家校企在大学生社会实践中的协同效应研究

1、    家校企在大学生社会实践中的协同效应研究    贺殷媛摘要：随着社会的发展国家的进步，大学生社会实践发挥着越来越重要的作用，而在社会实践过程中，家庭、学校、企业间的相互合作，更显得尤为重要。本文主要涉及了在大学生参与社会实践过程中，学生家庭，所在院校和实践企业单位等对大学生参与社会实践有着怎样的作用，并通过研究分析发现，他们之间存在着互相影响，有着协同作用效应。关键词：社会实践；大学生；家校企；协同效应一、大学生社会实践的作用大学生社会实践是在校大学生运用自己所学的专业知识和自身的聪明才智进行的与社会的提前接触，并完成一定的社会贡献的实践活动。在这

2、一过程中，大学生既提高了自己对所掌握知识的运用能力，又增强了自己动手实践的能力，为未来步入社会打下了良好的基础。二、影响大学生社会实践的三要素对于大学生参与社会实践活动来说，来自各方面的支持必不可少。调查发现，其最重要的有三方面：家庭，学校，社会实践的企业单位。1.家庭。家庭是社会组成的基本元素。所以家庭对一些事情的看法自然而然的反映出了社会的主要风气。调查发现，到目前为止，仍然有一部分父母认为大学生主要的任务就是学习，而不该把精力放到社会实践上。因此，部分大学生专注于文化课成绩，而无意间忽略或者轻视了社会实践对自己的好处，当做形式作业。而支持的家庭，鼓励大学生积极参与社会实践，让大学生从中提

3、升自身的各项能力，为将来毕业参加工作打下坚实的基础。2.学校。对于大学生来说，高等院校与初等院校已经大不相同。学校不再一眼望去全是穿着校服的稚气青涩的小孩，而是在传授知识的同时，全方面培养学生的综合实力。对于社会来说，高校的作用就是为其培养人才。在大学里，大学生们会在自己专业的领域提升自己的专业文化知识，而老师会教导学生们将其运用到社会实践中，甚至一些高校会设立实践课为学生培养实践兴趣和实践技巧，从而起到学以致用的效果。3.实践企业。一般情况下，小部分大学生会选择学校提供的社会实践岗位，而绝大部分大学生都会选择去校外企业参与社会实践。因此，校外企业对大学生社会实践活动的支持至关重要。然而大学生

4、社会实践都是短期性质的参与工作，况且他们都没有社会工作经验，因此经常会出现在实践企业刚刚将大学生实习工培训完毕，他们却要面临结束实践返回校园的无奈局面，这对于实践企业来说得不偿失。所以有很大一部分企业不愿参与大学生社会实践活动。而企业一般所提供的实习位置大多是一些辅助工作，因此对于大学生本人磨练的意义有限。加之与学校有合作的企业较少，只能草草应付了事，起不到社会实践应有的作用。因此，如果校外企业可以提供更多更重要的岗位，让更多的大学生寻找到与自己对口的工作，对他们来说，可以在这一时间内将所学知识和工作相结合，在工作中努力提高自己能力和综合素质，在毕业后尽早找到并且尽快适应工作，更好的为社会服务

5、。三、家庭，学校，实践企业之间的协同效应1.家庭与学校之间的协同效应。伴随着孩子的哭声响起，父母的一言一行一举一动都会对孩子产生深刻的影响，父母从此便是孩子人生的领路人。如果得到家庭的支持，那对于大学生来说便可以将精力完全的投入到社会实践活动中。如果得到学校的支持，可以为大学生提供更多的机会和更优秀的辅导教导，那么便可以实现家庭学校的一体化思想观念。2.学校与合作企业之间的协同效应。据研究表明，不少院校都对大学生社会实践存在认识偏差。更有一部分教育工作者认为，社会实践只是学校少数人的基本工作，这种认识让一部分学生把社会实践只是当做了暑假作业一般敷衍了事。但是社会实践是需要长期持续进行并且不断强

6、化的活动，充满了局限性和强制性。这个原因导致了企业求职人数激增，但是由于实践岗位总数不变，造成了大量的大学生无处参加社会实践或者无法找到适合自己所学专业从而将自己所学知识学以致用的工作。对于学校而言，学校首先要做的就是更正教育工作者们的思想观念。其次加大学校对社会实践的投入和支持，开设相应的课程，将其引领到正确的认知道路上。另外最重要的一点就是要加大与企业之间的沟通力度，让企业知道我们的学生也有足够的能力去胜任你们所提供的工作。3.家校企协同效应实现三赢。家庭从小培养孩子，将其送入学校，并在十几二十年的言传身教中为孩子树立榜样，而孩子终究要离开父母的身边，离开的第一步便是大学，然后便是社会。大

7、学教书育人的同时给大学生灌输一些有利于未来发展的思想，将其成熟化，也社会接轨，社会上的很多企业需要接触大学里的新知识，而学校随时与社会保持接触，不断改革改良教学方法，让学生将来更容易找到合适的工作，从而提高学校的就业率；而企业则可以通过接纳更多学生进入公司，为公司时刻注入新鲜血液，让团队与时俱进，并可以利用企业文化吸引并吸收自己需要的人才，获得长远发展。四、结语尽管大学生社会实践已经成为高校的一项富有特色的工作品牌， 但目前在家庭、学校、社会三方面认识上仍然对社会实践存在分歧。但是可以预见的是，三者未来的协同合作将会克服这些问题，让大学生更加积极地参与社会实践活动，为社会培养大批的人才，将我们

8、的社会建造的更加美好。参考文献：1高惠娟：大学生社会实践的实效性和发展路径研究.徐州师范大学学报.哲学社会科学版.第36卷第6期.2马德峰，唐文跃，马琴芬：大学生社会实践的现状及问题.青少年研究.2004年第4期.3周彩姣，林寒：大学生社会实践活动现状调查与完善策略.高等教育研究.第33卷第9期.4刘业兴，曹军会：构建高校与社会协同实践育人新模式的思考.教育教学论坛.2016年10月第43期.5龚涛，徐建军：深化大学生社会实践的思考.现代大学教育.2010年第4期.6揭平英：基于协同创新“多方共建”实践育人模式的思考.高职教育.2014年第4期.7范珊珊：浅谈新时期大学生社会实践长效机制的构建.职校论坛.2013年第21期.8邵朋來：新时期大学生社会实践活动问题分析与对策建议.山东省青年管理干部学院学报.2010年11月第6期.9顾志勇：社会实践在大学生角