(完整word版)13-A5(知识点、实验体、判断题)P22页【四年级科学一至四单元判断题一单元(良

1、1小学科学四年上册（期末复习）第一单元（天气）知识点测试1 1、 天气（总是）在（发生变化），它影响着我们的（活动），也 影响着地球上所有生物。2 2、 （云量）、（降水量）、（气温）、（风向和风速）是天气的重要特 征，是天气观察的重要数据。3 3、 （天气日历）是记录每天各种天气现象的表格。 （可以使用天 气符号来记录）天气日历中一般要记录（日期和时间） （云量和 降水量）（风向和风速）。4 4、 气温是指（室外阴凉、通风地方的温度），每天应选择（同一） 时间来测量气温。通常情况下，一天中（午后 2 2 点）的气温最高。5 5、 风向是指风（风吹来）的方向。由北向南吹来的是（北风）， 由西南

2、向东北吹来的是（西南风）。当红旗飘向东南时，吹的是（西北风）。6 6、 风向可以用（风向标）来测量。风向标的（箭头）指向风（吹 来）的方向。如指向标的箭头指向西北，就是（西北）风。7 7、 我们可以用 8 8 个方位来描述风向，分别是（东、东南、南、 西南、西、西2北、北、东北）。8 8、风的速度是以（风每秒行进多少米）来计算的。 （风速仪）是 测量风速的仪器。气象学家把风速记为（ 1313）个等级。9 9、降水的形式很多，常见的有（雨、雪、冰雹）等。1010 、（雨量器）是测量降水量多少的装置。 气象学家根据一天 （2424小时）的降水量确定下雨等级。如小于（1010 毫米）是小雨，1010

3、 2525 毫米是（中雨）,25255050 毫米是（大雨）,5050100100 毫米是（暴 雨），100100200200 毫米是（大暴雨） ，大于 200200 毫米是（特大暴雨）。1111、（云） 可以看作是天上的雾， 云实际上是由千千万万的（小 水滴）或 （冰晶）组成的。通常把云分成（积云） 、（层云）、（卷 云）三类。靠近地球表面形成的扁平状云是（层云） ，层云通常 是（灰色） 的。高于层云， 看上去像棉花堆一样的云叫 （积云） , ,（积云）通常与晴好天气相联系。纤细的羽状云是（卷云） 。1212、在天气日历中，我们已经使用了（晴天） 、（多云）、（阴天） 等来描述和记录云量的观

4、察。 当天空中的云量不超过四分之一是（晴天），云量不超过四分之三是（多云） ，云量超过（四分之三 或覆盖整个圆面）就是阴天。1313、动植物也能预报天气，如：（1 1）松果在干燥晴朗的日子鳞片会打开，相反，如果松果的鳞片紧闭，则表示即将下雨。（2 2）蜻3蜓要下雨时会低飞。 （ 3 3）蚂蚁要下雨时会搬家。1414、空气质量预报分为 5 5 级；舒适度指数预报分为 7 7 级；紫外线 强度分为5 5 级。实验题：一、制作风向标的材料和制作过程：制作材料：吸管 1 1 根、小刀 1 1 把、剪子 1 1 把、硬纸板 1 1 块、大头 针 1 1 个、带橡皮的铅笔 1 1 只。制作过程：1 1、选

5、一根硬一点的吸管，在吸管的两端纵向切开约 1 1 厘米的缝 隙。2 2 、用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大的箭翼。 分别插入吸管两端的缝隙，并固定。3 3、用一根大头针穿过吸 管平衡点并插入铅笔一端的橡皮中，使其能自由转动。4 4、确定方向后观察风向标的箭头指向就是风向。二、制作雨量器1 1、 找一个直通透明的杯子，杯子的高度在 1515 厘米以上；2 2、 以毫米为单位，利用刻度尺在纸条上画好刻度，纸条的长度 略小于直筒杯子的高度；3 3、取一段长于刻度纸条的透明胶带 平放在桌子上，胶面朝上，将纸条画有刻度的一面朝下粘在胶带 中间；4 4、一个同学手持杯子，另一个同学把粘在刻度纸条的

