小数的加减法(例1)公开课的教学设计

1、小数的加减法（人教版第六单元）小数加、减计算（例1）重庆市丰都县虎威中心校蒋海燕教学目标：1、知道小数加、减法的计算方法，初步理解小数加、减法的算理。2、能正确运用竖式进行小数加、减法计算。教学重点：掌握小数加、减法的计算方法。教学难点：理解小数点对齐的道理。教学准备：多媒体课件一、情境导入师： （出示情境图）孩子们，你们想去知识的海洋里遨游吗？生：想。师：想去，那我们必须闯过关才能去，你们敢来挑战吗？生：敢。师：孩子们，接招吧！出示第一关：645+429= 恭喜你！答对了。你们还想来挑战吗？生：想。出示第二关：645-429= 师：你真棒！还敢来挑战吗？生：敢！师：说一说：整数加、减法的计算

2、法则是什么？生：相同数位对齐，从个位算起，满十向前一位进1，不够减向前一位退1 当十。（板书）恭喜！恭喜！恭喜孩子们成功过关，那我们现在一起去逛逛吧！出示情境图，孩子们，仔细观察，从主题图中获得了哪些数学信息？生：书店里有很多书，还有两个小朋友在买书。师：孩子们，真是火眼金睛，发现了这么多，看！这两个孩子真爱学习。今天，老师也去这个书店逛了逛，并且买了两本书。请看大屏幕，老师买了哪两本书，观察老师买的两本书，你能从中获得哪些数学信息？生：老师买了数学家的故事和通话选， 数学家的故事需要645 分， 通话选 429分。师：孩子们，你们能把这两本书的价格换成“元”吗？生：能，数学家的故事需要6.4

3、5 元， 通话选需要4.29 元。师：孩子们，你们真棒！二、探究新知师：孩子们， 你们从老师买的这两本书获取了这么多的数学信息，那你们能根据这些数学信息提出一些数学问题吗？生：能。 1、买这两本书，一共花了多少元？2、数学家的故事比通话选贵多少钱？师：你们真棒，提了这么多数学问题，那我们一个一个来解决吧！在解决它们之前，我们先来看看这节课的学习目标，（出示学习目标）圈出关键字。（一）买这两本书，一共花了多少钱？孩子们，你们会列式吗？生： 6.45+4.29= 师：孩子们，做一做。在做之前，老师有几点要求。出示要求： 1、先独立思考并完成。2、完成后，两个同学一组，相互看一看，说一说，你的计算方

4、法是什么？3、小组交流、讨论，计算小数加法的计算法则是什么？二4、小组内推荐一个同学起来汇报展示。生：小组汇报展示。小数点对齐，从最低位算起，满十向前一位进1。(板书 ) 师：孩子们，不但做得非常棒，说得也真棒。那是不是每个孩子都掌握了？生：是。师：那我来考考大家。出示练习 ： 2.98+0.56= 孩子们真棒！那我们一起来解决下一个问题吧！（二） 数学家的故事比通话选贵多少钱？生： 6.45-4.29= 师：做一做，说一说，小数减法的计算法则又是什么？练一练： 5.64-1.78= 三、随堂练习师：孩子们，我出了两道题都没有难道大家，那我们同桌之间各出一道题考考对方，一个同学出加法，一个同学出减法。孩子们，行动起来吧！四、课堂小结孩子们，你们今天表现得真不错。很快就要到下课时间，那么请一个同学说一说，通过今天的学习，你有什么收获？板书645+429=1074 6.45+4.29=10.74 1 0 7 46 4 5 4 2 91相同数位对齐，从个位算起，满十向前一位进1，不够减向前一位退一当十。1 0 . 7 46 . 4 5 4 . 2 91小数点对齐（相同数位对齐），从最低位算起，满十向前一位进 1，不够减向前