科教版小学科学六上1-6滑轮组(新)

1、6滑轮组滑轮组一、认识滑轮组一、认识滑轮组 不管是在城市还是在不管是在城市还是在农村，都有许许多多的农村，都有许许多多的建筑工地。现在去建筑工地。现在去“参参观观”一下建筑工地，我一下建筑工地，我们有什么发现们有什么发现塔式起重机塔式起重机定滑轮定滑轮动滑轮动滑轮把动滑轮和定滑轮组合在一起使用，就构成了滑轮组。塔式起重机塔式起重机再看看汽车起重机，你再看看汽车起重机，你有什么发现？有什么发现？定定滑滑轮轮动动滑滑轮轮滑滑轮轮组组 定滑轮：定滑轮：不能省力，但改变了用力的方向。不能省力，但改变了用力的方向。 动滑轮：动滑轮：能省力，但不能改变用力的方向。能省力，但不能改变用力的方向。能否把定滑轮

2、和动滑轮的优能否把定滑轮和动滑轮的优点组合起来，使它们既省力点组合起来，使它们既省力又能改变用方向呢？又能改变用方向呢？二、研究滑轮组的作用二、研究滑轮组的作用1.1.组装一个滑轮组组装一个滑轮组2. 2. 这三个滑轮组有什么不同？这三个滑轮组有什么不同？1 12 23 3多种组装方法多种组装方法绳子的自由端最后必通过每一个的滑轮。绳子的自由端最后必通过每一个的滑轮。实实 验验 要要 求求1 1、成员分工。、成员分工。2 2、拟定实验计划。、拟定实验计划。3 3、进行实验并作好、进行实验并作好实验记录。实验记录。4 4、交流：说说有一、交流：说说有一个动滑轮的滑轮组个动滑轮的滑轮组的作用。的作

3、用。探究1任选一种连接方法，用任选一种连接方法，用一个定滑一个定滑轮和一个动滑轮轮和一个动滑轮组装一个简单滑组装一个简单滑轮组，研究滑轮组的作用。轮组，研究滑轮组的作用。直接提升物体直接提升物体的力（的力（N N）用滑轮组提升用滑轮组提升物体的力（物体的力（N N）我们的发现我们的发现研究滑轮组作用的实验记录表（一）研究滑轮组作用的实验记录表（一）滑轮组能滑轮组能改变力的改变力的方向，而方向，而且能省力。且能省力。探究1如果增加滑轮组的滑轮如果增加滑轮组的滑轮数量，用力大小会怎么数量，用力大小会怎么变化呢？变化呢？ 探究2直接提升物体的直接提升物体的力（力（N N）用滑轮组提升物用滑轮组提升物

4、体的力（体的力（N N）我们的发现我们的发现滑轮组作用的实验记录表（二）滑轮组作用的实验记录表（二）探究2滑轮组的滑轮组的组数越多，组数越多，就越能省就越能省力。力。生活中的滑轮生活中的滑轮生活中的滑轮生活中的滑轮电梯中的滑轮组电梯中的滑轮组有趣的游戏有趣的游戏我们发现了什么有趣的现象？怎样解释这种现象？我们发现了什么有趣的现象？怎样解释这种现象？科学概念科学概念 定滑轮和动滑轮组定滑轮和动滑轮组合在一起构成滑轮组，合在一起构成滑轮组，滑轮组能够改变力的滑轮组能够改变力的方向，而且可以成倍方向，而且可以成倍地省力。地省力。一、填空一、填空1 1、把动滑轮和定滑轮组合起来使用，、把动滑轮和定滑轮

5、组合起来使用，就构成了（就构成了（ ）。）。滑轮组滑轮组2 2、滑轮组合结合了动滑轮和定滑轮的优、滑轮组合结合了动滑轮和定滑轮的优点，既能点，既能 （ ），又能（），又能（ ）。）。省力省力改变力的方向改变力的方向3 3、滑轮按组装方式不同，可分为滑轮按组装方式不同，可分为（ ）、（）、（ ）、（）、（ ）。）。 滑轮组滑轮组定滑轮定滑轮动滑轮动滑轮4 4、滑轮组的动滑轮越多，就越（、滑轮组的动滑轮越多，就越（ ）。）。省力省力二、选择题二、选择题1 1、把定滑轮和动滑轮组合在一起使用，就构成了、把定滑轮和动滑轮组合在一起使用，就构成了（ ）。 A. 定轮组 B. 动轮组 C. 滑轮组2 2、滑轮组由、滑轮组由( )( )等几部分组成。等几部分组成。 A. A. 定滑轮、动滑轮和绳子定滑轮、动滑轮和绳子 B. B. 几个动滑轮和绳子几个动滑轮和绳子 C. C. 几个定滑轮和绳子几个定滑轮和绳子 3 3、起重机用（、起重机用（ ）吊起重物。）吊起重物。 A. A. 定滑轮定滑轮 B.B.动滑轮动滑轮 C. C. 滑轮组滑轮组4 4