2022年2022年初中物理《压强》单元教学设计以及思维导图

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载压强主题单元教学设计精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载适 用 年级八年级精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载所 需 时间4 课时精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载主题单元学习概述说明：简述主题单元在课程中的位置和作用.单元的组成情形, 单元的学习重点和难点.说明专题的划分和专题之间的关系,单元的主要的学习方式和预期的学习成果,字数300-500本主题单元内容为在前面力的学问的基础上绽开的,学习时需用到力的三要素.力的作用成效.力的合成.重力.密度,比值法定义物理 量

2、等重要学问；所以,本章学问也为中学力学学问的连续和综合,学 习这些学问对日常生活.生产技术和科学争论有着重要的现实意义； 本章学问较抽象,同学感性体会少,所以应加强试验,如探究液体的 压强,明白大气压强,流体压强与流速的关系,让同学在自我探究过 程中培育制造性思维的才能,激发同学的探究意识,引领同学以积极的心态参加争论性学习,使同学尽可能多的获得更多的感性学问,培育同学的抽象思维才能,综合应用学问分析解决问题的才能；本专题划分三个专题：熟悉压强的概念； 探究液体压强及大气压强的特点；探究流体压强与流速的关系；重点：懂得压强概念.单位及增大减小压强的方法；把握液体压强和 大气压强的特点, 及打算

3、液体压强的因素,知道流体压强和流速的关精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载系；难点：对压强定义式的懂得和应用；对液体压强特点的探究和懂得；大气压强解决生活中的常见现象；本单元以同学合作.试验探究为主要学习方式；预期学习成果：小组完成一份“探究液体压强”的试验报告单.一份“压力的作用成效与哪些因素有关”的试验报告单； 利用身边常见废旧物品, 证明大气压强的存在,同时挖掘身边资源演示流体压强与流速的关系；主题单元规划思维导图（说明：将主题单元规划的思维导图导出为jpeg 文件后,粘贴在这里；假如提交到平台,就需要使用图片导入的功能,详细操作见2021 学员老师远程研修手册

4、 ；）主题单元学习目标 （说明： 依据新课程标准要求描述同学在本主题单元学习中所要达到的主要目标）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载学问与技能：1.懂得压强的概念.单位.,知道生活中增大减小压强的方法,把握压强公式2.探究明白液体压强与哪些因素有关及公式应用3.知道连通器的原理及应用4.知道大气压强及与人类生活的关系5.明白托里拆利试验原理及大气压强的特点6.知道流体压强与流速的关系及生活中的应用过程与方法：1.通过试验探究得到压力的成效与哪些因素有关,把握掌握变量法；2.通过亲身体验的探究活动进行合理的猜想,掌握变量法进行科学探究得到液体压强的特点和规律3.能依据

5、试验要求进行试验操作,能描述试验现象并通过分析得出结论,4.经受学习过程,进一步锤炼步观看才能,收集信息的才能；情感态度与价值观：1.通过经受探究的主要环节,培育同学提问.猜想.试验和分析数据.总结概括的才能；2.通过探究活动,激发学习爱好,大胆猜想当心求证,养成实事求为的科学态度3.在参加试验活动,体验探究的乐趣,增强沟通合作的意识；4.有将科学技术应用于日常生活.社会实践的意识,关注科学技术对精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载社会进展.及人类生活的影响对应课标（说明：学科课程标准对本单元学习的要求）1.懂得压强的概念.单位.及增大减小压强的方法,把握压强公式2.

6、通过试验探究并懂得液体压强的特点及液体压强公式应用3.知道大气压强及其与人类生活的关系4.明白流体压强与流速的关系及其在生活中的应用精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载主 题 单元 问 题设计1.压力的作用成效与哪些因素有关呢？2.液体内部为否存在压强？液体的压强与哪些因素有关？3.大气压强存在？哪些实例证明？4.流体的压强与流速有怎样的关系呢？精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载（说明：除了说明主题单元将划分成几个专题以及每个专题所用的课时外,仍应说明哪一个专题或专题中的哪一个精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载专 题 划分活动将以争论性学习活动的形式来开展学习

