段描写莺的外形，它外形的特点如何？为什么这何？为什么这 样写？样写？ 莺的羽毛暗淡而缺乏光彩，浑身都是暗淡的灰白色或莺的羽毛暗淡而缺乏光彩，浑

9、身都是暗淡的灰白色或褐色。可以说大自然没有赋予营以美丽的外形。褐色。可以说大自然没有赋予营以美丽的外形。提问：提问： 由于作为一篇引见知识的科学小品，它必需以准确地由于作为一篇引见知识的科学小品，它必需以准确地教授知识为主要目的。作者只不过照实引见了莺的毛色。教授知识为主要目的。作者只不过照实引见了莺的毛色。虽然莺的毛色不美，但它的活泼好动、无忧无虑的性情却虽然莺的毛色不美，但它的活泼好动、无忧无虑的性情却深深地感染了人们，使人们由衷地喜欢它。莺不是由于美深深地感染了人们，使人们由衷地喜欢它。莺不是由于美丽而得意，而是由于得意而美丽。况且愉快并不等于完美，丽而得意，而是由于得意而美丽。况且愉快

10、并不等于完美，愉快的东西也许总有一些让人稍感遗憾的地方。愉快的东西也许总有一些让人稍感遗憾的地方。 第二段写莺的得意，第三段作者为何要写莺不第二段写莺的得意，第三段作者为何要写莺不让人喜欢的毛色呢？让人喜欢的毛色呢？ 这是一篇引见莺的科学小品，也是一篇优美这是一篇引见莺的科学小品，也是一篇优美的散文。作者用文学的笔调描写了莺的特点、习的散文。作者用文学的笔调描写了莺的特点、习性，突出了莺的活泼、乖巧、轻盈、好动，爱歌性，突出了莺的活泼、乖巧、轻盈、好动，爱歌唱，有感情，惹人喜欢等特点。唱，有感情，惹人喜欢等特点。 整篇运用了描写的表达方式，整篇运用了描写的表达方式， 运用了拟人运用了拟人的修辞手法，将莺写得有情有感，非常生动传神，的修辞手法，将莺写得有情有感，非常生动传神，笼统地表现了莺的特点，在使读者获得有关莺的笼统地表现了莺的特点，在使读者获得有关莺