研究计划合集范文

1、研究方案合集范文 研究方案必须对这个研究给予细致的解释,让读者相信其中的实质性内容,并说明这为什么是一个好的想法，这是一件不简单的事情。今天在这给大家带来研究方案，接下来我们共同阅读吧! 姓 名：王永平 职 务：教师 任教学科：数学 任教年级： 六年级 研究的课题：农村现代过程远程教育教学方法的研究 个人子课题：农村现代过程远程教育模式一教学方法的研究 研究时间：年2月年6月 研究目的： 课题研究的主要内容： 在农村现代远程教育模式一教学方法的研究中，引导学生：1、提高了自我教育能力。2、提高了合作交往的能力。3、提高了承受挫折的能力。4、提高了分析、解决问题的能力。 教师要针对教学需要，认真

2、查阅和分析光盘教学资源，结合教学内容和教学过程，运用教学设计及相关教学理论，选择、整合、运用光盘资源，促进师生互动，推动教学方式的变革。利用光盘开展教学活动，教师必须熟悉光盘资源内容，将光盘播放与课堂讲授有机结合，组织课堂教学活动，改良教与学过程。开展多种形式的教学活动。 工作安排 二 月份： 1、制定个人工作方案。 三月份： 四月份： 五月份： 六月份 幼儿园教育指导纲要中提出“身心并重”的幼儿健康观，并将幼儿健康放在了五大领域的首位。晨间户外活动的有效组织实施，是孩子健康成长的添加剂，是促进孩子身心开展的有效途径，一日之计在于晨，应重视每个晨间40分钟黄金时间段对幼儿健康的教育，每天合理科

3、学有效地组织晨间的户外活动，可以使孩子拥有健康强壮的体质，更有阳光、开朗活泼的个性。 目前很多幼儿园教师无视晨间户外活动的有效组织实施，存在的问题主要有： 问题一：认识缺乏，意识薄弱：有把晨间锻炼看成是游戏活动的补充，仅仅满足于有材料可提供和幼儿能进行“一物多玩”的游戏，故有针对性的开展体能锻炼和提供符合体能开展要求的器材普遍不够，因此晨间锻炼成了“看堆放羊”的摆设;由此幼儿园户外晨间锻炼活动常常流于形式，或停留在方案上，而真正的实际活动时间和活动质量却得不到保证，即使开展了也缺乏关注开展锻炼活动的密度与强度关系等等。 问题二：机械训练、缺乏自主：很多时候活动内容是教师选定，教师规定在一定的场

4、地，并按教师示范的要求反复练习，孩子单调机械地重复动作，于是孩子对晨间户外活动逐渐产生厌倦、害怕、担忧自己练不好等，孩子对户外活动的内容形式不感兴趣，缺乏主动性。 问题三：随意性大，效能不够：偏重有形的、使用运动器械的活动，形式上热热闹闹，但随意性大，缺乏目的性和有效指导，晨练质量不高。如有的幼儿拿着活动材料“办家家”，有的在互相追逐打闹，有的拿着器具看别人锻炼，有的那么较频繁地更换活动材料。 那么如何根据晨炼的特点，做到既不放任自流，又让孩子在愉快自主的活动中到达锻炼的目的呢，探讨研究晨间锻炼的效能课堂是迫在眉睫。 游戏是一种符合幼儿身心健康开展要求的快乐而自主的实践活动，幼儿健康教育活动不

5、是靠机械的训练或反复锻炼，而是需要趣味性游戏化的教学形式，让孩子在玩中学才能促进身体的和谐开展。对于幼儿来说,游戏中的体验是他们对待世界更为普遍的一种方式。荷兰文化人类学家胡伊青加曾说过:“游戏的乐趣究竟是什么?何以幼儿要愉快的叫嚷?这是一种被抓住、被震撼、被弄得神魂颠倒的心理状态。”幼儿游戏活动尤为突出地表现出了体验的特征,游戏让幼儿从体验的意义上成为真正完整的、自由的人。也只有在这个根底上,所有的知识、经验才是有意义的。 因此，基于以上分析，我们提倡把效能课堂的内涵拓展到晨间户外活动上，要改变练习式、训练式的户外锻炼形式，以晨间户外活动为突破口，力求通过实践探索，提倡让晨间户外活动游戏化，