7、活动；）专题一：熟悉压强（1课时）专题二：探究液体压强的规律及大气压强的特点（ 2课时）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载专题三：探究流体压强与流速的关系（1课时）专题一熟悉压强精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载所 需 课时1 课时精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载专题学习目标（说明：描述同学在本专题学习中所要达到的学习目标,留意与主题单元的学习目标呼应）1.知道压力的概念及三要素2.懂得压强的概念.单位.及增大减小压强的方法,把握压强公式3.通过试验探究得到压力的成效与哪些因素有关,把握掌握变量法；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎

8、下载专 题 问题设计1.什么为压力,它和重力有区分吗？2.压力的作用成效与哪些因素有关呢？3.压强如何运算呢？4.生活中为如何增大或减小压强的呢？精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载所需教学环境和教学资源说明：在此列出本专题所需要的教学环境和学习过程中所需的信息化资源.常规资源等和各种支持资源精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载信 息 化 资源多媒体精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载常规资源海绵.长方体金属块,三角板等学习活动设计（说明：为达到本专题的学习目标,从同学的角度设计 同学应参加的学习活动；如本专题由几个课时组成,就应分课时描述每个课时

9、的学习活动设计；请以活动1.活动2.活动3 等的形式,提纲挈领地描述每个课时包含哪些学习活动以及每个活动的主要步骤；留意,在这些学习活动中应通过对所设计的本专题的问题的探究完成学习任务）探究活动一：熟悉压力图片： 1.蚊虫虽弱小却可以叮咬皮肤2.人站在雪地上简洁陷入而穿上滑雪板却可以自由滑行；3.体验手指夹三角板争论：分析这些现象的有何相同点？什么为压力？压力和重力为否可以等同？总结：垂直作用在物体表面的力叫做压力；压力和重力为不同的两类力（从力的三要素分析） ；依据这些现象提出一个可探究的问题？探究活动二：压力的作用成效与哪些因素有关猜想：压力的作用成效和哪些因素有关呢？请说出你的理由；（同

10、学回答：压力大小,受力面积大小）师：压力的作用成效的大小可能跟这些因素有关,我们要争论跟其中精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载一个因素的关系采纳什么争论方法？生：掌握变量法师：如何显示压力的作用成效？如何掌握和转变压力.受力面积等变量？计试验要解决三个问题：显示什么,如何显示？掌握什么,如何 掌握？转变什么,如何转变？（通过这样的程式化的锤炼,可使同学有目的. 有方法的进行试验设计,提高课堂效率；）生：用小桌陷入沙子的深度显示压力的作用成效；通过掌握放在木块上砝码的个数掌握压力；通过小桌的正放和倒放掌握受力面积；同学分组试验老师巡察指导； （说明：要充分表达同学的主

11、体作用,把试验完全放给同学, 可以充分培育同学的探究才能,让同学亲自体验胜利的欢乐,探究的乐趣； ）师总结： 压力的作用成效跟压力的大小和受力面积有关,我们物理学中用压强表示压力的作用成效；板书：压强：表示压力的作用成效； 探究活动三：压强的运算演示：把三块砖放在桌面上,已知每块砖重10n,一块立放,立放底 面积为 50 平方厘米； 两块叠起平放, 平放时底面积为200 平方厘米；请同学们判定哪组砖对桌面的压强大？生：争论并回答；（老师提示：我们使如何比较物体速度的？）师：总结比较压强大小时即不能够只比较压力, 也不能够只比较受力面积,应比较单位面积上的压力最便利, 所以我们用单位面积受到的压

12、力表示压强；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载板书：物体单位面积上受到的压力叫做压强（类比速度的比值定义的方法,采纳启示引导的方式进行教学,让同学自己下定义）师板书并讲授：公式：p f/s公式中各个符号的意义：p 表示压强,f表示压力,s表示受力面积；单位1帕斯卡1牛顿 / 平方米 1pa=1n/m2师：请同学们用我们刚才学习的公式来运算两组砖对桌面的压强；生：在练习本上完成并进行全班的沟通；探究活动四：怎样增大或减小压强师：由 p f/s 可知,增大或减小压强得思路有哪些？ 生：增大或减小压力,增大或减小受力面积；师：阅读课本“想想议议”试举例说明生活中为如何增大

