《兵车行》2014最新

1、文体简介文体简介 行行，是乐府歌曲的一种体裁。汉魏以后，是乐府歌曲的一种体裁。汉魏以后的乐府诗，题名为的乐府诗，题名为“歌歌”和和“行行”的很的很多，二者虽名称不同，其实并无严格的多，二者虽名称不同，其实并无严格的区别。后遂有区别。后遂有“歌行歌行”一体。其音节、一体。其音节、格律，一般比较自由格律，一般比较自由 ，形式采用五言、，形式采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。七言、杂言的古体，富于变化。“行行”是乐曲的意思。杜甫的是乐曲的意思。杜甫的兵车行兵车行没有没有沿用古题，而是沿用古题，而是缘事而发缘事而发，即事名篇，即事名篇，自创新题，运用乐府民歌的形式，自创新题，运用乐府民歌的形式，深

2、刻深刻反映了人民的苦难生活。反映了人民的苦难生活。 世上疮痍世上疮痍 诗中圣哲诗中圣哲民间疾苦民间疾苦 笔底波澜笔底波澜郭沫若颂杜甫儒家的仁政思想。有儒家的仁政思想。有“致君尧舜上，再使风致君尧舜上，再使风俗淳俗淳”的抱负。热爱生活，热爱人民，热爱的抱负。热爱生活，热爱人民，热爱祖国的大好河山。他嫉恶如仇，对朝廷的腐祖国的大好河山。他嫉恶如仇，对朝廷的腐败、社会生活中的黑暗现象都给予批评和揭败、社会生活中的黑暗现象都给予批评和揭露。同情人民，幻想着为解救人民的苦难甘露。同情人民，幻想着为解救人民的苦难甘愿做自我牺牲。愿做自我牺牲。 思想核心思想核心整体把握整体把握 这首诗是这首诗是讽世伤时讽世

3、伤时之作，也是杜之作，也是杜诗中的名篇，为历代所推崇。诗诗中的名篇，为历代所推崇。诗旨在讽刺唐玄宗穷兵黩武给人民旨在讽刺唐玄宗穷兵黩武给人民带来莫大的灾难。带来莫大的灾难。诗人的情绪是诗人的情绪是怨愤怨愤的，这是的，这是全诗的基调全诗的基调。 沉郁顿挫：沉郁顿挫：1.关于沉郁关于沉郁 就是指情感的深厚、浓郁、忧愤、蕴藉。就是指情感的深厚、浓郁、忧愤、蕴藉。所谓沉，是就情感的所谓沉，是就情感的深沉深沉而言；所谓郁，是而言；所谓郁，是就情感的就情感的浓郁浓郁而言而言。2.关于顿挫关于顿挫 指语意的指语意的停顿挫折停顿挫折（间歇、转折）。（间歇、转折）。 重重加点字词加点字词1 1、耶耶娘娘妻子走相

4、妻子走相送：送：2 2、哭声直上、哭声直上干干云霄：云霄：3 3、或或从十五北防河：从十五北防河：耶耶爷；爷；妻子：妻子儿女；妻子：妻子儿女；走：跑；走：跑；相：偏指动作行为的一方，相：偏指动作行为的一方， 他们，即征夫；他们，即征夫； 干：冲（动词）。干：冲（动词）。有的。有的。 4 4、役夫敢、役夫敢申申恨恨5 5、信信知生男恶知生男恶 低眉低眉信信手续续弹手续续弹 不管风吹浪打，胜似闲庭不管风吹浪打，胜似闲庭信信步。步。 言必言必信信，行必果，行必果 美言不美言不信信，信言不美。，信言不美。 自可断来自可断来信信，徐徐更谓之。，徐徐更谓之。 烟涛微茫烟涛微茫信信难求。难求。 信信而见疑，

5、忠而被谤而见疑，忠而被谤怎敢，不敢怎敢，不敢确实确实 （副）（副）随意随意 （副）（副）随意随意讲信用（动）讲信用（动）真实的（形）真实的（形）媒人媒人 （名）（名）确实确实诚实，诚信诚实，诚信 （形）（形）车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。这是一幅士兵家属前来送别的这是一幅士兵家属前来送别的震撼人心震撼人心的惨别图。的惨别图。被迫出征的战士与亲人离别的图景。被迫出征的战士与亲人离别的图景。 第一节描绘了一个什么样的场面？试概括第一节描绘

