小学生心理健康与家庭环境相关性研究

1、    小学生心理健康与家庭环境相关性研究    康馨月【摘 要】目的：分析家庭环境对小学生心理健康产生的影响。结论：父母应当增强自身文化素养，为孩子构建出一个稳定、和谐的家庭环境。同时在教育孩子的过程中应当注重自己的教育方法，从而更好促进小学生心理健康发展。【关键词】小学生；心理健康；家庭环境；相关性小学生心理健康不但和学校教育有着直接关系，更与小学生生长的家庭环境有着密切关系。因此，分析小学生心理健康与家庭环境相关性有着较为重要的意义。本文主要分析的是家庭经济收入、父母文化水平、教育方式、家庭结构等给小学生心理健康带来的影响。一、资料与方法采用分层抽

2、样的方式选择某小学一年级到六年级的小学生作为本次分析对象。调查方法为：编制了调查问卷，调查问卷的具体内容主要包含有家庭生活环境、一般情况等。小学生心理健康状态使用“小学生心理健康评定表”进行衡量。整个量表包含有八个子量表，分别维：特殊情况、行为障碍、不良习惯、品德缺陷、社会适应障碍、性格缺陷、情绪障碍、学习障碍等。所有的项目中均包含1个分量表，若选择没有则得分为0，选择偶尔得分为1，选择经常得分为2。总评分越高，则表明小学生心理健康水平越低，心理问题就越严重，反之，若得分越低，则表明小学生心理健康水平越好。统计方法：选用spss 19.0软件对得到的数据进行分析。1.结果本次调查一共发放了调查

3、问卷240份，收回合格的调查问卷一共有229份，应答率是：95.5%。其中包含有男童140名，女童89名，各个年级中学生的性别差异不明显，具体结构见表1所示。表1非独生子女和独生子女心理量表评分结果分析表1可以得到，非独生子女在各个子量表中的得分均超过了独生子女心理健康表。其中包含的所有数据中，不良习惯与学习障碍这2个子量表的评分在这2组人群中存在的差异具有统计学意义。此外，来自扩大家庭与核心家庭的学生各子量表的具体评分和总评分差异不明显。父亲文化程度是初中及以下的学生在各自量表中的得分相对于其他2组要高，其中行为障碍、不良习惯、品德、情绪障碍、学习障碍等评分结果和父亲文化程度均是大专及以上有

4、着较为显著的差异，父亲文化程度在初中以上的组在心理量表总评分中得分要超过其他2个组。母亲文化程度是大专及以上的学生在各量表中的得分相对于其他2组要低，其中行为障碍、不良习惯、性格障碍、情绪障碍等得分和母亲文化程度是初中以下有著较为明显的差异。母亲文化程度是大专以上的心理表总得分相对于其他2组要低。对于收入水平不同的家庭，小学生在各个量表评分与总评分方面并不存在明显差异。2.分析与讨论相关的分析表明，小学生心理健康和家庭收入、父母文化程度、家庭结构等方面有着直接关系。根据本次分析工作可发现，若小学生来自核心家庭，其在情绪、意志等方面相对于扩大家庭儿童要有一定优势。小学生来自于扩大家庭，容易出现不

5、合群、娇气、任性等问题，对于环境的适应性较差，更加容易受到挫折，这与当前很多扩大家庭在照看小学生的过程中存在一定程度的溺爱与放任有着直接关系。因为在扩大家庭上，几代人的思想观念、生活习惯、个人行为等均有着一定差异，导致容易差生矛盾，这必然会导致这些小学生处在矛盾教育氛围或者不稳定的教育氛围中，长期以往，小学生会形成多重性格，容易导致行为和人格上的畸形。本次分析工作得到的结果显示，非独生子女心理健康水平要低于独生子女，分析这个问题出现的主要原因是由于先前因为城市内部非常严格的计划生育政策的存在，导致郊区与农村成为了非独生子女的主要来源，而在这些家庭中，父母双方多数从事低收入、高强度劳动的家庭，因

6、为父母的工作均较为繁忙，导致日常不能照顾好子女的学习，在日常生活中与子女的沟通也较少，这就导致这些学生在青春期成长的过程中出现心理问题后，父母双方不能及时发现，导致小学生出现了各种各样的心理问题。此外，小学生出现异常行为的家庭中，父母多是高中文化之下的家庭。而且有部分分析工作表明，若父母整体的经济压力非常大，那么将会对小学生心理健康产生较为不利的影响，相对于经济收入较高的家庭，经济收入较低的家庭不能给小学生提供出更多的成长机会，同时在经济收入较低的家庭中，生计、温饱是家长主要关心的问题，这在一定程度上会忽视对小学生的心理教育工作。在本次研究工作中，并未发现因为家庭收入给小学生心理健康产生较为明显的影响。参考文献：1王红蕾，李朝阳，马盈，黄文，徐纪平.某市外来务工人员家庭小学生心理健康状况的调查j.中国医药指南，2012，07：218-219.2李小林，李金贵.家庭、学校、社区协作开展中小学生心理健康教育的现状、问题及对策j.长春教育学院学报，2