6、透明胶带竖直粘到杯子的外侧面，要使刻度的底部正好和杯子内 侧底部对齐；5 5、用粘贴刻度纸的条的方法把小组的名字粘贴 在杯子的背面。4第二单元“溶解”知识要点1 1、不能用（过滤）的方法把溶解了的物质从水中分离出来。 2 2、过滤的过程：将滤纸对折两次后，沿着一条边打开，放入漏 斗中。让漏斗颈的底端紧贴烧杯内壁。 过滤时倒入液体时， 要使 液体沿着玻璃棒慢慢流入漏斗内， 漏斗里液体的液面要低于滤纸 的边缘。 3 3 、溶解指物质 （均匀地）、（稳定的）分散在水中， 不会（自行沉降），也不能用（过滤）的方法把溶液中的物质分 离出来。 3 3 、不同物质在水中的溶解能力是（不同的） ，食盐 的溶解

7、能力比小苏打（弱） ，一些气体（也能）溶解于水。 4 4、物质在水中的溶解速度跟（颗粒大小） 、（水的温度）、（是否 搅拌）有关。 5 5 、汽水中的气体是通过（加压）或（化学方法） 溶解的。 6 6 、水除了能溶解（固体）和（液体）外，还能 少量地溶解（氧气）、（二氧化碳）等气体。 7 7 、水中的动植物 是靠溶解在水中的（氧气）进行呼吸的。 8 8 、物质在水中的 溶解是有一定（限度）的。4 4 、高锰酸钾投入水中时： 会像小蝌蚪一样出现紫色的尾巴， 然后慢慢沉入水底， 一点点的 向水中扩散。 搅拌后： 高锰酸钾均匀的溶解在水中， 不能看到它 的颗粒。 5 5 、把食用油加入水中， 食用油

8、会（浮在水面上）， 说明食用油 （不能）溶解于水，在食用油和水的混合物中加入少 量洗洁精，振荡后，食用油（会变成乳状的液体） ，这说明（食 用油在加入洗洁精后可以溶解） 。 7 7 、水除了能溶解固体和 （液 体）之外，还能少量的溶解（氧气） 、（二氧化碳）等气体。水中 的动物和植物就是靠溶解在水中的（氧气）进行呼吸的。 8 8、物质在水中的溶解速度跟 （物体颗粒大小）、（水的温度）、（是5否被搅动） 有关。水果糖在水中快速溶解的方法： 搅拌加热 或者用热水碾碎。 9 9 、汽水中的气体是通过 （加压） 或（化 学方法）溶解的。 1010 、水能溶解（固体）、 （液体），还能少 量的溶解（氧气

9、）、 （二氧化碳）。1111 、物质在水中的溶解是有 （一定限度）的，如 100100 毫升水大约能溶解 （3636）克食盐。 1212 、 溶解在水里的食盐可以用（蒸发）或（加热）的方法进行分离。1313、酒精灯的火焰分为 （内焰）、（外焰）、（焰芯） 三个部分，（外 焰）的温度最高，（焰心）的温度最低，我们用酒精灯的（外焰） 进行加热。 1414 、浓盐水的底部有未溶解的食盐， 可以用（加 热）的方法让它溶解。 1515 、食盐溶解与水的过程是一个（可 逆）的过程。 1616 、酒精灯使用中需要注意的事项： （1 1）一定 要在老师的指导下使用酒精灯。 （2 2）点燃酒精灯时一定要用燃着

10、的火柴，决不能用燃着的酒精灯对火。 （ 3 3）用完要熄灭时，应该 用灯帽将其盖灭， 盖灭后需要再重盖一次， 以避免以后使用时灯 帽打不开。绝对禁止用嘴吹灭火！ 1717 、酒精灯中的究竟万一 洒出后燃烧， 不要惊慌，可用（湿抹布）或（沙土）扑灭。 1818 、 青少年应该饮用的水是（生态水） 。实验一：制定一个“100100 毫升水能溶解多少克食盐？ ”的研究计 划。要研究的问题：100100 毫升水能溶解多少克食盐？研究地准备（实验材料）：量筒、天平、小匙、搅拌棒、食盐、记录单。研究方法：1.1.用量筒取 100100 毫升的水倒入杯中。2 2、用天平把食 盐分成两克一份。3 3、把第一份

11、食盐用小匙投入水中，并用搅拌 棒轻轻搅拌，使食盐完全溶6解。然后再按照这样的方法投入第二 份、第三份、第四份直到加入的食盐不能再溶解为止。4 4、统计一共溶解了多少克食盐，并填写记录单。经过运用实验计划，最后你得出的实验结论是：100100 毫升水能溶 解大约 3636 克食盐. .实验二：描述实验过程：食盐在热水与冷水中溶解的快慢一样吗？不一样。要想证明对这个问题的猜想，你选用的实验材料是：热水、冷水 各一杯、两份同样多的食盐在这个对比实验中只有 冷水、热水 一对条件是不一样的。实验过程： 取相同多的热水和冷水各一杯， 将两份同样多的食盐 同时放入水中。实验想象：放入热水中的食盐溶解快，放入

