做好一名幼儿教师师德师风的演讲稿.doc

1、做好一名 幼儿教师师说师风的演讲稿演讲稿的主题要鲜明，例证要动人，感情要深厚，结构要 清晰、完整，并注意跌宕。以下是我收集的几篇做好一名幼儿教 师师德师风的演讲稿，欢迎阅读参考！做好一名幼儿教师师德师风的演讲稿1当我望着那被围墙紧裹的幼儿园，当我走近那紧锁着门的 活动室，当我敲开活动室的门终于看到那些坐在座位上的孩子们 时，我的心情一步步地变得沉重起来。狭小的户外活动场地，除 了几件大型玩具及几盆花草外便无他物；活动室严格说来像教 室，几十张桌椅已占去绝大部分空间，室内区角活动基本上没有 开展。这里的大部分班上、下午加起来要上三节课，幼儿大部分 时间坐在活动室内，除了做操外，其他户外活动开展得

2、很少。看 着眼前这些被“保护”起来的孩子，我不禁想起那些从小就坐在 玩具堆中很少出门的孩子，那些成天坐在电视机前，看着电视剧、 娱乐节目。唱着卡拉。K的孩子，还有那些在摄像机镜头前模仿 成人的动作载歌载舞的孩子，他们的生活是真实的生活吗？如果 说不是，难道我们眼前的幼儿生活不是既成的事实？如果说是， 那么这种生活现实是幼儿生活的真谛吗？那种真正属于幼儿自 己的生活啊，你在何方？一我苦苦地追寻她，我终于在儿童的生活世界里发现了 她。那是一个与成人截然不同的生活世界。在那里，幼儿不是 按固定的眼光或所谓科学、客观的标准去看待事物的，不是按习 惯性的常规或“理论框架”来分析事物合不合理、对与不对，而

3、 是按自身的感受与需要直言不讳地表达事物可不可爱，以及自己 喜不喜欢。他们看待事物时首先不是考虑遵循规则，而是凭借臆 想或即兴、奇异的想法，因而他们眼中的事物不是固定不变的， 而是富于变化的，就像“1+1” ； 一定等于“2”，而潜藏着无限 可能性一样。在那里，儿童的细腻与敏感将告诉你许多令成人惊 叹的发现。在那一种生活世界中，幼儿以全部的情感和能量来探究自 己和世界，就像西西佛斯一样永不知足、不知累。然而要获得关 于自己和世界的形象，仅依靠单一感官的作用是远远不够的，于 是幼儿就用整体性的感知和反应。他们在感知某一事物的时候， 不只是眼睛或耳朵在工作，而是整个身心都参与进来。幼儿听音 乐或故

4、事，他的身体有时情不自禁地摆动着，有时手舞足蹈，说 明他不只是耳朵在听，整个身体也在听，这难道不是幼儿内部能 量冲动及情感流露的表现吗？如果说幼儿对于外界的思维也有逻辑的话，那也不是规则 的逻辑，而是诗性的逻辑，即感性直觉的逻辑，音乐性的逻辑， 想像的逻辑，内心自由的逻辑，酒神的逻辑，审美和艺术的逻辑, 它是儿童感性丰富性的具体体现。这种诗性逻辑是创造性发展的 源泉。难怪人们常说，如果一个人想成为卓越的艺术家，他首先 必须具备一双儿童的眼睛。在儿童的生活世界中，世界将以何面目出现呢？先听听一个先哲是怎样说的吧。杜威说：“儿童的世界是 一个具有他们个人兴趣的人的世界，而不是一个事实与规律的世 界

5、。儿童世界的主要特征不是什么与外界事物相符合这个意义上 的真理，而是感情与同情”在成人眼中，这个世界就是一个 事实与规律的世界，其中充满各种规则与秩序，而儿童眼中只有 “人”。当妈妈告诉孩子春天来了，孩子问：“春天是坐车来的, 还是走路来的？ ”儿童把动物当作人，甚至把其他一切物品也当成人。在儿 童的世界里，一切东西都是活的，都有眼睛和嘴巴，都会思想、 会说话。儿童的世界是一个拟人化的世界。幼儿一本正经地给小 布熊喂饭，把小布熊当成了同自己一样的人；树脂冒出来，幼儿 说树在哭，树同人一样是活的；窗户是房子的眼睛，房子也是活 的。儿童可以与它们展开对话。儿儿童的这种拟人化的心理，是 博大的关怀、