13、或减小压强得；生活中仍有哪些地方需要增大或减小压强？我们分别采纳了什么方法？（说明：同学阅读并回答, 此环节表达从物理走向社会的新课程理念）（说明：设计本专题需要评判的学习环节或学习成果）评判方法：现场评判精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载评 价 要点评判指标：1）同学试验器材操作规范；2）对科学探究活动布满爱好.成效明显；3）合作探究高效,现象明显.结论正确精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载4）学以致用,思维灵敏,精确高效专题二探究液体的压强及大气压强的特点精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载所 需 课时2 课时精品学习资料精选学习资料 -

14、- - 欢迎下载专题学习目标（说明：描述同学在本专题学习中所要达到的学习目标,留意与主题单元的学习目标呼应）1.探究并懂得液体压强的特点及规律2.进行简洁的公式应用3.知道连通器的原理及应用4.试验证明大气压强的存在5.懂得托里拆利试验原理及大气压强的特点6.知道大气压强的变化1.液体对容器壁产生压强吗？为什么？精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载专 题 问题设计2.液体内部存在压强吗？3.影响液体压强的因素有哪些？4.什么为连通器,生活中有哪些详细应用？5.大气压强的产生缘由？6. 生活中哪些实例证明大气压强的存在？精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载7.

15、 大气压强怎样测量呢？8.大气压强如何变化呢？所需教学环境和教学资源说明：在此列出本专题所需要的教学环境和学习过程中所需的信息化资源.常规资源等和各种支持资源精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载信 息 化 资源多媒体精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载常规资源液体压强计.连通器.盐水,吸盘式挂钩,马德保半球演示器,瓶子.鸡蛋等精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习活动设计（说明：为达到本专题的学习目标,从同学的角度设计同学应参加的学习活动； 如本专题由几个课时组成, 就应分课时描述每个课时的学习活动设计；请以活动 1

16、.活动 2.活动 3 等的形式, 提纲挈领地描述每个课时包含哪些学习活动以及每个活动的主要步骤；留意,在这些学习活动中应通过对所设计的本专题的问题的探究完成学习任务）活动一,液体对容器侧壁和底部有压强吗？试验演示,容器底部的薄膜为何凸起？侧壁的薄膜为何凸起？凸起的程度有何不同？通过与固体对比创设情境,明确液体由于受重力和具有流淌性,对精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载容器底部和侧壁都有压强,开门见山,激活体验,使抽象的概念直观化；活动二：熟悉液体压强的测量工具压强计演示试验：压强计的结构.原理和使用方法（边演示,边提问）请同学们认真观看压强计的结构：探头（上面蒙有橡

17、皮膜）.u型管和橡胶管；接着,老师用手指轻轻按探头上的橡皮膜,请同学们观看压强计u形管两边液面发生什么变化？活动三：液体的压强与哪些因素有关？引导同学猜想假设,小组争论设计试验,应用掌握变量法探究完成试验；关键明确：掌握什么,如何掌握,变量为什么,怎样变化？小组分工合作,设计试验,明确步骤,数据采集,对比分析,结论展现；物理概念.规律的建立.进展和应用过程中大多包蕴着掌握变量法这一科学方法,通过同学自己的尝试和体验达到把握的目的,同时引导同学大胆猜想当心求证,通过试验辨析真伪,引发冲突引向深化,升华体验,自然生成；活动四：理论推导液体压强的运算式p =g h同学通过试验对液体压强的规律有了定性

18、的熟悉,接着通过建构液 柱模型进行理论推导,得到定量的液体压强运算式p= g h,完精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载善了规律的同时培育了同学应用理论方法探究物理问题的抽象思 维才能；这样,液体压强的规律得到了实践和理论的双重验证,但为此时同学对“深度”的懂得仍不够透彻,所以这里加了一个玻璃管演示试验, 动态的演示观看中, 启示摸索, 建立正确的深度概念；活动五：液体压强的运算式的加深懂得和应用帕斯卡裂桶视频和例题的引入,1.桶为什么会裂？2.桶裂为由于水质量大吗？3.怎样懂得深度h,为指管中液体的长度吗？4.依据数据运算该压强的大小,体会裂桶的内在的科学威力； 同