12、冷水中的食盐溶解慢。实验结论：食盐在热水中溶解的快。这个结论在生活中应用的例子是： 用热水冲感冒冲剂比用冷水冲 溶解快。实验三： 除了利用搅拌、 加温外，还有可以加快水果糖溶解的方 法。请根据下面的提示结合你做过的一种实验描述一下。 实验材 料：水果糖 2 2 块、杯子两个、水、锤子 1 1 把 实验过程： 把一块水果糖用锤子碾碎， 将碾碎的水果糖和另外一 块水果糖分别同时放到盛有水的杯子中。实验现象：碾碎的水果糖放进水中就开始融化了，溶解比较快； 整块的水果糖则融化得很慢。7实验结论：碾碎可以使水果糖的溶解加快。 实验四：回忆课上做过的：不同物质在水中的溶解实验，完成：面粉沙食盐高锰酸钾能否

13、看见颗粒能能不能不能分布是否均匀否否是是是否有沉淀出现是是否否能用过滤的方法分离吗 能能不能不能是溶解还是没有溶解没有溶解没有溶解溶解溶解根据以上实验，总结什么情况下物质才溶解： 溶解指物质均匀地、8稳定的分散在水中， 不会自行沉降， 也不能用过滤的方法把溶液 中的物质分离出来。实验五： “胶水、 醋、 酒精、 和食用油能在水中溶解吗”实验你 是怎样完成的？你的预测： 我认为胶水、醋和酒精能在水中溶解， 食用油不能溶 解。实验过程：分别在试管中加入 1010 至 1515 毫升水。分别往试管中加入1 1 至 2 2 毫升醋、酒精和食用油。充分振荡后，静置一会儿。液体之间的溶解记录表溶解过程 胶

14、水 醋 酒精 食 用 油直接与水混合 浮在水面上在水中怎样扩散缓慢扩散扩散较快不扩散是否溶解溶解溶解 溶解 不溶解 实验结论：胶水、醋、酒精在水中能够溶解，食用油不能在水中 溶解 往食用油中和水的混合物中加入少量的洗涤剂， 震荡后（食用油会溶解）。第三单元声音知识点1 1、音叉是一种 （发声）仪器，用来（调试乐器） 和（测试音高）。 音叉上有（字母）和（数字） ，字母代表的是（音调） ，数字代表 的是（音叉每秒钟振动的次数） 。 2 2 、一个物体在（力）的作 用下，不断（重复地）做（往怎样进入到水中： 先沉入水底并蜷缩在底部直接与水混合扩散较快9返运动） ，这种运动称为（振动） 。3 3、声

15、音是由物体（振动）而产生的。声音以（声波）的形式传 播，当（声波）遇到物体时，会使物体产生（振动） ，声音就是 这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。4 4、（鼓膜）是人们身上的一个非常灵敏、可以感受振动的器官。5 5、声音的强弱可以用（音量）来描述；声音的高低可以用（音 高）来描述。6 6 、物体振动幅度越大，声音越（强） ，振动幅 度越小，声音越（弱） 。 7 7 、物体振动越快，声音越（高），振动越慢，声音越（低）。8 8 、声音能在（固体）、（液体）、（气 体）中传播，不同物体中传播声音的本领（不同） ，声音不能在 （真空）中传播。 9 9 、（空气）是传播声音的重要物质，在

16、 月球上，因为没有（空气） ，所以两个人相隔不远，也不能互相 通话。 1010 、耳朵是我们的（听觉器官），能将声波转化为振 动的是耳朵中的（鼓膜）。1111 、有一根橡皮筋，用相同的力弹 拨，橡皮筋拉的紧，声音（高） ，拉得松，声音（低）；当橡皮筋 拉得一样长短时， 用力拨橡皮筋， 声音（强），轻轻拨，声音（弱）。1212、用相同的力拨动伸出桌面 4 4 厘米和 8 8 厘米的钢尺， 伸出桌面 短，听到声音（高），伸出桌面长，听到声音（低） ；把钢尺伸出 桌面 8 8 厘米，轻轻拨动时声音（弱） ，用力拨动时声音（强） 。 4 4、声音的（强弱）可以用（音量）来描述。振动的幅度越大， 声音越