6、同情与奇特的想像力的源泉，体现出了人性美好的 一面，而这一切在成人那里是不可能的。成人认为房子只不过是 由建筑材料堆积而成的死的东西，而树也只不过是一种植物罢 了。世界在儿童眼里是“泛灵的”、情感性的，而在成人眼里是 机械的、理性的。儿童世界的这种情感及想像的丰富性令成人望 尘莫及。杜威的话虽在儿童的生活世界里得到了证实，却在成人 世界那里受到了有意无意的冷遇，因为成人往往自诩为社会文化 的优秀代表，生活的脊梁，成人总先人为主地认为儿童的情感性 的世界是那么幼稚、无能、卑劣因而不屑一顾。儿童的生活世界既没有地域概念，他的玩具可以丢得到处 都是，也没有成人世界中的秩序概念，他往往把房间弄得乱七八

7、 糟；同时，儿童还没有钟点的概念，当他全身心地投入到感兴趣 的活动的时候，往往忘记了时间，有时还不厌其烦地反复进行某 一活动，全然不顾还有别的事要做。与此相比，成人的生活则是 程式化的，钟点式的。成人作为有丰富社会经验的人，其生活往 往有日程计划与安排，并按时间单元格来进行，从而显得有条不 紊，富有秩序感，同时也充满各种压力和紧张感。成人的生活世 界是理性与规范的世界，程式化与秩序化的世界，而儿童的生活 世界则是自由与轻松，充满想像与情趣的世界。儿童的生活世界其实就是童真、童趣与童话般的世界。儿 童的生活是无忧无虑的，轻松自在的，天真烂漫的，诗情画意的, 多姿多彩的，这种生活令我欣喜与激动，令

8、我向往与陶醉。这种 生活使儿童倍受鼓舞，她给予儿童坚定不移的信心，百折不挠的 勇气和开拓创新的力量。二我想到我们的责任。我们有理由让儿童生活在自己的世 界中。我们必须这样做，因为儿童应该有属于他自己的生活。然 而，这一切似乎还只是一个梦。香港幼儿教育专家、中国老教授协会学前教育研究所顾问 陈淑安说：“无意的影响、无形的渗入使不少幼儿变成小成人。囱冏吞枣地模仿成人的言行，愈来愈远地离开了人生中最可宝 贵、最可珍惜而又最短暂的无忧无虑的童年生活。”“现在的成 人社会太早地框着我们的孩子，可爱的童心，可贵的童真，都被 淡薄遗忘了。"我们不能不负责任地反思：“在今日商业文化社 会，充斥着功利

9、主义的社会，我们太自私了，太短见了。”这决不是危言耸听。成人对儿童社会化的迫切希望客观上 使儿童逐渐远离其自己的生活世界，不仅从儿童生活的空间与时 间上，还从教学内容、思维方式上使幼儿距离自己的生活世界越 走越远。做好一名幼儿教师师德师风的演讲稿2我是一个老师，我把手中的红烛高高举起，只要我的鸽群 能翱翔蓝天，只要我的雏鹰能鹏程万里，只要我的信念能坚如磐 石，只要我的理想能永远年轻，我情愿燃烧我的每一寸躯体，让 我的青春乃至整个的生命，在跳动的烛火中升华，在血液的鲜红 中奔腾从小，我的梦想里就有了教师的位置，我尊敬我的老师， 我为每一份来自于老师的获得而欣喜，自小我仰望着他们，崇拜 着他们。立