6、了一个什么样的场面？试概括这段内容。从哪些角度进行描写的？这段内容。从哪些角度进行描写的？第一节第一节诗歌中是怎样呈现这一送别场面的？它是诗歌中是怎样呈现这一送别场面的？它是从哪个角度来描写的？从哪个角度来描写的？ 全副戎装的出征士兵全副戎装的出征士兵 ;哭嚎顿足哭嚎顿足 的爷娘妻子的爷娘妻子 ;飞扬起的滚滚风尘飞扬起的滚滚风尘。隆隆的战车声；战马的嘶鸣声；隆隆的战车声；战马的嘶鸣声；队伍的脚步声；军官的呵斥声队伍的脚步声；军官的呵斥声人们的号哭声；喧闹的混杂不人们的号哭声；喧闹的混杂不清的人语声。清的人语声。视觉视觉听觉听觉 诗人用这些细节给这个场面渲染了极其凄惨诗人用这些细节给这个场面渲染

7、了极其凄惨的气氛，借此表达了人民对无休止的的气氛，借此表达了人民对无休止的“开边开边”战战争的怨愤。争的怨愤。“辚辚辚辚”“”“萧萧萧萧”： 听觉听觉“弓箭弓箭”“”“在腰在腰”： 视视觉觉出征出征士兵士兵可见出征可见出征士兵之多士兵之多士兵士兵家属家属“走相送走相送”“牵衣牵衣”“顿足顿足”“拦道拦道”“哭哭”可见出征时间之长可见出征时间之长可见出征后果之险可见出征后果之险又如青海战场景象：又如青海战场景象： 漫山遍野，白骨纵横；天阴细雨，景象阴森漫山遍野，白骨纵横；天阴细雨，景象阴森渲渲染染了了凄凄惨惨的的氛氛围围动动作作细细节节1 1、“牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄牵衣顿足拦道哭，哭声

8、直上干云霄”二句二句表达了什么内容？在整首诗中有什么作用？表达了什么内容？在整首诗中有什么作用？ 诗句中连续四个动作诗句中连续四个动作( (“牵牵”“”“顿顿”“”“拦拦”“”“哭哭”) )，把送行者那种，把送行者那种眷恋、眷恋、悲怆、怨恨、绝望悲怆、怨恨、绝望的动作神态表现得细致入微。的动作神态表现得细致入微。 诗人笔下，灰尘弥漫，车马人流，令人目眩；诗人笔下，灰尘弥漫，车马人流，令人目眩；哭声遍野，直冲云天，撕心裂肺！集中展现了成哭声遍野，直冲云天，撕心裂肺！集中展现了成千上万家庭的悲剧，令人触目惊心！千上万家庭的悲剧，令人触目惊心！ 内容，从表面看，写的是生离死别之情，内容，从表面看，写

9、的是生离死别之情，实质上实质上是写人民的怨愤，也表达了反对是写人民的怨愤，也表达了反对“开边开边”政策的政策的情绪。情绪。有提挈全诗和设置悬念的作用有提挈全诗和设置悬念的作用, ,因为第二、因为第二、三段的内容极其深刻地说明了这震天哭声的由来三段的内容极其深刻地说明了这震天哭声的由来。1.造成惨别的直接原因是什么？造成惨别的直接原因是什么？第二节第二节行人但云行人但云点行频点行频边庭流血边庭流血成海水成海水，武皇开边，武皇开边意未已意未已。 把边庭战士的重大伤亡和统治把边庭战士的重大伤亡和统治者的拓边野心作者的拓边野心作对比对比，指出了战争，指出了战争的根本原因，揭示了全文的主旨。的根本原因，

10、揭示了全文的主旨。苦难根源（诗眼）苦难根源（诗眼）兵车行兵车行的背景的背景 兵车行兵车行是历史生活的真实记录。是历史生活的真实记录。 唐玄宗天宝年间，朝廷对边疆少数民族频唐玄宗天宝年间，朝廷对边疆少数民族频繁发动进攻。八载繁发动进攻。八载(749)(749)，哥舒翰奉命进攻吐，哥舒翰奉命进攻吐蕃石堡城蕃石堡城( (在今青海省境内在今青海省境内) )，久攻不下，后虽，久攻不下，后虽侥幸取胜，但所部侥幸取胜，但所部六万三千人损失大半六万三千人损失大半；到这；到这年冬天，所派驻龙驹岛年冬天，所派驻龙驹岛( (在青海湖中在青海湖中) )的的二千戍二千戍卒也全军覆没卒也全军覆没。十载。十载(751)(7

