小学英语课堂教学实践中自然拼读法的应用研究

1、    小学英语课堂教学实践中自然拼读法的应用研究    唐伟霞摘  要：“phonics”是英语拼读、理解中的一种传统形式，在国外较为适用，我国长久以来一直实行适应我国少儿学习的模式，导致学生英语学习纯靠死记硬背，学生在英语的启蒙阶段，没有掌握英语的发音规则，就急不可耐的进入了英语的阅读互动环节，导致学生的英语认知不健全，在英语学习中遇到的困难比乐趣多。素质教育模式下，教师开始从国际化视角探寻适合英语教学的模式，开始重视自然拼读教学，引起了教学变革。关键词：小学英语;课堂教学;自然拼读法;应用g623.3   

2、a       1005-8877（2020）24-0173-01小学英语的教学，最重要的就是打好基础，让学生对英语产生兴趣，从而在接下来的英语学习中，鼓励学生更加积极的参与互动，逐渐拓宽英语的累积路径。小学时期为巩固基础，教师应选择自然拼读法，摸索更加适合学生的英语导入形式，拼读的过程中因材施教，仍旧关注学生的个体差异，遵循我国学生特征性的成长问题，让自然拼读法适用于我国的少儿。1.自然拼读法的积极意义（1）知其然也要知其所以然英语由26个字母衔接而成，学生们虽然开始接触英语，也能够自主的背诵单词，但他们很少知道为什么英语有26个字

3、母，这些单词拼写又有什么规律可循，背诵记忆比较机械化，基本上无兴趣可言，在自然拼读法下，不仅让学生认识生词，还让学生了解生词的结构，在同类的英语单词下，进行类比记忆，逐渐形成语感，即使不提供英语的音标，学生也大致能够猜出英语的读音并进行八九不离十的拼写，这样一来只要教师适当的引导，学生们就能够在对单词的基础印象下获得理解，而非是刻意的记忆。（2）掌握技巧快速入门一开始接触英语的时候，学生们都会产生一种畏难情绪，这是很正常的现象，学生更习惯汉语拼音的拼读，在英语的学习中，不仅觉得这种非母语表达形式比较陌生，还难以理解英语字母组合的奥妙，自然拼读法可帮助学生快速入门，意识到英语学习和汉语拼音之间的

4、差异，强调将单词拆分开来看，分析他们组合的规律，形成英语音感，逐渐达到听音辩词的能力，进而在英语的学习中变得越来越轻松。2.小学英语课堂教学实践中自然拼读法的应用（1）强化学生对英语知识的记忆程度形成初步的英语单词记忆，是让学生完成接下来的英语学习的必须要求，教师应从学生的视角出发，考虑到学生的喜好等，让英语的自然拼读充满乐趣。如现代大多数小学生，尤其是男生都很喜欢“hip hop”，教师在英语的课堂上也可以赶一波潮流，让学生利用说唱的形式学习英语，并能够正确的发音，如x在单词中间或结尾时发/ks/音，代表的单词有 box，next，mix，six，fox，在学习这些单词时，就加入趣味成分，让

5、学生以说唱方法来激情阅读，可以让班级中几个唱歌比较好的男生带领阅读，这样一来学生想记不住都难。另外教师可以利用情境化的拼读方式，让英语单词拼读与汉语表述方式融合起来，如duck，luck，只有开头字母有差别，其词义也是完全不沾边，但教师可以尽情的激发自己的想象力，这样表述：“这个鸭子duck非常的幸运，为什么呢？你们看，这个d变成了l，大肚子没了，鸭子天生就好身材呀！”学生们哈哈大笑，教师接着创设情境：“想想我们生活中见到的小鸭子，是不是有个鼓鼓的小肚子？”学生们回答：“是”，教师说：“看，大部分鸭子都是duck，叫起来也是duck、duck，幸运的小鸭子就没有小肚子了，所以幸运应该怎么说？”

6、学生们回答：“luck”。（2）將英语词汇的音和形有机结合音形结合与思维导图教学模式有异曲同工之妙，可以让英语的读音与英语的形态结合起来，如有关动物的词汇cat，dog，pig，这些都能够勾画成动物本身的模样，英语教师可寻求美术教师的帮助，将cat，dog，pig画成动物的样子，也就是利用英语的单词画成单词所表述的含义本身，课堂上教师可以让学生们结合图画，将其中隐含的、或者艺术变化的英语单词找出来，做英语猜词游戏，课后教师将一些比较难画的英语单词，制作成扑克牌的形式，让学生们课后一起来“打牌”，牌面上有图画也有单词，如学生出牌french fries，同时在图画上面标注了数字1，代表一份，另一

7、个学生可以出french fries（2），或者换一种方式，一个学生出french fries、另一个学生出hamburger，他们不是管上的关系，而是根据第一个人出的牌面，其他人按照相应词汇布置一个场景，第一个学生出french fries后，其他学生就可以一起创设一个吃零食、野餐的場景等，这种方式鼓励了学生自主的去拼读和学习，并结合图片的心理暗示形式，很快将英语单词的音形结合了起来。比如，教师挑选牌，牌面上只有字母，随机组合让学生来拼读，具有拼读的新鲜感。综上所述，小学英语自然拼读中，教师应创新教学的形式，通过更加多样化的英语互动，提高学生的拼读能力。参考文献1张俊，张朝霞.自然拼读法对小学生英语学习的积极作用j.黑龙江教育学院学报，20