6、以游戏的方式进行户外活动，使晨间户外锻炼的目标组织、内容组织、活动形式、活动评价科学合理化，以此推动幼儿园课程实施游戏化的进程，推进体育活动科学化组织的总体水平。 晨间户外活动 晨间户外活动是指在幼儿园在8：00至8：40之间所开展的以体能开展为目标的户外体育锻炼活动，其活动组织是教师根据幼儿年龄特点和个别差异，制定具体的、明确的、有针对性的显性目标，或模糊、笼统具有灵活性的，幼儿自己选择的隐性活动目标，通过循序渐进，动静交替、玩中学等实施策略，合理安排活动量，激趣导入，有针对的户外锻炼活动。它是幼儿园一日活动组织的一个重要环节，是幼儿园体育活动的一个重要组成局部。 游戏化 游戏化是指在学习游

7、戏化观念的指导下，在活动设计过程中就活动内容、培养目标、动作开展、评价手段方面，就孩子的年龄心理特征与教学策略等方面，借鉴游戏内容、情节，设计、选择适当的活动器材、评价方法、教学策略，让孩子以自发主动的学习方式展开学习过程，从而让孩子在愉快的游戏体验中获得知识技能，促进身心和谐开展。 优化晨间户外活动的目标组织、内容组织、活动形式、指导策略、活动评价等，以游戏化的组织及指导促进晨间户外活动实施的有效性。 平安性原那么 户外活动强度大，孩子在活动中容易兴奋，因此首先在活动组织场地选择上要考虑平坦、舒适、平安。游戏活动中应特别关注因各种因素引起的冲突、摔伤、碰伤等平安问题，同时在器材选择上要根据孩

8、子的年龄特点，防止过重过尖过硬的器材，特别是选用半成品的废旧材料时要本着平安意识，进行清洗、消毒。 趣味性原那么 游戏是一种符合幼儿身心健康开展要求的快乐而自主的实践活动，幼儿健康教育活动不是靠机械的训练或反复锻炼，而是需要趣味性游戏化的教学形式，让孩子在玩中学才能促进身体的和谐开展。 灵活性原那么 活动组织中要根据孩子的开展需要及班级孩子开展水平灵活又适当地选择游戏内容和形式，灵活采用一物多玩，同时，在活动过程中随时发现孩子的动作开展水平灵活进行目标调整，使每个孩子的动作开展水平都能在不同层面上得到有效提高。 教育性原那么 晨间活动注重轻松愉快地玩乐，但需寓教于乐，它是开展孩子走、跑、跳、平

9、衡、攀登等能力的重要教育途径，是作为健康教育活动的补充和重要的组成局部，因此教师要眼中有孩子，心中有目标。 皮亚杰活动理论对晨间活动游戏化的指导： 皮亚杰活动理论强调“自发主动”，强调儿童心理开展的本质是主体通过动作对客体的适应,是内外因相互作用的结果,儿童所获得的这些巨大成就主要不是由教师传授,而是于儿童本身,是儿童主动发现、自发学习的结果。知识能力的获得要让儿童自己主动地、自发地学习。教师除了为儿童提供主动地、自发地学习的时机外,还可以选择一定的材料、激发儿童的学习兴趣,促进儿童的开展。他认为动作是连接主体与客体的桥梁和中介,一切知识是主体与客体相互作用的产物，认识的形成主要是一种活动的内

10、化作用。也就是说,只有儿童自己具体地和自发地参与各种活动,才能获得真实的知识,形成他们自己的假设,给予证实或是否认。 幼儿园晨间户外活动是一日活动中促进孩子动作和谐开展的重要课程环节，孩子动作能力的开展需要在主动宽松的气氛中通过自身的主动参与，与活动器材愉快互动，而不能过多的通过机械训练和反复示范练习，因此应在仔细研究儿童主体因素和环境因素提供的可能性的根底上,精心设计有利于儿童开展的游戏活动,吸引儿童自觉、自为、自由地参加到游戏活动中去,使他们在充满乐趣、情趣和常识的游戏中体验学习。 优化幼儿园晨间户外锻炼活动目标、内容、形式、指导、评价的科学合理化，消除户外锻炼机械重复练习的学习模式，以游

