四年级上册语文课件-28尺有所短寸有所长_人教新课标

1、题目也作题目也作“尺短寸长尺短寸长”。尺比。尺比寸长，但和更长的东西相比就寸长，但和更长的东西相比就显得短；寸比尺短，但和更短显得短；寸比尺短，但和更短的东西相比就显得长。比喻各的东西相比就显得长。比喻各有长处，也各有短处，彼此都有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。有可取之处。尺有所短尺有所短 寸有所长寸有所长读一读 冒冒 昧昧 寂寂 寞寞 和和 睦睦 分分 析析 患患 者者 受益受益匪匪浅浅 年年逾逾古稀古稀mimhunxmfiy（ ）课文中指国强取得好成绩，有些人看）课文中指国强取得好成绩，有些人看后嫉妒。后嫉妒。（ ）比喻遭到拒绝或受到斥责。）比喻遭到拒绝或受到斥责。（ ）比喻生活中遇

2、到的各种困难。）比喻生活中遇到的各种困难。（ ）受到的益处非常多。）受到的益处非常多。（ ）年岁超过七十。）年岁超过七十。（ ）孤零零的一个身体，一个影子。形容）孤零零的一个身体，一个影子。形容孤独，没有伴侣。孤独，没有伴侣。红眼病红眼病碰钉子碰钉子摔跟头摔跟头受益匪浅受益匪浅年逾古稀年逾古稀形单影只形单影只 自由阅读课文，借助工自由阅读课文，借助工具书自学课文中的生字和新具书自学课文中的生字和新词，再把课文读正确、读流词，再把课文读正确、读流利，了解课文写了什么事。利，了解课文写了什么事。是采用什么形式来写的。是采用什么形式来写的。张国强同学在信中主要提出了一张国强同学在信中主要提出了一个什

3、么问题？个什么问题？同学嫉妒张国强获奖，因而同学嫉妒张国强获奖，因而疏远他，这让张国强感到寂疏远他，这让张国强感到寂寞，不知怎么办才好。寞，不知怎么办才好。了解：了解： 柯岩柯岩（19292011）满族人，当代诗人、作家，全国政协委员、中国满族人，当代诗人、作家，全国政协委员、中国作协主席团委员、中国诗歌学会副会长。作协主席团委员、中国诗歌学会副会长。1929年生于河南郑州，年生于河南郑州，1949年开年开始文学创作，从事多种文学形式的写作，已出版专著始文学创作，从事多种文学形式的写作，已出版专著50余部。余部。她原名冯恺，柯岩是她的笔名。关于这个笔名，柯岩解释道：她原名冯恺，柯岩是她的笔名。

4、关于这个笔名，柯岩解释道：“我们中我们中国的古代人把绿绿的小树称之为柯；岩呢，当然是大大的坚硬的石头。岩石国的古代人把绿绿的小树称之为柯；岩呢，当然是大大的坚硬的石头。岩石上是很难长出树来的，因此，凡是能在岩石上成活的树，它的根须必须透过上是很难长出树来的，因此，凡是能在岩石上成活的树，它的根须必须透过岩石的缝隙寻找泥土，把根深深地扎入大地，它的生命力必须加倍的顽岩石的缝隙寻找泥土，把根深深地扎入大地，它的生命力必须加倍的顽强强我取它做我的笔名，因为我知道写作是一件很难的事，决心终生根扎我取它做我的笔名，因为我知道写作是一件很难的事，决心终生根扎大地，终生奋力地攀登，从而使我的作品能像岩石上的

5、小树那样富有生命大地，终生奋力地攀登，从而使我的作品能像岩石上的小树那样富有生命力。力。” 柯岩在信中是如何帮助他解决这个问题的？柯岩在信中是如何帮助他解决这个问题的？（1）首先对张国强获奖表示祝贺，并推）首先对张国强获奖表示祝贺，并推测出他是个活泼、聪明的孩子，是个能与测出他是个活泼、聪明的孩子，是个能与人和睦相处、平等交流的好孩子。人和睦相处、平等交流的好孩子。（2）然后根据现况合理分析张国强失去）然后根据现况合理分析张国强失去朋友的原因，引导张国强寻找自身不足。朋友的原因，引导张国强寻找自身不足。（3）以自己的经历告诫国强：只有善于）以自己的经历告诫国强：只有善于发现别人的长处，一点一滴

6、地改正自己的发现别人的长处，一点一滴地改正自己的缺点，才会拥有越来越多的好朋友。缺点，才会拥有越来越多的好朋友。说一说：怎样做才能拥有更多的朋友。说一说：怎样做才能拥有更多的朋友。学着发现人家的长处，一点学着发现人家的长处，一点一滴地改正自己的不足，这一滴地改正自己的不足，这样拥有了越来越多的好朋友，样拥有了越来越多的好朋友，彼此知心交友，患难与共。彼此知心交友，患难与共。称呼：称呼：第一行，顶格，后面加冒号，表示下面有第一行，顶格，后面加冒号，表示下面有话要说。话要说。正文：正文：信的主要部分。开头空两格，先写问候的信的主要部分。开头空两格，先写问候的话。话。结尾：结尾：写上致敬或祝福的话。