11、51)四月，剑南节度使四月，剑南节度使鲜于仲通又奉命进攻南诏鲜于仲通又奉命进攻南诏( (主要辖境在今云南主要辖境在今云南省省) )，结果大败，结果大败，士卒死者六万人士卒死者六万人，仲通仅以，仲通仅以身免。由于这两次战争中丧师巨万，朝廷乃大身免。由于这两次战争中丧师巨万，朝廷乃大举征兵。举征兵。 点行频点行频-边庭流血成海水，武皇开边意未已边庭流血成海水，武皇开边意未已 诗人从诗人从“道旁过者问行人道旁过者问行人”开始开始, ,让当事者，即让当事者，即被征发的士卒作了直接倾诉。被征发的士卒作了直接倾诉。“点行频点行频”，意思是，意思是频繁地征兵，频繁地征兵，是下文叙事的总纲，是全篇的是下文叙事

12、的总纲，是全篇的“诗诗眼眼”。它一针见血地点出了造成百姓妻离子散，万它一针见血地点出了造成百姓妻离子散，万民无辜牺牲，全国田亩荒芜的根源。民无辜牺牲，全国田亩荒芜的根源。“边庭流血成边庭流血成海水，武皇开边意未已。海水，武皇开边意未已。”“武皇武皇”，是以汉喻唐，是以汉喻唐，实指唐玄宗。实指唐玄宗。杜甫如此大胆地把矛头直接指向了最杜甫如此大胆地把矛头直接指向了最高统治者，这是从心底迸发出来的激烈抗议，充分高统治者，这是从心底迸发出来的激烈抗议，充分表达了诗人怒不可遏的表达了诗人怒不可遏的悲愤之情。悲愤之情。1、“行人但云点行频行人但云点行频”：有何作用？：有何作用？战士超期服役战士超期服役战争

13、祸及农事战争祸及农事 2.“点行频点行频”给给 “行人行人”造成了怎样的苦难？造成了怎样的苦难？战争给后方造成了怎样的灾难？作者是用什战争给后方造成了怎样的灾难？作者是用什么修辞手法表现这种苦难的？么修辞手法表现这种苦难的？边庭流血成海水边庭流血成海水君不闻汉家山东二百州，君不闻汉家山东二百州，千村万落生荆杞。千村万落生荆杞。道旁过者问道旁过者问行人行人, ,行人行人但云点行频但云点行频夸张夸张顶针顶针3 3、“去时里正与裹头去时里正与裹头, ,归来头白还戍边归来头白还戍边” ” 这句诗的含义是什么这句诗的含义是什么? ? 这是对前两句这是对前两句“或从十五北防河，便至四十或从十五北防河，便至

14、四十西营田西营田”所作的形象说明，读罢使人心酸不已所作的形象说明，读罢使人心酸不已。 古代孩子留长发，古代孩子留长发，1515岁开始用头巾束发。如今，一个岁开始用头巾束发。如今，一个刚到束发年龄还不怎么会束发的孩子就被征入伍，而且要刚到束发年龄还不怎么会束发的孩子就被征入伍，而且要到远离父母的北方去到远离父母的北方去“防河防河”，这是何等可怜！所以，连，这是何等可怜！所以，连里正也动了心，替他束发。人过里正也动了心，替他束发。人过4040，头发渐白，刚从前线，头发渐白，刚从前线回来，理当休息，不料又被派到前线去。回来，理当休息，不料又被派到前线去。 从这两件事可以看出统治者的残酷简直到了从这两

15、件事可以看出统治者的残酷简直到了无以复加的地步。从这年龄的跨度中无以复加的地步。从这年龄的跨度中可以看出壮可以看出壮士们无期限地超期服役，控诉了统治者的残忍和士们无期限地超期服役，控诉了统治者的残忍和罪恶。罪恶。第二段第二段 第一层：战士超期服役第一层：战士超期服役 第二层：战争祸及农事第二层：战争祸及农事旷日持久的战争给旷日持久的战争给人们的心理造成了人们的心理造成了怎样的影响？怎样的影响？信知生男恶，信知生男恶，反是生女好。反是生女好。生女犹得嫁比邻，生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草。生男埋没随百草。第三节第三节4 4、“生女犹得嫁比邻生女犹得嫁比邻, ,生男埋没随百草。生男埋没随百草。”有