11、戏化学习方式激发幼儿学习的主动性和积极性，推动幼儿园课程实施游戏化的进程，充分发挥户外活动的整体功能，促进幼儿身心和谐开展。 (1)探索晨间户外活动游戏性内容 内容的选择直接的趣味性、教育性直接影响活动的成效，趣味性的游戏内容可以充分运用传统游戏、民间游戏、自选游戏、自编游戏等，。 v传统游戏：巧用旧游戏，给传统游戏注入新的活力，结合新纲要的精神，赋予老游戏以新的生命力。如“跳箱、平衡凳，梯子”内容比拟单一，幼儿玩起来兴趣不高。如果增加新的内容，整个活动用器械组合贯穿始终，设计不同高度、不同宽度、不同形状的挑战性障碍等，孩子们那么活动兴趣更高。 v民间游戏：丢手绢、跳绳、扔沙包等，只需简单的材

12、料就可进行，不受人数的限制，同时让幼儿拥有活动的选择权。 v自编游戏：教师根据现有活动器材，根据孩子开展目标定位，充分利用各种活动器材的特点设计游戏情节，或灵活使用同样的器材，对器材进行一物多玩设计，防止器材的单一枯燥，让孩子在愉快的玩乐体验中享受成长。如托班玩大滚球 (2)探索晨间户外活动游戏化的组织形式 摒弃以往单调乏味的机械练习，把枯燥的动作和身体素质的练习变成有趣的模仿活动或有情节的游戏活动，使幼儿轻松、愉快的参与活动，把晨间户外活动寓于有情节、有角色、有竞赛的游戏之中，使之新颖生动，而且有目的、有方案开展幼儿的根本动作，增强体质，主要探索情景性、竞赛性、趣味性等游戏的开展。 v情景性

13、游戏：设置一些适合孩子年龄特点的故事情景性的场景。如：要孩子跳高，可设置：猴子摘桃，让孩子投入其中。更多的是针对小托班幼儿动作开展特点，可以创设游戏的情景，让幼儿扮演其中的角色，从而激发他们参与游戏的兴趣。 v竞赛性游戏：为了激发孩子们创造竞争意识，友谊竞赛是比不可少的#from 高考资源网end#。一般针对中大班幼儿动作开展比拟协调，理解能力增强，有一定的自控力等特点，逐步采用竞赛性的游戏，以激发幼儿的积极性，提高练习的效果，培养幼儿积极进取精神的和集体责任感、荣誉感。 v自选性游戏：以孩子为主体，让孩子自己选择喜爱的活动器材进行自由玩，在玩中发现器材的多种玩法，教师随时关注并与孩子共同捕捉

14、设计幼儿感兴趣的游戏。如托小段孩子喜欢群体追着大滚球跑，教师可以灵机推动大滚球，孩子追着球滚动的方向练习朝一个方向跑，这就是一种对跑的学习方式。 (3)探索晨间户外活动教师指导策略 活动中教师往往袖手旁观或放羊式让孩子自由游玩器材，活动如果单纯追求游戏而缺乏指导策略，也直接影响孩子的开展，于是我们预设了以下四种指导策略的研究： v启发式指导：孩子在活动中遇到不会正确使用活动器材，教师在活动中以点拨启发的方式进行个别指导。 v参与式指导：教师以游戏中的角色参与融入孩子的活动中，充分了解孩子的学习开展需要，在参与活动过程中及时指导。 v示范式指导：在游戏活动之前，孩子对根本的动作技能缺乏正确的掌握