7、写上致敬或祝福的话。“此致此致”、“祝你祝你”等话，应紧接正文之后，或另起一行空两格写，等话，应紧接正文之后，或另起一行空两格写，“敬礼敬礼”“”“健康健康”之类的话另起一行顶格写。之类的话另起一行顶格写。署名：署名：信的右下方写上写信人的名字。信的右下方写上写信人的名字。日期：日期：可写在署名后，也可另起一行写。可写在署名后，也可另起一行写。写信的格式写信的格式: :(1) 称呼称呼。把对收信人的称呼写。把对收信人的称呼写 在第一行，在第一行，顶格顶格;后面加上后面加上冒号冒号，表示下面有话要说。怎样称呼，要表示下面有话要说。怎样称呼，要根据写信人和收信人的关系而定，根据写信人和收信人的关系

8、而定，一般地说，当面怎样称呼，信上就一般地说，当面怎样称呼，信上就怎样称呼。有时可以在称呼前面加怎样称呼。有时可以在称呼前面加“敬爱的敬爱的”“”“亲爱的亲爱的”这样的词语。这样的词语。书信的格式书信的格式 (2) 正文正文。这是信的主要部分。写信人要说。这是信的主要部分。写信人要说的话，都写在这部分。正文的开头的话，都写在这部分。正文的开头空两格空两格，通常是先写问候的话，如通常是先写问候的话，如，“您您好！好！”“”“你身体好吗？你身体好吗？”如果写的是如果写的是回信回信，可以写可以写“月月日的来信已收到日的来信已收到”等内容。等内容。如果来信中提出一些问题或要求代办的事，如果来信中提出一

9、些问题或要求代办的事，可以先把问题回答清楚，或者把代办事情可以先把问题回答清楚，或者把代办事情的结果告诉对方，然后再写自己想说的话。的结果告诉对方，然后再写自己想说的话。如果说的事情多，就应该分段写，写完一如果说的事情多，就应该分段写，写完一件，再写一件。件，再写一件。每段起行空两格每段起行空两格，转行顶，转行顶格。格。 (3) 结尾结尾。正文完了，结尾应写上。正文完了，结尾应写上致敬或祝福的话致敬或祝福的话，如，如，“此致敬礼此致敬礼”“”“祝你健康祝你健康”。结尾的写法，根据对象。结尾的写法，根据对象而定。如果给长辈写信，可以写而定。如果给长辈写信，可以写“敬祝近安敬祝近安”“”“敬祝敬祝

10、健康健康”；如果给平辈写信，可以写；如果给平辈写信，可以写“祝你健康祝你健康”“”“祝祝你工作顺利你工作顺利”；如果给晚辈写信，可以写；如果给晚辈写信，可以写“祝你进祝你进步步”“”“望你努力学习望你努力学习”。其中，。其中，“此致此致”“”“祝你祝你”等等字眼，单独占一行，空两格写；字眼，单独占一行，空两格写；“敬礼敬礼”“”“健健康康”“”“工作顺利工作顺利”等字眼，要另起一行顶格写。等字眼，要另起一行顶格写。(4) 署名署名。结尾写完后，在信的右下方写。结尾写完后，在信的右下方写上写信人的名字。可以带姓，也可以不带上写信人的名字。可以带姓，也可以不带姓（熟悉的人可以不写姓）。有时可以在姓

11、（熟悉的人可以不写姓）。有时可以在名字前面加上称谓，如名字前面加上称谓，如“弟、儿、侄、弟、儿、侄、妹妹”。如果加称谓，一般不带姓。如果是。如果加称谓，一般不带姓。如果是给单位或组织写信，姓名要写齐全。给单位或组织写信，姓名要写齐全。 (5) 日期日期。日期可以写在署名的后面，也可。日期可以写在署名的后面，也可以另起一行写。以另起一行写。 如果在信里问候别人，一般在署名和日如果在信里问候别人，一般在署名和日期之后，另起一行，写上期之后，另起一行，写上“请代向请代向问问好！好！”“”“在此问好！在此问好！”如果信已经写好，但是还有一些话没如果信已经写好，但是还有一些话没有说完，可以写在信的后面。

12、先写一个有说完，可以写在信的后面。先写一个“附附”字，后面加上冒号，写完补充的话字，后面加上冒号，写完补充的话以后，再加上以后，再加上“又及又及”二字，二字，“又及又及”后后面加句号。面加句号。王老师：王老师：您好！我是一名小学生，有个难题想请教您。您好！我是一名小学生，有个难题想请教您。我有个好朋友，我们亲如姐妹。可是，最近我我有个好朋友，我们亲如姐妹。可是，最近我们因为一点小事闹别扭了。我知道这回是我的错，们因为一点小事闹别扭了。我知道这回是我的错，也知道应该向她道歉。可是，我就是没有勇气面对也知道应该向她道歉。可是，我就是没有勇气面对她。不跟她道歉和好，我们都感到很别扭，特别是她。不跟她

13、道歉和好，我们都感到很别扭，特别是我，心里总是很难受，有愧于人的感觉真不是滋味。我，心里总是很难受，有愧于人的感觉真不是滋味。几次想对她开口，又欲言又止，怕说得不是时候不几次想对她开口，又欲言又止，怕说得不是时候不是地方，怕是地方，怕您说我该怎么办？您说我该怎么办？敬祝敬祝身体健康身体健康马燕马燕年月日年月日在信封的第一行写收信人的地址。要由省、市、县，一直写到在信封的第一行写收信人的地址。要由省、市、县，一直写到区、街和门牌号。信封的左上角画着六个方格，应在里面填上收区、街和门牌号。信封的左上角画着六个方格，应在里面填上收信人的邮政编码。信人的邮政编码。在信封的第二行中间写收信人的姓名。可以根据收信人的身份。在信封的第二行中间写收信人的姓名。可以根据收信人的身份。在名字后面写在名字后面写“同志收同志收”