10、志也要当上他们的一份子，为了这份理想我奋勇前进, 勤奋练习，终于得偿所愿。有句话叫选择前，选择你所喜欢的， 选择后，喜欢你所选择的。从此我成为一名教师，一个孩子王。初为人师的欣喜与感 动太多，总是喜欢和他们玩耍，唱歌，讲故事，在孩子们稚嫩的 童声，软软的细语里，找到自己的笑意盎然。年轻的我喜欢着这 份自己选择的职业。我观察搜寻着感动，记录孩子们的每次发现 与成长，回首当年的教育笔记，那种灵动的发现，让至今的自己 依然感动莫名。陶行知曾经说过，你的教鞭下有瓦特，你的冷眼 里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不 要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学 生。因此我

11、小心翼翼保管他们的梦想，告诉自己不要轻易去破坏 掉。可是光凭一腔热忱是远远不够的，当上了幼儿教师后，当 我穿过了教师职业表面的光环，走进了它的内核时，才真正理解 了它的内涵。才发现，工作内容远不是自己理解的那么简单，不 光是会带着孩子们玩，很爱他们就足够的。首先的问题来自于午睡的哭泣，刚入园的小班幼儿里有我 万般对策用完依然毫无效果的，可到了同事姐姐的手里却乖巧异 常。从此我学会要恩威并用，拖延战术，注意力转移法，吸引注 意力法，三十六计轮番上阵，原来教小小的孩子也要斗智斗勇的。 若孩子只喜欢你却听不进你的话，那你只是他的好伙伴，如果他 既喜欢又听进你的话，你才是称职的老师。一个称职的幼儿教师

12、需要具备的素质很多，不断的学习， 不断的进步，让我从粗浅的理解到深刻的认识与分析，渐渐驾轻 就熟。弹指一挥间，我已从事幼教十五年之久，一路走来，酸甜 苦辣尝遍，逐渐成长起来时，也深刻理解了幼儿教师的工作真谛。 他是简单的，他也是复杂的，他是繁重的，他也是轻松的，他会 让你感动，他会让你伤心，他会让你自卑，他会让你骄傲，十五 年的感情，浓浓绵长，幼教的情缘植根于此。我们都知道，教师不是伟人，不能象伟人一样成为偶像， 受人敬仰；教师也不是英雄，不能象英雄那样树碑立传，流芳千 古；教师更不是明星，不能象明星一样妇孺皆知。相比之下，教 师所做的一切，都是那么普通，那么平凡。普通得犹如一颗小小 的铺路石

13、，平凡得宛似沧海一栗，大多数的老师，都只是默默地 在自己的岗位上，燃烧尽了自身全部的光和热，再悄悄地退下了， 没有惊人的事迹，没有辉煌的成就。然而，就是这些平凡而普通 的教师，他们用爱，铺就了孩子的成功之路，造就了无数人才。偶尔我也迷茫与彷徨，来自社会对老师的高标准要求或不 屑，工作繁重时的压力与不理解，跌倒时我会自问，你后悔自己 的选择么，你会放弃么？秋霜让枫叶变红，冷言让智者成熟，如 果你软弱，没有人替你坚强。所以我们要微笑着走下去，一定会 做得更好。我的老师曾对我说：“在老师的手中，握着无数的金种子 那便是希望，也是教师的全部财富。”当每个稚嫩幼儿来到 这里，在他们的心中，都有大片空白的

14、土地。我们老师便大把大 把的把金种子散向他们的心田。老师的关爱，在他们的心中播下 了热爱生命的种子；老师宽容在他们的心中播下了善待生活的种 子；老师的才华在他们的心中，播下了渴求知识的种子；老师的 期待在他们的心中播下了希望的种子。当这些种子在他们的心中 扎下根，成为泥土的一部分时，这希望的种子变成了上面最灿烂 的一朵花。做好一名幼儿教师师德师风的演讲稿3我是一名幼儿教师，从事幼教已经十二年了。在这十二年 的工作历程中，我既没有惊天动地的壮举，也没有举世瞩目的功 绩，和千千万万个幼儿教师一样，我在自己平凡的工作中，默默 地奉献着自己的青春和热血，也正是这平凡的工作，使我深深地 体会到自己责任的