15、，这时需要教师作示范动作或让孩子指导孩子。 v发现式指导：教师在活动中眼观六方耳听八方，仔细观察孩子的活动情况，及时发现孩子的学习困难给予帮助指导。 (4)探索晨间户外活动科学化的评价 科学客观的评价有利于孩子身体的健康开展，游戏化的晨间户外活动不是单纯的游戏娱乐活动，最主要的是在游戏中全面开展体能，促进孩子的身心和谐开展，因此教师要心中有目标，只有通过多元多形式的评价才能更好促进活动游戏化进程。 v 过程性评价：每一次活动中及时进行现场点评，或当天的户外活动结束后教师及时进行晨间谈话小结评价。 v主题性评价：通过亲子趣味运动会，在趣味性的运动会上开展多种运动工程，或组织平行班同年级段的趣味体

16、育活动游戏，在主题性的活动中围绕孩子的各方面表现评估动作的开展状况。如是否平稳走完一节平衡木;是否能单脚站立半分钟;是否能双脚同时跳过低矮的障碍物;是否能骑三轮车或脚踏车等。 v阶段性评价：根据每个年龄段孩子的各自身体开展水平，主要针对走、跑、跳、平衡、攀登等开展目标，在平衡性、揉韧性、灵敏性、协调能力等阶段性地通过达标测查活动来评价。如小班段会手眼协调地拍皮球，能连续10个以上，大班段手脚协调地跳绳等。 本课题的研究采用以行动研究为主的方法，同时采用观察研究、案例研究、经验总结等方法，边研究，边实践，边总结，边推广。 (1)行动研究法：教师针对实际的晨间户外活动中的问题，不断提出改良教育的方

17、案与方案，用以指导活动，并根据实践开展，分阶段进行总结活动效果。 (2)观察研究法：在晨间户外活动中，有目有、有方案地对幼儿的行为表现进行观察、分析，跟踪记录幼儿在各阶段的动作开展事实进行分析、研究，得出幼儿动作、心理开展的特点和规律 (3)案例研究找出典型事件，以研训形式分析、讨论现有问题及对策。 ?准备阶段(20、9-20、10月) (1)以观察、分析、查阅、咨询等形式，了解目前幼儿园晨间户外活动中存在的问题，寻找思考活动低效的存在原因，从而给本课题的研究以明确的研究定位。 (2)设计研究方案，成立课题组，召开课题组会议，讨论研究方案，明确研究思路，落实研究任务，制定研究制度。 ?正式研究

18、阶段：(20、11月-20、6月) (1)制定具体的课题实施方案，按照研究目标，幼儿园全面组织开展实施。 (2)结合园本教研，围绕“立足常态课，幼儿园户外活动的组织及指导”，定期开展案例讨论学习。 (3)开展网上主题论坛，让教师随时捕捉自己在课题实施中的感悟并进行及时地沟通交流。 (4)开展晨间户外锻炼活动的常态课互听互评活动，并以研究课的形式进行课题汇报交流，相互调整游戏策略 ?总结阶段：(20、7月-20、9月) (1)召开课题成果经验交流会。 (2)、分析有关课题资料，汇总各班研究成果。(包括案例、照片、观察记录、经验论文等) (3)课题组撰写研究工作报告。 幼儿园一日活动均为课程，前期

19、我们对主题教育背景下集体教学活动的有效性已做了深入的课题研究，特别是对教学目标设计的有效性、活动内容选择、教师的策略指导等有了非常细化的研究思考，课题成果纲要背景下教师有效教学目标设计的实践研究曾获区科研成果二等奖。因此在这个前提下，我们旨在继续深入拓展研究内容，对晨间户外活动的有效组织实施作系统的研究。 本人自年以来一直工作在教学一线，本科学历，区二层次骨干教师，年至今一直承当分管幼儿园教科研工作，带着指导教师的教学研究工作，先后参加协助园长共同承当负责省级立项课题幼儿园环境教育的实践研究基于外乡资源开发，幼儿园主题式亲子活动的实践研究并获杭州市优秀科研成果三等奖，独立承当负责的课题幼儿园环

