中考语文真题精选汇编文言文阅读专题

1、文言文阅读专题阅读岳阳楼记，回答后而小题岳阳楼记范仲淹庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧 制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象 万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于 此，览物之情，得无异乎？若夫建雨靠靠，连月不开，阴风怒号，浊浪排空：日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，橘倾 楫摧：薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目前然，感极而悲者 矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷：沙鸥翔集，锦鳞游泳：岸芷汀兰

2、，郁郁 青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则 有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧 其民：处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而 忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。8 .解释文中加点的词语。(1)大观() (2)景() 9 .把下列语句翻译成现代汉语。(1)浮光跃金，静影沉璧。(2)先天下之优而忧，后天下之乐而乐。10. “古仁人”能做到“不以物喜，不以己悲”，滕子京也有这样的胸襟吗？请结合文章内

3、容 说明理由。【答案】8.(1). (1)雄伟景象 (2). (2)日光9 . (1)波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧。(2)在天下人忧之前先忧，在 天下人乐之后才乐。10 .有。“政通人和，百废俱兴，乃重修岳阳楼”，体现了滕子京虽遭贬谪，却没有因此沉 沦，而是积极理政，政绩显著，所以他做到了 “不以己悲”。【解析】8 .试题分析：考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言 常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此 题的两个字都是古今异义词，如“大观”：雄伟景象。所以千万不要以今释古。理解好上下文 内容是作答的关键

4、。9 .试题分析：本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。 直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言 词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意“跃 金,，“沉璧” “先” “后,，等字词的翻译。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”省略句的翻 译。点暗：文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结 合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一 定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言 文对

5、换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅 助手段，使句意尽量达到完美。10 .试题分析：文言文要点的概括。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍， 疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。如从“政通人和，百废俱兴，乃重修岳阳 楼”等作为上，即可看出滕子京也有“不以物喜，不以己悲”的胸襟。“滕子京谪守巴陵 郡”，但没有因此沉沦，而是积极理政。并且有了 “越明年，政通人和，百废具兴”的结 果。这些都是“不以己悲”的体现。译文：庆历四年的春天，膝子京被降职到巴陵郡做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各 种荒废的事业都兴办起来了。于是重新修建岳

6、阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和当代人 的诗赋刻在它上面。嘱托我写一篇文章来记述这件事情。我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它连接着远处的山，吞吐长江的水流，浩浩 荡荡，无边无际，一天里阴晴多变，气象千变万化。这就是岳阳楼的雄伟景象。前人的记述（已经）很详尽了。虽然如此，那么向北而通到巫峡，向南面直到淹水和湘水，降职的官吏和 来往的诗人，大多在这里聚会，（他们）观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空：太阳和星星隐藏起光 辉，山岳隐没了形体：商人和旅客（一译：行商和客商）不能通行，船桅倒下，船桨折断：傍 晚天色昏暗，虎在长啸

7、，猿在悲啼，（这时）登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家 乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心 情。到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿， 广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的香草和小洲上的 兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金 色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣（真是）无穷 无尽啊！（这时）登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒 杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。唉

8、！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于（以上）两种人的心情，这 是为什么呢？（是由于）不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担 忧：在江湖上不做官时，就为国君担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。 既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天 下人乐之后才乐”。唉！没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。齐齐哈尔年中考语文试题考生注意：1 .考试时间120分钟。2 .全卷共四道大题，总分120分。3 .使用答题卡的考生，请将答案填写在答题卡的指定位置。知识积累及运用阅读下列文言文，回答后面小题【甲】虽