17、强；振动的幅度越小，声音越弱。5 5、声音的（高低）可以用（音高）来描述， （音高）是描述物体 振动快慢的10一个量。物体振动的越快，发出的声音就越（高） ； 物体振动的越（慢） ，发出的声音就越低。6 6、声音以（波）的形式传播，当（声波 ）遇到物体时，会使物 体产生（振动） ，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播 到另一个地方的。7 7、声音能在（固体）、（液体）、（气体） 中传播。声音不能在 （真 空）中传播。8 8、耳朵由（外耳）（中耳）（内耳）三部分组成。耳廓的作用是 （收集声波） 。9 9、（过高过强） 的声音有可能损伤我们的听力， 所以我们尽量远 离这些声音，有时需要（捂住耳

18、朵）或（戴上保护装置） 。1010、描述人感受声音的过程： 一个振动的物体会使它周围的空气 发生震动，振动的空气到达我们的耳， 引起鼓膜振动。 耳朵的听 小骨再将振动传到充满液体的内耳， 引起液体的振动， 液体的振11动刺激听觉神经产生了信号， 大脑接受了听觉神经传过来的 信号， 我们便感受到了声音。 1111 、使发声罐发出的声音变轻 地方法：用手捂住发声罐、用纸包住发声罐。1212、人们生活中减少噪音的方法： 安装双层玻璃、 安装汽车消声 器。 1414 、应用题：有一根橡皮筋，用相同的力弹拨，橡皮筋 拉的紧，声音就（高），拉得松， 声音就 （低） ； 当橡皮筋拉得一 样长短时，用力拨橡皮

19、筋，声音就 （强） ，轻轻拨， 声音就（弱）。 试验一：以小组为单位， 探索通过改变尺子伸出桌面的长度， 尺 子发出的音高的变化： 我制定的研究方案：（ 1 1）、先进行预测。 随着尺子伸出桌面部分长度的变化， 音高可 能会怎样变化。（2 2）、再进行实验。 实验前需要确定尺子伸出桌面的长度， 比如 8 8 厘米、 1212厘米、 1616 厘米、2020 厘米等；再按照尺子伸出桌面的 长度变化顺序依次进行试验。 能够听到四种不同的音高： 高、较 高、较低、低。（3 3）、记录看到的、听到的内容。 振动尺子我听到的看到的观察记录表变化顺序、八占振动的快慢、八占音高振动快慢 8 8高快高快音高的

20、变化规律是：由高到较高、 较低、低。1212 较高较快较高较快尺子伸出桌面的长度（厘米）我的预测 我听到的我看到的音高的121616 较低较慢较低较慢2020 低慢低慢实验结论：尺子伸出越长音高越低，越短音高越高。（）（）（）（）第四单元我们的身体知识点1 1、人的身体一般可以分（头） 、（颈）、（躯干）、（四肢）四个部 分。2 2、我们的身体了有一个支架，这就是（骨骼） ，它（支撑）我们 的身体，保护我们的 （内脏器官），使我们能进行各种各样的 （活 动）。3 3、（骨骼）与（关节）、（肌肉）协调工作，我们才能运动。4 4、人的呼吸实际上是在进行着（气体交换） ，使（氧气）进入血 液，同时排

21、出（二氧化碳） 。呼出的气体和吸入的气体相比， （氧 气）减少了，（二氧化碳）和水蒸气增加，但（氮气）不变。5 5、（经常锻炼身体）会增大我们的（肺活量） ，获得更多的（氧 气）。6 6、人的呼吸器官有（鼻腔）、（咽）、（喉）、（气管）、（支气管）和（肺）等。7 7、人体需要的氧气由（肺）吸入后进入（血液） ，再由（心脏） 通过血管输送全身各个部位，同时收集（二氧化碳）等废物，再 排出体外。8 8、心脏的心肌收缩，血液（流出）心脏，心肌舒张，血液（流 回）心脏。9 9、（合理的休息）与（良好的睡眠） ，会让心脏更好的工作，有 利于我们的健康。131010、人体的消化器官主要有（口腔、食道、胃、