20、境课程设置的实践研究获*市科研成果二等奖，主题教育背景下教师有效教学目标设计的实践研究获区科研成果二等奖，多年来积累了丰富的课题研究实践经验。参与课题研究与实验的其他成员均为区第三层次骨干教师，教研组长，她们都属幼教高级教师，本科学历，平时团结好学、开拓、创新，有较强课题实践经验，具有一定的管理经验、教学经验和科研能力。 一.本课题研究背景 新课程倡导自主、合作、探究的学习方式。因为有效学习必须是自主性学习，所以要让学生学习有用的数学、生活的数学，就必须十分重视引领学生进行高质量的自主性学习.自主性学习就是“自我导向、自我鼓励、自我控制”的学习。它具有以下几个方面的特征：学习者参与并确定对自己

21、有益的学习目标的提出，自己制定学习进度，参与设计评价指标;学习者积极开展各种思考策略和学习策略，在解决问题中学习;学习者在学习过程中有情感的投入，学习过程有内在动力的支持，能从学习中获得积极的情感体验;学习者在学习过程中对认知活动能够进行自我监控，并作出相应的调适。 新 课程所倡扬的自主性学习是指教学条件下的学生的高品质的学习。所有的能有效地促进学生开展的学习，都一定是自主性学习。根据肖川博士等人的研究，只有在如下情况下，学生的学习才会是真正的学习：感觉到别人在关心他们;对他们正在学习的内容很好奇;积极地参与到学习过程中;在任务完成后得到适当的反应;看到了成功的时机;对正在学习的东西感兴趣并觉

22、得富有挑战性;感觉到他们正在做有意义的事情。可见，要促进学生的自主开展，就必须努力创设最大可能地让学生参与到自主学习中来的情境与气氛。 数学课程标准指出，让学生学习有价值的数学，让学生带着问题、带着自己的思想、自己的思维进入数学课堂对于学生的数学自主学习有着重要的作用。自主学习，就是让学生在主动去学。可能有许多老师认为小学生自主学习并不重要。其实不然，任何良好习惯的养成都要从小开始抓起，因为“良好的开端就是成功的一半”。良好的预习习惯，可使学生终生受益。国家20年远景目标纲要中指出：改革人才培养模式，向全面实施素质教育转化。根底教育长期形成的课堂教学模式，学生主要以静听、静观、静思的方式进行学

23、习，处于被动地位，其活动形式主要是大脑机械记忆的活动。在这种方式下造成学生以个体学习为主，相互竞争，缺乏学习的主动性、实践性，缺乏群体的合作性，学习无兴趣，无动力，不会学习，不会关心，不会交往，自我封闭等等，影响了学生全面、健康、主动地开展，远远不能适应社会开展的需要。 二.研究的意义： 研究目的：培养学生在数学中的自主学习能力。全面提高每一个学生的科学素养。 研究重点： 研究难点：营造气氛，唤醒自主学习意识;提供材料，创设自主学习条件;创设时机，自主参与学习活动; 四.研究方法与途径 我 们准备首先通过观察法、调查法、实验法来解决实验研究中的各种问题，共同去研究一些共性问题，提出解决的设想，

24、由本组各成员负责各个子课题。采用行动研究法经验总结法个案研究法实验法问卷调查法文献资料法。最终汇总，得出相应的对策和最正确方案。并从日常生活中开展教与学的各种问题，并调查学生与老师遇到的困惑，并与其他教师沟通，与兄弟学校交流，提出相应的实施方法。然后有意识地进行实验，找出较好的方案与措施，并形成材料。 主要途径：通过理论学习、教学实践、集体研讨、活动观摩、撰写论文、案理研究、反思提升来开展研究。 建立课题教研组织，完善研究制度，制定课题研究实施方案。认真组织学习研究课题的目的要求，提出问题，发现问题，研究问题，解决问题。理清研究思路，明确目标，分工负责;搜集和关于课题的理论及实践资料，做好充分

25、的准备。 这个阶段所做的工作有： (1)召开课题研究开题会。 (2)请专家对参与研究的教师进行辅导。 (3)根据研究方案，启动课题研究。 (4)及时收集研究信息，注意调控，不断完善操作过程。 (5)定期召开研讨会，总结交流经验。 汇总材料，分析总结，把感性认知提升到理论高度，总结出具有普遍性的规律;合作交流，提炼归纳，按进度表完成各项阶段性目标，迎接上级的结题验收。 课题负责人：曹大军负责课题的整体设计、协调、组织研究力量，保证课题的研究活动的顺利实施。 主 要成员：轩丽英、赵霞负责撰写课题方案、实施细那么、开题报告，课题阶段性成果，撰写阶段性实验报告(中期报告)，课题结题报告及撰写论文。王莉