9、有嘉肴，弗食，不知其旨也：虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不 足，救然后知困。知不足，然后能自反也：知困，然后能自强也。故口：教学相长也。兑 命曰：“学学半。”其此之谓乎？（选自虽有嘉肴）【乙】任末年十四，学无常师，负笈不远险阻。每言：“人若不学，则何以成？ ”或 依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，刻树枝为墨。夜则映星望月，暗则缕麻蒿以自照。 观书有会意者，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，常以净衣易之。临终诫臼：“夫人好 学，虽死犹存：不学者虽存，谓之行尸走肉耳！”（选自拾遗记，有删改）【注释】任末：人名。笈：书箱。庵：茅草小屋。荆：灌木名。麻蒿：植物 名，点燃后可照明。12.解释下面

10、句子中加点的字。（1）不知其旨也 旨： （2）负笈不远险阻负： 13 .把下而的句子翻译成现代汉语。（1）是故学然后知不足，教然后知困。（2）人若不学，则何以成？14 .下面句子中朗读断句不正确的一项是（）A.不知/其旨也B.观书有会/意者C.然后/能自反也D.常/以净衣易之15.对以上两段选文相关知识的分析与理解不恰当的一项是（）A.【甲】文选自札记学记。学记是我国最早的一部关于教育、教学活动的论著。B.【甲】文开头以"嘉肴”与“至道”做类比，指出了学习的重要性，之后推出中心观点。 最后又引用兑命中的话加以佐证。C.【甲】文主要用了议论的表达方式，【乙】文用了记叙和描写的表达方式。

11、D.【甲】文告诉我们教和学的关系。【乙】文强调了学习方法的重要性。16.结合【甲】【乙】两文中的内容，谈谈你在自主互助学习中的启示？【答案】12. （1）旨：甘美 （2）负：背13. （1）所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。（2）人如 果不学习，那么凭什么成功呢？14. B 15. D16.示例：在自主学习中，我克服困难，勤奋学习，发挥自己学习的优势，为小组增光添彩。 在互助学习中，我在教别人的同时也提升了自己，我们人家互帮互助，共同进步。【解析】甲文选自：礼记作者：戴圣年代：西汉乙文选自：拾遗记作者：王嘉年代：东晋甲文译文：虽然有美味的内食，但不去品尝，就不知道

12、味道的甘美。虽然有最好的道理，但不去学 习，就不知道它的好处。所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地 方，知道了自己的不足，然后就能自我反省：知道了自己不懂的地方，然后才能勉励自己。所 以说教和学是相互促进的尚书.说命说：“教人是学习的一半。”这话说的就是这个道 理。乙文译文：任末十四岁时，求学没有固定的老师，（他）背着书箱跟老师求学，不怕路途遥远、危 险困阻。常常说：人如果不学习，那么凭什么取得成就呢？有时靠在林木下，编白茅为茅草小 屋，削荆条制成笔，刻划树汁作为墨水。晚上就在星月下读书，昏暗（的话）就绑麻蒿来自己 照亮。看书有领会的时候，写在他的衣服上，用来记住这件事

13、。一同求学的人十分喜欢他的勒 学，常用干净的衣服交换任末的脏衣服。快死时告诫说：“人喜欢学习，即使死了也好像活 着：不学的人，即便是活着，也是庸碌无能。”12 .本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意 然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记 一些常见的实词。本题需要注意的词语是：旨：甘美。负：背。13 .本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关犍 字，然后语句通顺，意思明确，就可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译 到位，切忌漏翻关键词语。重点词语：困：不懂的地方。若：如果

14、。点睛：文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句 句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻 译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。14 .本题考查学生的断句能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有 停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还 要考虑句子的结构。B项朗读断句不正确，应改为：观书/有会意者。15 .本题考查学生分析文章内容的能力。学生要把握关键情忆注意标志性词语，尽量利用文 本中的信息。要结合文章中心及上下文，逐项进行分析即可。