15、重大，找到了自己人生的价值。每当我看到孩 子们有了一点一滴的进步，一种丰收的喜悦油然而生。日出日落, 风风雨雨，我在孩子们的微笑中，我在孩子们的歌声中，感受到 了世界的博大，生活的美好。有人说，幼儿教师这一行工作琐碎，枯燥无味，但我说， 幼儿教师是一所爱的港湾，她给予每个孩子以母爱、温暖和欢乐。 幼儿教师是一剂心灵的良药，她驱除了孩子心中的阴影和伤痛。 亦菲小朋友是个可爱的小姑娘，可是她的爸爸不幸患了神经性肌 肉萎缩症，生活不能自理，靠她的奶奶来照顾，亦菲的妈妈在一 家企业工作，经常上夜班。晚上，小亦菲由她姥姥来照看。大家 都知道，孩子最需要父母的爱。看到妈妈上夜班，小亦菲的眼泪 像断了线的珍

16、珠一样往下掉。来到幼儿园，她的眼里满含孤独和 忧伤，当我看到孩子无助失神的目光，我的心都要碎了。为了驱 散她心中的阴影，我慈母般地疼她、爱她。为了让她感受到生活 的温暖，我和她一起做游戏，给她讲小白兔机智勇敢的故事，手 把手地教她画画，哄她午睡。一次次爱的传递，一次次心灵的沟通，小亦菲的脸上渐渐 有了笑容，看到孩子那甜甜的笑脸和那双明亮的大眼睛，我心中 感到一种说不出的甜蜜。世上没有哪一位母亲拥有这么多的孩 子，可我拥有；没有哪一位家长每天付出这么博大的爱，可我付 出了。我被人们称为“孩子王”。是啊，我既没有科学家渊博的 知识，也没有企业家灵活的头脑，更没有白衣天使的回天之术。 然而，要使摇篮

17、里的生命长大成材，哪能没有幼儿教师？ 一个人 当他有所建树，名扬天下时，也许是老年、青年或是少年？而支 撑他伟大成就的宝塔里底座里，绝对少不了幼儿时期的良好教 育。对天真无邪的孩子来说，世界是神奇的，他们的小脑袋里总 是装着“为什么”，在孩子的眼中，老师是一个无所不知的天才, 老师的脑子里充满了智慧，孩子们都想从这里得到满意的答案。 张晨是一个聪明的孩子，记得有一天区角活动时，张晨跑到我的 面前问：“老师，您喜欢小青蛙吗？明天我逮个送给你。面对天 真孩子的童稚话语，我给他讲了有关青蛙的常识。当我告诉他像 小青蛙一样小时候生活在水里，长大后到陆地上生活的动物是两 栖动物时，张晨问：“蛇也是两栖动

18、物吗？ ”张晨一问把我问住 了，对这个问题我也含糊不清，但我不愿给孩子一个模糊的认识, 更为了让他们做个诚实的孩子和从小养成爱读书的好习惯。就对 他说：“这个问题老师也不清楚，我们都查一查书，看看谁能找 到答案，明天再讨论，好吗？ ”课下我查阅了有关书籍，终于找 出了正确答案。第二天一早，张晨看到我时，兴奋地告诉我：“蛇 是爬行动物，不是两栖动物。”我听了向他伸出了大拇指，我和 孩子的脸上都露出了满意地微笑通过这一件事告诉我：作为一名幼儿教师，不仅要有爱孩 子爱事业的心，还要有较高的专业知识水平。“要给孩子一杯水, 自己要有一桶水”。为了丰富自己的知识，提高自身的文化素质， 我阅读了大量幼教方面的书刊。通过学习，拓宽了自己的知识面, 不再害怕和回避孩子们的提问了。这些聪明、活泼、爱动脑子的 孩子人见人爱，可那些性格内向、孤僻的孩子更需要老师的引导、 帮助。常伟小朋友刚到我班时，性格孤僻且十分古怪。有一次， 一个与他挨着的小朋友不小心碰了他，