26、、曹俊霞负责教师、家长以及学生疑惑搜集，安排实验老师，调查教师、家长以及学生并负责问卷的回收、分类总结、搜集与课题相关的案例，及时国内外最新研究成果。王玉芝负责数学中自主学习的资料、分析、搜寻工作。 小学教学新课程教学设计新课程理念与创新数学教育展望 一.选题及其意义 主要是网购行为的影响因素以及对网购的态度，以及不选择网购的原因等。 另外，此次调查的结果也可以对网店主以及想在网上开店的人有一定的帮助。大学生对网购的看法和观点，可以对这些人有一定的参考作用。当然，对那些传统的店家，如实体店等，也是一种帮助，可以在一定程度上，帮助他们在这个网络时代，更好地经营店铺。 中南财经政法大学曾经大学生购

27、物方式做过调查，他们主要调查的是网购大学生网络购物行为调查，他们主要调查的是大学生网上购物的潜力、首选网站及主要障碍,并分析了网上购物经历对网络信任度、网络平安性等网络认知的影响。 他们的调查得到了如下结果：大学生网上购物潜力巨大、拍卖网站人气最旺、购物首选网站高度集中、购物需求以满足精神需要的产品为主以及平安和商品质量成为主要障碍。根据此次调查结果，他们对网络商家的经营乃至高校的教育工作提出了如下建议： 二.研究问题的具体说明 a.变量维度 自变量(影响网购行为及其态度的因素) 因变量： b.具体指标 三.抽样方案的设计 仙林大学城的10所大学的大学生，不包括研究生及研究生以上的学生。 单。

28、对每个学校抽取四个系。 以一所学校为例。 (1)抽取四个系 a.将该校的专业系进行排列编码排序，001,002,003，?比方说到080 b.准备好80张的小纸条，分别写上001,002，?080 c.将这些小纸条折好放在一个盒子中，搅乱后，随机摸出4张。 d.对着这四张纸找出相应的专业系。 (2)在抽取的四个专业系中，以一个专业系为例，采取系统抽样进行抽样。 a.获得所抽取的一个专业系的学生，制定出抽样框 b.计算抽样间距。假设总体共有n名学生。即抽样间距k为：k=n/20. 即每隔k人抽取一名学生。 c.在最前面的k个个体中采用简单随机抽样的方法抽取一个个体，记下该 个体的号码，假设为a，

29、a就是随机的起点。 d.在抽样框中，自a为起点，每隔k个个体抽取一个个体，将所抽取的 个体编号为a，a+k，a+2k，a+3k，a+19k，共计20个个体。 e.将这20个个体合起来，就构成了一个样本。 其他学校，按照上面的方法抽取样本。 四.资料收集的方法 由小组成员设计问卷，问卷设计好后，由小组成员到各个学校将问卷发到被采访者的手中;在学生会主席的帮助下，在学生的课外时间，请他们集中到一个教室进行填答问卷，小组成员讲解填答问卷中应该注意的问题并表示我们会对他们的个人资料进行保密; 五.统计分析的内容和统计方法的选择 对收集到的资料进行统计。因为问卷中根本上是选择题，以abc对答案进行编号，

30、根据实际题目选择对答案分析的标准。 将所好的资料进行，将自变量和因变量输入spss软件，进行回归分析，得出每个自变量对因变量的影响程度。如研究性别对网购的影响，研究家庭条件对网购频率的影响，研究是否网购对网购态度的影响······ 并且进行假设检验的分析，验证所提出的理论假设。 六.时间进度、经费预算和人员培训安排 本次调查方案用42天 的时间完成：年5月20日年6月30日 本次经费共计12620元。 (2) 问卷费共计300元。问卷共准备800份，双面复印,每份0.4元，大概共320元。 (5) 人员雇佣费每人300元，共20人，共