15、D项理解分析错误，乙文强调了 学习贵在勤奋。16 .启示类是文言文阅读中的开放性试题，考查学生阅读的个性体验和独特感受。解答这类试 题，一是首先读懂文章，弄懂文章的主题、内容和情感等，以此作基础：二是要清楚回答的范 围，明确题目的要求：三是要善于联系生活实际；四是要善于延伸、善于归纳总结。在自主学 习中，要克服困难，勤奋学习，发挥自己学习的优势。在互助学习中，要互帮互助，共同进 步。阅读文言文曹刿论战选段，回答后而小题十年春，齐师伐我，公将战，曹刿清见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰； “肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问；“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分 人。”对曰：“

16、小惠未彳心民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小 信未孚，神弗福也。”会曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。"对日：“忠之属也，可以一 战，战则请从。”13.解释下列加点词语。(1)肉食者鄙 (2)神弗福也 14 .翻译下面的句子。忠之属也，可以一战。15 .下列加点词语古今含义相同的一项是()A.小大之狱，虽不能察 B.牺牲玉帛，弗敢加也 C.阡陌交通，鸡犬相闻 D.忠之属也，可以一战，战则请从16.俗话说“不在其位，不谋其政”，而曹刿并非“肉食者”，却要参与，对此，你有何评价？ 【答案】13.(1). (1)鄙陋。这里指目光短浅。 (2). (2)赐福，保佑。

17、14.(这是)尽了职分的事情，可凭借这个条件打仗。 15. D16 .示例:我赞赏刿的做法。“天下兴亡，匹夫有责。”虽然他为一介布衣非“肉食者”，但 他高度的爱国精神和主人翁的责任感，促使他枳极参政参战，最后协助庄公战胜强敌。这种以 天下为己任，参政议政的精神值得我们学习。【解析】17 .试题分析：考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言 常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此 题的两个字都是古今异义词，如“鄙”：鄙陋。这里指目光短浅。所以千万不要以今释古。理 解好上下文内容是作答的关键。18 .试题分析：本题考查学生对文

18、言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。 直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言 词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意“忠” “属” “可以”等字词的翻译。“忠之属也”判断句的翻译。“可以一战”省略句的翻 译。点睛：文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结 合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一 定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言 文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如

19、果直译后语意不畅，还应用意译作为辅 助手段，使句意尽量达到完美。19 .试题分析：D项加点词语古今含义相同。“战则请从”的“从”的古今义相同，都是“跟 随”之意。20 .试题分析：写评论。首先要亮明观点，观点必须明确。说理要有深度。说理有无深度，往 往关系到它的成败。论据要有典型性，具有说服力。此外，还要注意写得平易近人，力避老话 套话，力求有点文采，使评论写得更好。内容一定要围绕“爱国"或''责任感”来展开。译文：鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他 的同乡说：“当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？ ”曹刿说：“当权的人

20、目光短浅， 不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？ ”鲁庄公说：“衣食 （这一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边的大臣。”曹刿回答说： “这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊和玉 器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话。"曹刿说：“小小信用， 不能取得神灵的信任，神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能 一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以 （凭借这个条件）打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”阅读文言文亭林先

21、生，回答后面小题。亭林先生自少至老手不释书，出门则以一骡二马捆书自随。遇边塞亭障，呼老兵诣道边酒 坤，对坐痛饮。咨其风上，考其区域。若与平生所闻不合，发书详正，必无所疑乃已。马上无 事，辄据鞍默诵诸经注疏。遇故友若不相识，或颠坠崖谷，亦无悔也。精勤至此，宜所诣渊涵 博大，莫与抗衡与！（节选自清朝艺苑） 21.解释加点词语（1）必无所疑乃已 （2）若与平生所闻不合 22 .用“/”给下面的句子划分朗读节奏。（只划一处）出门则以一骡二马捆书自随23 .用现代汉语翻译下面的句子亭林先生自少至老手不释书24 .亭林先生哪些品质值得你学习？【答案】21.（1）.停止 （2）. （2）如果22 .出门/则