22、小肠和大肠） 。1111、食物的养分主要是在人体的（小肠）里吸收的。1212、食物的养分主要是在人体的（小肠）里吸收的。1313、人在运动过程中要消耗大量（能量） ，心脏需要向全身输送 更多（氧气） ，需要的能量来自（小肠）对食物的消化和吸收。1414、（口腔）是食物消化（开始）的地方，是由牙齿、舌头、唾 液共同完成的。牙齿的作用是（切磨），舌头的作用是（搅拌），唾液的作用是（润 湿）。1515、牙齿是我们身体重要的 （消化工具），我们的牙齿可分为 （门 齿）、（犬齿）、（臼齿）三类。141616、人们常说细嚼慢咽的道理： 表明牙齿在消化过程中的重要作 用，细嚼慢咽是牙齿将食物充分的磨碎， 这

23、样有利于食物在体内 的消化。1717、（经常刷牙）可以防止蛀牙。1818、经常参加体育锻炼，能使我们的（骨骼粗壮） ，（肌肉发达）， （关节更加灵活）。（肺活量）增大，（心脏）强健。1919、（达? ?芬奇）画的人体草图被称为第一张精确的人体画。2020、人体的骨骼具有（支持躯体） 、（塑造体型）和（保护内脏） 的功能。2121、人每天应补充大约（ 25002500 毫升）水。2222、台灯所用的蛇皮管类似（脊柱）的结构；天线的万向节相当于（肩关节）；门窗上的合页类似 （关节）；起重机吊臂相当于（手 臂上的骨骼），起重机液压动力相当于（肌肉） 。2323、填写各部位名称： （）2424、一般情

24、况下人体吸进去的和呼出来的气体成分的比较78%78% 21%21% 0.03%0.03% 0.97%0.97%呼出体外的气体气体 氮气 氧气 二氧化碳 吸进身体的空气其他气体78%78% 16%16% 4%4%2%2%15由此得出的结论：人呼吸时吸进去的只要是氧气，呼出来的是 二氧化碳。四年级科学一至四单元判断题 一单元、判断题 1 1 、从东南方吹向西北方的是西北风。 （ 错 ）2 2、降水的形式有雨、雪、冰雹等。（ 对 ）3 3、靠近地球表面形成的扁平层状云就是积云。（错 ）4 4、气象学家常把风速分成 1212 个等级。 （ 错 ）5 5、天气是在不断变化的， 它影响着地球上的一切生物。

25、 （对）6 6、同一时间，任何地方的温度是一样的。（ 错 ）7 7、利用对天气日历的分析， 我们可以发现天气变化的一些规律。 （ 对 ）8 8、当天空被云覆盖四分之一左右的时候，这时的天气为多云。（ 错 ）9 9、在雨量器的容器中，水面的高度值就是降水量。（ 对 ）1010、今天下了中雨， 我知道降水量在 25-5025-50 毫米之间。（ 错 ）1111、晴天的时候，天空中是没有云的。（错 ）1212、温度、风向、降水量、云量都是天气日历中重要的记录数据。 （对） 1313、风向标的箭头指向北就是北风。 （ 对 ） 第一单元（天气）1 1、 什么是天气？天气指的是我们居住的地区，在某个时间的

26、大 气状况。2 2、 请你画出几种天气符号. .3 3、 一天中最高气温是下午两点左右，一天最低气温是日出前后4 4、 科学家把风速分为几个等级，我们把风简化为几个等级？气 象学家把风速16记作 1313 个等级，我们把风速简化为三个等级：无 风、微风、大风。5 5、 什么是风向？风向是风吹来的方向6 6、 测量风速的仪器是风速仪。7 7、 雨量筒是测量降水量多少的装置。& &云可以分为几种，云是什么？气象学家把云分为：积云、层 云、卷云三种，云可以看作天上的雾。9 9、靠近地球表面形成的扁平层状去是层云。高于层云看上去像 棉花堆一样的云叫做积云，纤细的雨状云是卷云。二单元、判

27、断题 1 1 、可溶物质在水中的溶解是没有限度的。（错 ）2 2、 溶解的速度只与物质本身有关，与其他条件无关。（错）3 3、 酒精能在水中溶解，但水不能在酒精中溶解。（ 错）4 4、 空气不能在水中溶解。（错）5 5、我们通常利用酒精灯的内焰给物体加热。（错 ）6 6、两块肥皂同时放入装水的杯子中，放在热水中的溶解的快。 （ 对 ）7 7、我们可以用过滤的方法把溶解在水里的食盐分离出来。（ 错 ）8 8、在“搅拌是否可以加快食盐的溶解”实验中，两个杯子中水 可以不一样多。（ 错 ）179 9、在“比较水温对食盐溶解快慢的影响”实验中，我们可以在 其中的一个杯子中搅拌。 （错 ）1010、把盐