16、什么含义有什么含义? ? 这两句写社会心理的变化。在封建社会里，这两句写社会心理的变化。在封建社会里，人们重男轻女，生男则喜，生女则悲；因为男子人们重男轻女，生男则喜，生女则悲；因为男子是主要劳动力。是主要劳动力。可是现在不同了，反以生男为可是现在不同了，反以生男为“恶恶”，生女为，生女为“好好”。 这种变化是由繁重的兵役负担和士兵大量死这种变化是由繁重的兵役负担和士兵大量死亡的事实造成的，反映了亡的事实造成的，反映了人们心灵受伤害之深。人们心灵受伤害之深。 这两个句子，上句是自我宽慰之辞，下句这两个句子，上句是自我宽慰之辞，下句是哀叹之辞，以自我宽慰烘托哀叹，更显出哀是哀叹之辞，以自我宽慰烘

17、托哀叹，更显出哀叹之深。叹之深。这样的心理变化也是对统治者穷这样的心理变化也是对统治者穷兵黩武政策的有力控诉兵黩武政策的有力控诉。 生女儿真的好吗？生女儿真的好吗？ 诗人没有说，也不必说。因为如果都是诗人没有说，也不必说。因为如果都是生女儿的话，无可嫁之生女儿的话，无可嫁之“比邻比邻”；退而言之，；退而言之，纵然纵然“生女犹得嫁比邻生女犹得嫁比邻”，可是比邻之男何，可是比邻之男何处寻呢处寻呢? ?由此可见，生男生女都无法摆脱悲由此可见，生男生女都无法摆脱悲惨的命运。诗人留给读者的思考是多么深刻惨的命运。诗人留给读者的思考是多么深刻啊啊! !正所谓正所谓“兴，百姓苦，亡，百姓兴，百姓苦，亡，百姓

18、 苦苦”，因此古人才有因此古人才有“宁为治世之犬，不为乱世之宁为治世之犬，不为乱世之人人”的感慨。的感慨。 回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。 后宫佳丽三千人，三千宠爱于一身。后宫佳丽三千人，三千宠爱于一身。 姊妹弟兄皆列土，可怜光彩生门户。姊妹弟兄皆列土，可怜光彩生门户。 遂令天下父母心，不重生男重生女。遂令天下父母心，不重生男重生女。 -白居易白居易结尾给我们描绘了怎样的景象，有结尾给我们描绘了怎样的景象，有什么作用？什么作用？ 结尾写青海战场的景象：漫山遍野，白结尾写青海战场的景象：漫山遍野，白骨纵横，在阴沉的天色和凄凄细雨中，不时骨纵横，在阴沉的天色和凄凄

19、细雨中，不时地闪出磷火，传来凄厉的鬼哭声。如此阴森地闪出磷火，传来凄厉的鬼哭声。如此阴森的景象，真叫人不寒而栗！的景象，真叫人不寒而栗！ 这样描绘古战场的悲惨的景象，其意这样描绘古战场的悲惨的景象，其意仍仍在讽今在讽今揭露揭露“开边开边”政策的罪恶，发人政策的罪恶，发人深思。深思。第三段第三段 第第1 1层：层：“行人行人”申诉委屈申诉委屈 第第2 2层：生男不如生女层：生男不如生女 第第3 3层：战争惨烈情景层：战争惨烈情景凄凄惨惨诀诀别别频频繁繁征征兵兵(纲纲)超超期期服服役役士士兵兵命命苦苦战战争争惨惨烈烈战战事事祸祸农农层层推进的结构层层推进的结构百百姓姓怨怨愤愤主主 旨：旨： 诗人借

20、送别的场面，激愤地控诉了诗人借送别的场面，激愤地控诉了统治者穷兵黩武的罪恶，阐发了他反统治者穷兵黩武的罪恶，阐发了他反对不义战争的思想，借诗批评时政，对不义战争的思想，借诗批评时政，说出人民敢怒不敢言的心里话。说出人民敢怒不敢言的心里话。 兵车行兵车行不仅仅记述了当时征兵不仅仅记述了当时征兵服役的一个告别场面，是史书记载的服役的一个告别场面，是史书记载的一个佐证，一种情绪，发出了那个时一个佐证，一种情绪，发出了那个时代人民反战的强音。代人民反战的强音。 孤孤 雁雁 杜甫杜甫 孤雁不饮啄，飞鸣声念群，孤雁不饮啄，飞鸣声念群， 谁怜一片影，相失万重云？谁怜一片影，相失万重云？ 望尽似犹见，哀多如更闻。望尽似犹见，哀多如更闻。 野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。(1(1）这首诗描写了失群的孤雁叫唤、追赶雁群的形象，）这首诗描写了失群的孤雁叫唤、追赶雁群的形象，其形可悯，其志可嘉。试以四联为例，分析其表现手其形可悯，其志可嘉。试以四