19、学在“亲身经受”科学脚印,感受这种不行思议的同时,一方面强化了对规律的懂得,液体的压强与重力无关,由深度打算,另一方面深刻感受试验背后所包蕴的物理学家喜爱科学.敬重科学.求实创新.敢于质疑的特殊魅力,同时为接下来分析的潜水装备及水坝分析做好了铺垫；活动六：液体压强的应用连通器多媒体展现茶壶.锅炉水位计.排污管.乳牛喂水器等图片1.它们构造有哪些共同点？2.连通器有什么原理呢？演示操作,让同学自己得出结论：静止在连通器中的同一种液体,各部分直接与大气接触的液面总保持在同一水平面上；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载3.在实际的生产生活应用中,可以举例并分析吗？通过茶壶

20、.锅炉水位计.排污管.乳牛喂水器等分析,激发同学学习物理的爱好,三峡船闸学习培育同学爱国主义情感,表达了从物理走向社会的新课程思想；活动七：大气压的存在导入 :生活在水中的鱼受到水的压强,假如把覆盖着地球的大气层比作浩渺的海洋,我们就生活在大气海洋的底部,大气为否对我们也 产生压强 .演示：1.热水烫过的瓶子封盖后很快变瘪；2.：“覆杯试验”,在杯底放上一纸片,将装置倒置过来后发觉硬纸片下落,假如在杯里注满水后用纸片将开口封住,快速将装置倒置过来,发觉纸片未下落,水倒出后,纸片下落； 3.“吞蛋试验”,在广口瓶中放入一些沙子,将燃着的酒精棉花放入广口瓶中,这时会发觉鸡蛋渐渐被吞； 4.体验“吸

21、饮料”,密封好的瓶子“吸”出饮料很困难,而敞口瓶中“吸”饮料很轻松；5.黑板上演示吸盘式挂钩；激发摸索并引导争论,现象产生的缘由,达成共识并板书； 1）大气存在压强：大气对浸在里面的一切物体均具有压强； 这种由空气施加的压强叫做大气压强,简称大气压；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载（留意：大气压为大气压强的简称,不为大气压力的简称） 2）大气压产生的缘由：大气压强产生的缘由与液体相类似,为由于大气受到重力而产生的3）大气压的方向：大气压强的方向与液体压强的方向一样,也为朝向各个方向的 4马德保半球试验证明了大气压的存在；活动八,大气压的大小演示：皮碗对吸,针筒挂钩

22、码摸索争论：大气压如何粗略测量呢？方法汇总：刚好拉动针筒时所挂钩码的重量和面积的比；或者刚好拉动皮碗时拉力的大小和面积的比；有没有更精确的测量方法呢？视频播放：托里拆利试验摸索： 1.刚开头水银为什么下降？ 2.水银下降后,剩余空间什么状态？3.为什么力气支起水银柱？4.大气压强数值如何运算？5.玻璃管倾斜,管内外的液面高度高度差为否变化,为什么？ 玻璃管内水银面上方为真空,而管外水银面受到大气压强,正为大气压强支持着管内760 毫米高的水银柱,也就为大气压强跟760 毫米高水银柱产生的压强相等；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载p = . g h = 13.6 &

23、#215;10 3 千克 /米 3×10 牛/千克×0.76 米= 1.01×10 5帕摸索： 1.做托里拆利试验时,将玻璃管换成粗管会不会影响试验结 果 ？ 2.玻璃管中不慎混入空气会不会影响试验结果？3.玻璃管顶不慎被打破,会显现什么现象？4.假如在“托里拆利试验”中、用水做试验,大气压支持多高的水柱呢？活动九.大气压的变化图片展现摸索争论： 1.航天员为什么穿宇航服？ 2.一个标准大气压为多少？3.海拔越高,大气压如何变化？4.结合生活实际,大气压强仍受哪些因素的影响？巩固练习强化加深；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载评 价 要点评判方法：现场

24、评判评判指标：（1）积极摸索,积极发言（2）表达合作探究,同学操作规范.现象明显,结论正确精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载（3）观看认真,体验积极,巩固懂得到位（4） 同学对生活实例的熟悉,例证丰富, 阐述正确专题三流体压强与流速的关系精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载所 需 课时1 课时精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载专题学习目标（说明：描述同学在本专题学习中所要达到的学习目标,留意与主题单元的学习目标呼应）1.通过试验探究,明白流体压强与流速的关系2.明白飞机升力产生的缘由3.激发同学对物理的爱好,强化同学的安全意识精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载专 题 问题设计1.什么为流体？2.流体的压强与流速有怎样的关系？3.飞机的升力为怎样产生的？精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载所需教学环境和教学资源说明：在此列出本专