28、水放在太阳底下晒， 也可以将食盐和水分离。 （ 对 ）1111、所有液体都可以溶解在水中。 （错 ）1212、酒精灯温度最高的是焰心部分。（错 ）1313、小苏打在水中的溶解能力比食盐强。（ 错 ）1414、石棉网的作用是让物体加热的更快。（ 错 ）1515、肥皂粉、鸡精、面粉、白酒都可以溶解在水中。（ 错 ）1616、一些液体不能溶解在水中，但可以溶解在其他液体中。（对 ）1717、在相同条件下，不同物质在水中的溶解能力是有大有小的。 （对 ）1818、为了过滤更多的液体，漏斗里的液体可以超过滤纸的边缘。（错）第二单元（溶解）1 1、怎样判断物质是否在水中溶解了？观察是否有沉淀，有就没溶解

29、是否能过滤出来，如果能, 就是没有溶解。2 2、面粉、沙、食盐和高锰酸钾中，只有食盐和高锰酸钾可以溶 解于水。3 3、胶水能溶解于水，洗发液也是可以溶解于水的，只是后者需 要玻璃棒充分搅拌才能溶解。4 4、醋和酒精可以溶解于水，食用油不能溶解于水。185 5、不同物质在水中的溶解能力是不同的。 水中还能溶解少量的 氧气和二氧化碳等气体。6 6、怎样加速溶解？把要溶解的物质压碎变小 可以加热或 者用热水 用搅拌的方法。7 7、一杯水不能无限的溶解食盐。8 8 食盐不能随着盐水的蒸发而蒸发掉。9 9、我们可以用蒸发方法，把食盐从盐水里分离出来，分离出食 盐. .海盐是把海水引进盐田，利用太阳的热量

30、使海水中的水分蒸 发，最后析出盐。1010 酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心三部分，其中数外焰的温度最高。1111 食盐、沙、面粉、高锰酸钾、胶水、方糖、洗发水、醋、酒 精、油. .- 能溶解的有：食盐、高锰酸钾、方糖、洗发水、醋、酒精 和胶水三单元、 判断题 1 1 耳朵可以长时间使用， 所以也可以长时 间使用耳塞听音乐（ 错 ）2 2噪声只会影响我们的听力， 与身体健康没有多大关系。（ 错 ）3 3、当尺子伸出桌面的距离越短， 发出的声音就越高。 （ 对 ）4 4、我们听到的各种声音主要是靠空气传播的，但是固体、液体 也是能传播声音的。 （ 对 ）5 5、物体一般都能传播声音，它们传播声音

31、的本领有所不同。（对 ）196 6、用手敲击桌面，可以听到声音，但并不看见桌面在振动，说 明桌面发声时不振动。 （错 ）7 7、嘈杂刺耳的声音都属于噪音。（ 对 ）8 8、被敲打后的音叉放在水里水花飞溅，是因为音叉在振动。（ 对 ）9 9、物体发出声音的大小是可以控制的。 （对 ）1010、物体振动幅度越大，声音越高。 （ 错 ）1111、 声音的高低与物体振动的快慢有关系。（对）1212、 声音的强弱与物体振动的幅度有关系。（对 ）第三单元（声音）1212、音叉是一种发声仪器，字母表示音调，数 字表示振动次数。1313、 什么是振动物体？ 一个物体（比如音叉）在力的作用下，能 不断的重复地做

32、往返运动，这个物体就是振动物体。1414、 声音是怎样产生的？声音是由物体振动而产生的。1515、 怎样描述声音的强弱？声间的强弱可以用音量来描述，振动 的幅度越大，声音就越强，振动的幅度越小，声音就越弱。音量 的单位是分贝（dBdB）1616、 怎样描述音高？声音的高低可以用音高来描述，音高是描述物体振动快慢的一个量。物体振动的越越快，发出的声音就越高， 物体振动的越慢，发出的声音就越低。音高的单位是赫兹（HzHz）它表示物体一秒钟振动的次数。201717、 伸出桌面的尺子的长度越长声音就越低。1818、 声音是怎样进行传播的？声音以波的形式传播，当声波遇到 物体时，会体物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一 个地方传播到另一个地方的。1919、 声音在真空的情况下不能传