22、以一骡二马捆书自随23 .亭林先生（顾炎武）从小到老手都没下过书。24 .亭林先生勤奋好学、注重实地考察、治学严谨、学习专注的品质值得我学习。【解析】21 .试题分析：要根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言 文在出题中常常出以今释古的类型的题。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义 等。此题有古今异义词，如“已”：停止。所以千万不要以今释古。“若”在现代汉语中也有“如果”的意思，所以说理解好上下文内容是作答的关键。22 .试题分析：本题考查学生划分文言句子行奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语 法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全

23、句的语气词后应该有停顿， 几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑 句子的结构。此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：出门/则以一骡二马搠书自随。此 题要注意把主语部分与谓语部分部分划开。23 .试题分析：把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据 上下文补充，这样才能做到不丢分。注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实， 如此题中的“自”“释”等词语的翻译，还要注意翻译完之后一定要对句子进行必要的整理， 使句意通顺。24 .试题分析：把握好文言文的人物精神品质，概括人物的性格的特点，我们可以分析具体事 件，因为事件

24、可以反映人物的品格：分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征。 如“自少至老手不释书，出门则以一骡二马捆书自随”的情节.说明他勤奋好学。”若与平生所 闻不合，发书详正，必无所疑乃己”说明他治学严谨。“遇故友若不相识，或颠坠崖谷，亦无 悔也”说明他学习专注。这些品质都值得我们学习。译文：亭林先生（顾炎武先生）从小到老手都没放下过书，出门就带一两匹驮着书的骡子或马随 身。有时候到了边塞亭障，就找老兵到路边的小酒店一起畅饮，询问当地的风土人情和地理， 如果和自己知道的不同，就翻开书详细的订正，一定到没有任何疑惑的程度为止。坐在马上空 闲的时候，就跨着马鞍默默的背四书五经等经典和对它们的注释文

25、。即使遇到亲朋好友就好像 不认识，有的时候因为太专注而摔到山谷中，也不后悔。认真仔细到这个程度，他的学问博大 精深，没有能与他相比的！龙东地区（包括佳木斯、鹤岗、双鸭山、七台河、牡丹江、伊春、鸡西等市）【古文阅读】【甲】舜发于瞅亩之中，傅说举于版筑之中，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖 举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏 其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改：困于心，衡于虑，而后作：征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂 士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。（选自孟子二章）【乙】陈禾，字秀实，

26、明州郢人。元符三年进士。时天下久平，武备宽弛，东南尤甚。论奏未终，上拂衣起。禾引上衣，请毕其说。衣裾落，上日：“碎朕衣矣。”禾言：“陛 下不惜碎衣，臣'J惜碎首以报陛下？此曹今日受富贵之利，陛下他日受危亡之祸。”言愈切， 上变色日：“卿能如此，朕复何忧？ ”内侍请上易衣，上却之日：“留以旌直臣。”（节选自宋史，有删改）【注释】曹：辈，等。 旌：表彰。8.解释文中加点的词语。（1）入则无法家拂士 （2）内侍请上易衣 9 .翻译下列句子。（1）所以动心忍性，曾益其所不能。（2）卿能如此，朕复何忧？10 .【乙】文中的 （原文）与【甲】文中的主旨句异曲同工。【乙】文中的“上”是一个 的人。【

27、答案】8.（1）."拂”通"弼"，辅佐。 （2）.易：换。9 .示例；（1）通过这样的方法，使他的心惊动，使他的性格坚强起来，增加他所没有的才 干。（2）你能像这样尽心进言，我还有什么可忧虑呢？10 .（1）.示例：此曹今日受富贵之利，陛下他日受危亡之祸。然后知生于忧患而死于安乐也 （2）. “上”是一个知错能改的人，（3）.虚心纳谏或、开明或广开言路等。【解析】8 .试题分析：考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言 常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此 题的两个字都是古今异义词，如'易"：换。所以千万不要以今释古。理解好上下文内容是作 答的关键。9 .试题分析：本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。 直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言 词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意“所 以“动“曾益&qu