2022年2022年分数的意义教学设计

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载教学设计模板课题摘要学科数学学段其次学段年级五年级单元第五单元教材版本人教版课程名称分数的意义一.学习内容分析1. 教材分析分数的意义 为人教版五年级下册第五单元的起始课,懂得分数的意义为本单元学习的基础, 这个学习内容从数学的扩展角度来熟悉分数的产生及意义,为后面要学的学问作预备；2. 学情分析分数学习分为两个阶段,第一阶段为在三年级进行教学分数的初步熟悉,其次阶段进一步熟悉分数,知道单位“1”可以为一些物体组成,能总结出分数的定义；在旧知基础上,逐步脱离了直观方式的支持,熟悉分数进展的必要性,抽象地学习分数的意义,进而达到由易到难,螺旋上升的特点；3. 教

2、学目标（含重难点）1. 知道分数为怎样产生的；2. 在初步熟悉分数的基础上,懂得单位“1”.分数的意义和分数单位；3. 培育同学的动手操作才能和抽象.概括才能；重点：引导同学懂得和把握分数的意义；难点：引导同学懂得单位“1”和分数单位的含义；二.教学环境挑选简易多媒体教室交互式电子白板网络教室移动学习环境三.教学过程设计教学环节活动设计信息技术使用说明师生沟通中学师生沟通ppt小组合作中得小组合作投影巩固练习中提巩固练习投影四.教学评判设计1. 评判方式与工具课堂提问书面练习制作作品测验其它2. 评判量表内容（测试题.作业描述.评判表等）“分数的意义”预学案班级姓名同学们,三年级上学期我们初步

3、熟悉了分数,下面让我们一起深化学习分数吧！精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载1. 我会说和同学们说说在生活中见过的分数；2. 我填数用分数表示以下图形的涂色部分或空白部分；3. 我会涂把 1 涂黑把 3 涂黑把 1 涂黑4834.我标数精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载把 1 . 1 . 2. 1 . 5 这些分数在下面的数轴中用直线上的点表示出来；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载23366回音壁：我有新发觉：我要求助：五下分数的意义导学案精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载导学过程听课随记一.师生沟通中学师： 昨天我们做了一份关于分数的预学单,

4、明白到大家在分饼干.分面包的时候见过分数,在课本上才见过分数,现在我们一起来看一看生活中的分数；师：在进行测量. 分物或运算时, 往往不能正好得到整数的结果,这经常用分数来表示；那你知道分数表示什么意思吗？信任经过本节课的学习,大家就会知道分数究竟表示了什么；二.小组合作中得1. 小组合作沟通师： 老师给每个小组都预备了4 个图形, 先请同学们一起来读一读小组活动要求,挑选一个图形折一折.画一画,制造一个1 ；4同学操作,小组沟通,师巡察；同学展现；1精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载师：你为怎么制造的呢？4精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载预设：把圆对折再对折,分成4

5、 份,取其中的一份,就为1 ；4精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载师：为什么为对折,而不为随便一折呢？预设：要平均分成4 份；让同学用完整的语言表示1：把圆对折再对折,平均分成44精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载份,取其中的一份,就为14；（板书：把作品平均分成4 份,表示这样的1 份,就为1 ）4精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载一一板书,引导同学完整地说出14师：这为1 米,谁能用它来表示14的意义；呢？那这些香蕉呢？这些面包呢？精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载2. 建立单位“ 1”的概念师：请大家认真观看这几幅图,你有什么发觉？它们有什

6、么相同的地方？1预设：都平均分成了4 份,都表示了；4精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载师：这里表示14的物体都一样吗？为什么都能用14来表示呢？精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载师：被分的东西一样吗？预设：由于被分的东西不一样,所以表示1的物体也不一样；4精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载师：对了, 大家都发觉为由于被分的东西不一样,有的为一个图形,有的为一个计量单 位,有的为一些物体,像这样一个物体或一些物体,我们都可以把它看作为一个整体；（在作品下板书：一个图形.一个计量单位. 一些物体都为一个整体）全部的物体都可以看作一 个整体, 整体可以许多, 也

7、可以很少； 现在有哪位同学能说一说这几幅图中的整体为什么？你仍能举出其他能看成一个整体的例子吗？师：在数学上, 一个整体用自然数1 来表示, 通常把它叫做单位“1”；（板书： 单位“ 1”）师：同桌之间相互说一说哪些事物可以看作单位“1”,同学汇报；（习题）3. 归纳分数的意义师：大家知道什么为单位“1”了吗？回过头来看一看,也就为说我们无论为把什么平精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载均分,都可以看作为单位“1”在平均分；师：刚才我们为把单位“1”平均分成4 份,其中的1 份为 14,那么其中的两份呢？三精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载份呢？四份呢？师：把单位“1”平

8、均分成4 份,得到四分之几的分数；假如把单位“1”平均分成6份呢？会得到哪些分数？平均分成8 份呢？师：我们可以把单位“1”平均分成4 份.6 份. 8 份,甚至 100 份,也就为说想平均分成多少份就平均分成多少份,我们用几个字来概括如干份；（板书：如干份）这就为我们今日讲的分数究竟为什么,谁能用语言来概括分数为什么；预设：把单位“1”平均分成如干份,表示这样的几份,就为如干份之几；（板书概念）师：这位同学说的就为分数的意义（板书）,我们一起来读一遍；师：老师任凭写几个分数,请同学们依据分数的意义说一说每个分数的含义；（板书： 1 .53 . 5）78师：现在谁能说一说2 分母.分子的含义呢

9、？3分子 占的份数精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载（板书：）分母 平均分的份数精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载师：现在请大家完成课本62 页的做一做；预设：一堆糖平均分成2 份,每份为这堆糖的1 ；2预设：一堆糖平均分成3 份, 2 份为这堆糖的2 ；3师：那其中的1 份怎么表示？2 里有几个1 ？33师：把单位“1”平均分成如干份,表示其中1 份的数叫分数单位；三.巩固练习中提精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载1. 师：说说5 . 4 .的分数单位为？精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载7772. 完成检测单中的练习,全班校对答案；四.总结并沟通师：现在大家知道分数表示的意思了吗？“分数的意义”检测单班级姓名1.填空精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载（1） 23为把单位“ 1”平均分成（）,表示这样（）份的数；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载（2）把（）平均分成（2.判定）,表示这样的（）或（）的数,叫做分数；（1）1 和单位“1”相等；（）（2）分母相等的分数,分数单位相等；（）3.用分数表示以下图形的涂色部分；（打印后涂色）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载4.挑战题分数单位为17的分数你能写几个？精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