31、计300元00人=6000元 (6) 社交费1000元。 (7) 其他费用500元 此次调查共需20人。两人负责一所学校。有调查组两名小组长对小组成员进行培训。培 训内容包括：资料收集方法、抽样方法、问卷设计、问卷的讲解、资料的核对与以及 相关统计方法。 问卷由两名组长方案，完成后，由组员带到各校进行问卷的填答。问卷收回后，由负责该校的成员对问卷进行、核查和统计。 具体调查报告由组长统一，初稿后征求小组成员的一意见以及看法。进行屡次修改，保证调查报告的准确性。 七.问卷 封面信： 同学： 首先感谢您对此次调查的支持!此次调查主要是对大学生的购物方式进行调查。此次调查不会泄露您的个人信息。希望您

32、能认真地对待此次调查。此次调查不会占用您过多时间。最后，我们会有一份小礼物送上。感谢您对此次调查的支持! “关于南京仙林10校大学生网购调查研究”调查组 年6月16号 关于仙林大学生网购的调查的调查问卷 选择题如无特殊说明，均为单项选择题，每题请选择一个答案。 并且请将您的选项填在( )内。 问题1：您的性别是 ( ) 问题2：您的年级是 ( ) a.大一 b.大二 c.大三 d.大四 问题3：您的家庭居住地是 ( ) a.城市 b.城镇 c.农村 问题4：您每月的全部生活费大概是 ( ) c.600元799.99元 d.800999.99元 e.1000以及1000元以上 问题5：您每月用于

33、购物的费用是 ( ) a.100元以下 b.100299.99元 c.300499.99元 d.500699.99元e.700以及700以上 问题6：您有过网购的经历吗? ( ) a.有过 b.没有过 选择者a，答复718,22题;选择b者，答复1921,22题。 问题7.您是从何种方式得知购物网站的(多项选择) ( ) a.朋友介绍 b.电视、播送 c.报纸、杂志 d.网络广告 e.其他 问题8：你通常会选择哪些网站购物?(多项选择) ( ) a.易趣 b.淘宝 c.当当 d.拍拍 e.新浪、网易的商城 f.其他 问题9您在网络购置的商品或效劳是(多项选择) ( ) a.图书音像类 b.电子

34、数码类 c.食品保健品类 d.在线充值(话费，游戏点卡等) e.服装服饰类 f.化装品类 g.家居用品 h.家电 i.其他 问题10：您在网上购置这些商品的原因是(多项选择) ( ) a.价格廉价方便 b.这种消费方式很时尚 c.别人推荐 d.市面上少有 e.平安 f.懒得出门去买 g.其他 问题11：你网上购置的商品的满意度 ( ) a.非常满意 b.比拟满意 c.不满意 d.非常不满意 问题12您选择某一购物网站主要看中的因素 (多项选择)( ) a.商品丰富 b.知名度高 c.价格比其他网站低 d.信用，信誉良好 问题13您喜欢通过哪些方式了解网店所售商品的信息 (多项选择)( a.仔细

35、询问卖家 b.其他 c.观察商品的图片 d.查看销售记录和销售评价 e.询问购置过该商品的买家 f.仔细阅读商品的描述 问题14：当您要进行网上交易时，您选择卖家的主要标准有 (多项选择)( a.产品的价格 b.卖家的信用等级 c.售后效劳 d.送货是否及时，送货费用的多少 e.支付方式的平安性 f.其他 问题15你一般选择的支付方式是?(多项选择)( ) a.采用第三支付平台 b.银行转账 c.邮局汇款 d.货到付款 问题16：您在网络购物时遇到哪些情况(多项选择) ( ) a.货物未及时送到 b.货物出现破损等 c.商店违约 d.其他 问题17：你对网店处理突发状况的态度： ( ) a.满意 b.一般 c.不满意 问题18：你认为网络购物的缺点在于(多项选择) ( ) a.商品描述不清楚 b.实际购置的商品与网上的不符 c.商品试用不方便，无法到达预期效果 d.容易存在欺诈行为 e.程序复杂，不易操作 f.