新课程模式下有效挖掘家庭资源

1、新课程模式下有效挖掘家庭资源新课程模式下有效挖掘家庭资源有趣的“家长助教”活动嘉定桃园幼儿园孙琴指南中明确指出：为了充分利用校内外教育资源，丰富幼儿的成长经验，拓宽幼儿的思维，发挥家长的一技之长。近年来，机关幼儿园积极投身于新课改，把家庭、社区教育资源引进课堂，家长助教日活动就是其中的一项创新举措。这种活动既让家长了解了幼儿园，也把家长的专业知识和技能引入课堂教学，丰富了课程内容，提高了家园共育水平家长助教，是指聘请不同特长的家长作为“教师”来主持教育活动的一种形式。 家长有不同的职业、 知识与专业背景，对幼儿园来说是一笔丰富的教育资源，如医生、教师、艺术家、科学家、 作家、警察等等， 我们充

2、分利用一宝贵的资源，请家长进课堂当“教师”，给孩子讲解或进行表演。家长参与这样的教育活动，事先要和教师一起各课，有助于家长吸取先进的教育理念，了解教育方法，掌握教育技巧，提高科学育地水平。我们根据教育教学的需要，定期或不定期地请各行各业的家长来当“老师”，家长非常乐意，因为他们把这样的活动当作提高自身家教能力的好机会。平行班之间还互访家长轮流当“老师”，充分利用家长资源，共同促进幼儿发展。家长的教育行为对幼儿发展影响很大，而教育行为又受教育观念所支配。教育观念犹如方向企，是决定教育成败的关键。目前，幼儿家长的教育观念还存在着不容忽视的问题：一是尚未树立体智德美全面发展观；二是尚未树立正确的儿童

3、观；三是尚未树立面向未来促进幼儿一生幸福成长的有地观。为此幼儿园要将转变家长的观念作为家长工作的重点开阔了孩子的视野，并深深地体会了社会生活中人与人之间存在的密切关系。 （“家长助教”是我们在家园共育方面推出的又一新举措，它是让家长根据自己的特点、专长，自愿报名，走进幼儿园，和教师一起组织教育活动，为孩子的成长提供帮助。我们常说，幼儿园的教育离不开家长的理解、支持和参与。对前两点我们很理解，但为什么幼儿园的教育工作还要家长参与？家长愿意参与吗？怎样参与？我们心存疑惑。通过不断的学习与领会二期课改的精神，我们逐渐认识到家长参与的重要性和价值，体会到家长是幼儿教师的重要合作伙伴，是幼儿园教育的重要

4、资源，他们也可以成为幼儿园教育的“主角”。在一个偶然的机会中，我们发现家长们也很乐意参与幼儿园的教学工作，于是我们班请来了妈妈老师。下面介绍一下我们妈妈老师开展的两个活动。活动一、桂花芋艿汤桂花芋艿汤是我们开展秋天主题活动下的一个生成活动。阳阳妈妈对孩子的教育相当重视，而且也看过国外的家长助教活动。她主动提出要来做一回妈妈老师。“我会做各种点心，只要给我准备好材料， 我就能组织孩子们的活动。 ” 这一提议引起了我们的极大关注。准备材料，设计方案，多少次的探讨，我们和孩子一样期望着那一天的快快到来。11月 14 日下午，阳阳妈妈来到幼儿园，从“为什么要吃桂花芋艿汤”到“芋艿长在哪里”，利用幻灯片

5、的形式进行了展示，孩子当场生成了许多问题， 阳阳妈妈都做了巧妙的回答。孩子们在阳阳妈妈的指导下，学着剥剥芋艿皮，切切剥好的芋艿，尝着自己参与制作的甜点，心里有说不出的高兴。这次活动告诉我们妈妈老师是深受孩子们喜欢的，如有机会可以继续延续。活动二、汽车的构造这一活动是来源于大主题“马路上的故事”下的一个小主题“马路上的车辆”。由于孩子们对汽车知识的需求显得很迫切，而我们老师对这一方面却了解不深。机会来了，我们在家园联系栏中贴出广告招募家长老师。一天后，丰丰妈妈来了，她是汽车制动系统公司的工作人员，本身的职业决定了她对汽车方面专业知识的清楚了解，家里就有一辆轿车。丰丰妈妈有点忐忑不安，不知道该对这

6、么小的孩子说什么、怎么说。我们一边为她鼓劲儿，一边安慰她：“没事，有我们做后盾呢！”并和她一起商定计划，做活动准备。丰丰妈妈对此活动非常重视，带着她的“构想”和找了许多材料，但准备的材料太多太复杂了。于是我们向丰丰妈妈解释了中班孩子的特点，并结合生活经验，选取了一些孩子中的热点问题，如：汽车的构造、各类标志及交通安全讲解。活动中，丰丰妈妈讲解生动形象，孩子知道了汽车的心脏发动机、汽车的车身、底盘、电器设备等一系列汽车知识。丰丰妈妈又把汽车开到了操场上，让孩子们亲自摸一摸、看一看、 问一问， 玩一玩时， 他们的兴奋劲儿就别提了，脸上写满了惊喜与快乐。活动进行得很顺利，效果也出奇地好：孩子们非常专

7、注、投入，即使是班里最淘气的孩子，也瞪大了眼睛。活动三：紫藤公园运动会体会：、幼儿园并非只是儿童的学习场所，也不只是家长学习科学育儿知识之处，其实，家长的很多知识也是我们幼儿教师需要学习的。这实际上也就是教师向家长宣传幼儿教育的原理、原则，传递教育经验的过程。家长在参与幼儿园教育，帮助教师更好地完成教育任务的同时，也分享了教师的教育经验。幼儿园应该而且可以成为儿童、教师、家长相互学习、共同成长的地方。、“一花引来百花开”， 只要看到参与的价值和意义，家长的积极性就会被调动起来。这两次活动使得许多家长成了老师的好帮手。她们不仅积极协助我们的工作，还成了我们与其他家长沟通的“桥梁”，带动了其他家长一起来关心、参与孩子的教育。他们经常询问：“这个内容孩子能理解吗？”“孩子从这里能学到什么？”有时还会提一些建议、看法，并经常主动地把自己了解到的孩子对幼儿园教育活动的反应及时反馈给我们，促进我们不断地改进工作。家长对教育活动的关注，有助于教师反思自己的工作，总结经验教训。同时，教师可以从家长提供的信息中，发现活动深入开展的线索，启发新思路。、上述活动不仅带给家长们很多感受，对我们的触动也很大。我们真正体会到，即使是在幼儿园教育中，家长的作用也是不可忽视的。家长不仅有热情，而且有能力参与幼儿园的教育活动，他们是教师的合作伙伴，也是很好的教育资源。只要我们安排得合情合理，不过分增加家长的