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文档简介
1、语文选修苏教版唐诗宋词选读最新同步教案唐诗宋词选读春夜别友人等教案 6教学目标:1 理解诗人与朋友之间的深厚友谊。2 学习渲染烘托、以景衬情、精于炼字的艺术手法。教学过程:1、 导语前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下。这首诗塑造了一位具有悲剧性格的抒情主人公形象,表现出他的怀才不遇,他的不平,他的忧愤,他心底的波澜。(引出作者陈子昂的介绍。)2、 作者介绍陈子昂( 659 700),伯玉,梓州射洪(今属四川)人。少年任侠, 24 岁举进士,擢麟台正字,故世或称陈正字。迁右拾遗,故又称陈拾遗。屡上书言事,辞多直切,颇中世病,但罕为用。曾随武攸宜北征契丹,忤上降职。后解职回乡,为县
2、令段简诬陷,下狱死。陈子昂所作诗论著作修竹篇序标举汉魏风骨,强调兴寄,反对六朝柔靡诗风,是唐代诗歌革新的先驱,对唐代诗歌及后代诗歌创作均有积极影响。所作诗歌以感遇三十八首登幽州台歌等为代表,作品指斥时弊,风骨高古,有汉魏风骨,是他的诗歌理论的最好体现。3、 从题目入手分析诗歌内容( 1)诗中哪些词语写了夜?明确:银烛、明月、长河、晓天( 2)诗中哪些词语写出了“别”?明确:金樽、离堂、别路( 3)全诗在时间上有一个怎样的流转变化?明确:夜晚-拂晓( 4)全诗在空间上有怎样的流转变化?明确:室内f室外( 5)全诗通过什么事情表达了什么感情?明确:诗约作于武则天光宅元年(684) 春。这时年方二十
3、六岁的陈子昂告别家乡四川射洪,奔赴东都洛阳,准备向朝廷上书,求取功名。临行前,友人在一个温馨的夜晚设宴欢送他。席间,友人的一片真情触发了作者胸中的诗潮。面对金樽美酒。他不禁要歌唱依依不舍的离情。所 以,由一场筵席来表达朋友信念惜别之情。四、艺术手法1 .渲染烘托渲染是指对环境,景物等做多方面的正面描写形容 ,以使形象鲜明突出。烘托, 也是衬托,只不过烘 托不是一般的衬托,它还要用气氛的渲染来加重衬托的力度。也就是说,烘托侧重于指气氛的衬托。比如王维的送元二使安西,首联用华丽的色彩渲染了隆重、华美的筵席,烘托出二人友情的深厚;但是这筵席又是为送行而设, 这就为全诗笼罩上了一种离别的伤感。“离堂思
4、琴瑟,别路绕山川。”直接来写离情。2 .以景衬情(衬托)衬托,此时也即烘托,是指从侧面着意描写,作为陪衬,使所需要的事物鲜明突出。通俗的来说, 也就是不说出本意,而说出与之有关的事物或人。红花需要绿叶衬托,绿叶是衬托之物,红花即是 本意。比如柳宗元的江雪:“千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江血。”孤寂的 环境衬托出了作者内心的孤独和高洁。再比如苏轼的“大江东去浪淘尽、千古风流人物,”用滚滚 东去的长江水衬托英雄人物的英雄业绩。在古代诗歌中,更为常见的是以景映情,即通过景物的烘托,来深化人的感情。本诗中的颈联既是 这样这样的名句。“明月隐高树,长河没晓天。”西向低沉的明月隐没在了高树的
5、后面,耿耿的银 之消失在了破晓的曙色之中。表明时光催人离别,不为离人暂停须臾,难舍难分时刻终于到来了。 明写景物和时间,暗写离人的难舍难分,这要比直接写“筵席长一夜,离情重万千”更加富有感染 力。匝囹3.炼字艺术古人特别注重炼字。比如贾岛。“推敲” 一词的典故,讲的是贾岛边走边作诗,竟不小心冲撞了韩愈的马头。韩愈作为当时的大官,并没有责怪他,反而帮他思考。得出了名句“鸟宿池边树,僧敲 月下门”。从此,“推敲” 一词流传下来。其实,关于名人锤炼词句的佳话还有许多呢。如宋祁的“红杏枝头春意闹” 一个“闹”字,境界全出。还有王安石的“春风又绿江南岸” “绿”字,曾打 动了多少读者!张先的“沙地并禽池上眠,云破月来花弄影”中的“弄”字把景物写的活灵活现。本诗中的一些字也有这样的妙处:“吐”-离人相对无言,怅然无绪,目光只是凝视着银烛的青烟出神的神情。“对” 其意是面对华筵,除却频举金樽“劝君更尽一杯酒”的意绪而外,再也没有什么可以勉强相慰的话了。“隐” “没”表明时光催人离别,不为离人暂停须臾,难舍难分时刻终于到来了。“何”强调后会难期,流露了离人之间的隐隐哀愁。教学后记:当我向学生介绍老掉牙的“推敲”典故时,学生竟从来没有听说过。
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