10以内数的连加(参考教案一)

1、10 以内数的连加（参考教案一）教学内容：连加 （现代小学数学第一册第 6768页）.教学目标： 在学生掌握 10以内的加法基础上，学会 10 以内连加的设计方法和运算 顺序. 能看图，用四句话把图意表达清楚 .教学重点：掌握连加的运算顺序和计算方法 .教学过程：一、复习口算： 1+3， 4+2，3+4， 7+2，2+2，4+3，3+3，6+3二、新课：（一）出图引出新课 .问： 1谁能看着图把图意说一说 ?生：左边有 1 朵花，右边有 3 朵花.（这时教师要引导学生用三句话完整地回答 .即：说出两个部分数量，提一个 问题，求总数量 .）2 用什么方法计算，为什么 ?3 怎样列式?板书： 1+

2、3=4还可以： 3+1=4问：1和 3在图中表示什么数量 ?目的：使学生清楚三个数量之间的关系 .通过学习旧知识，为学习连加做好 铺垫.（二）揭示新课1. 出图师： （教师引导学生观察，这幅图与刚才复习的那幅图有什么不同 ?）2. 提问：1 这幅图是由几部分组成的 ?2 谁能用四句话把图意说一说 ?生： （左边有一朵花，中间有三朵花，右边有两朵花，一共有几朵花 ?）请 23名同学说图意 .（学生看图说，老师检查学生表达是否完整，对说得好的学生，老师要给予 表扬.）3. 师：要求一共有几朵花，用什么方法计算，为什么 ?生：用加法计算 .因为 是把三部分的数量合起来，求总数量 .师强调说明：把三部

3、分数量合起来用加法计算 .4. 怎样列式 ?1+3+2问：还可以怎样列 ?这时教师启发学生积极动脑思考，教师把学生说出的不同算式板书在黑板上.3+1+23+2+11+2+32+1+32+3+1请学生观察 .问： 1这几道题中每一道都有几个加数 ?2 这三个加数都是表示图中的什么数量 ?3 说明是几部分的数量合起来的 ? （通过教师的引导和学生的观察，使学生初步感知到：连加法是由三部分数合起来的 ）.5. （请学生再观察 .）问：把三个加数合起来需要几个加号 ?生：把三个加数合起来需要两个加号 . 教师小结：凡是含有两个或两个以上，并且只有加号的算式，我们就叫它连加算式 .（教师归纳小结，使学生

4、初步建立连加概念 .）（三）宣布课题讲连加读、算方法 .今天，我们要学的新知识就是三个数的连加算式 .师： 1.连加算式怎样读呢 ?（老师范读，学生边听边记 .）第一道： 1+3+2读作 1加3再加 2第二道： 1+2+3读作 1加2再加 3面几道题由学生依次读出2. 连加算式怎样计算呢 ?师讲计算过程：1 连加要分两步计算：先把前两个加数相加 （边讲边画 ），再用得数与第 3个 加数相加 .老师完整地把这算式的计算过程说一遍：2 问：谁能把老师说的计算过程说一遍 ?（师可以检查出学生是否认真听了 .）3 依次让学生说几道题的计算过程 .（师重点听学生说题的运算顺序是否正确 .）3. 总结连加

5、运算顺序：1 先让学生根据板书的计算题，自己总结出连加的运算的顺序.2老师再归纳：求三个数的和用连加计算，计算时，按顺序先把前两个数 相加，再加第三个数 .也可以按学生自己总结的运算顺序记 .这是连加的基本顺序 .等我们将来学习了加法交换律以后，我们就知道还可 以有其它的顺序 .（通过教学，使学生知道三个数相加叫连加法，连加要按顺序计算 .）（四）巩固练习：1. 出示手绢图（通过本图的练习，使学生进一步掌握连加算式和运算顺序 .）步骤： 1 请大家先观察绳子上晾着什么 ?2两人用四句话互相说图意3 指名请学生说图意 .4 说说用什么方法计算 .5 请学生在磁板上列算式： （生可以根据图的先后顺

6、序列式 .）3+4+24+3+23+2+42+3+42+4+34+2+36 反馈：学生说算式及答案，老师板书 .观察：每一道题的列式都不一样，为什么得数不变 ?（通过观察讨论，使学生 总结出：每一道题的三个加数都是一样的，只是交换了加数的位置，所以得数 不变.）（学生写，老师巡视，看是否正确 .）2. 出示活动卡片，口说计算过程，检查学生掌握情况 .3+1+5=9 3+3+1=72+2+4=8 2+1+2=5（以上四道题请四名学生说过程，生说一部分，师出一部分 .） 下面两道题两人互相说计算过程 .1+6+2 （1，3，5 组说， 2，4，6组听）4+4+2 （2，4，6 组说， 1，3，5组听）3. 做 68 页独立计算第二题 （师巡视，重点检查较困难一点的学生是否已经掌 握运算顺序 .）4. 判断：（通过判断教育学生认真审题，看清加减号，养成仔细检查的好习惯 .）5. 用数字卡摆连加算式 .（每次用 4 张数字卡片两个加号，摆一道连加算式，