《数的守恒(10以内)》幼儿园中班数学教案

1、数的守恒（ 10 以内）幼儿园中班数学教案 设计思路 近阶段我发现班级幼儿对米奇妙妙的动画片很感兴趣米奇妙妙 屋里的一个个问号更是深深地吸引着幼儿的目光幼儿的主动学习来 自幼儿自身的兴趣于是我就设计了数的守恒（ 10 以内）这个数 学活动创设了米奇妙妙屋的情景以欣赏米奇妙妙屋里动物们表演舞 蹈贯穿整个活动活动中我为避免传统数学活动的枯燥无味就将音乐 和游戏有机地整合到数活动中让枯燥的数学“动”起来；同时我还大 胆尝试让幼儿用简单符号进行记录就这样幼儿从设计的各个环节中 感受到数的守恒现象体验了数学的重要和有趣活动目标：1 、初步感知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排 列形状的变化而改

2、变准确计数 10 以内物品的数量2 、体验数守恒的有趣现象3 、逐步树立自信心和创造意识活动准备：1 、知识经验准备：幼儿学过 5以内数的守恒幼儿学会念咒语和 “十个印第安小朋友”的游戏玩法2 、教具准备：米奇玩具 1只磁性教具若干（兔子背影、鱼背影、 米老鼠背影各 1 只、兔子 5 只、鱼 7条、米老鼠 10只）3 、环境创设：米奇妙妙屋一间布置成小舞台样4 、幼儿操作学具、记录纸、铅笔、托盘各 45份5 、背景音乐 4 首活动过程：一、以到米奇家玩引入活动 师出示米老鼠布绒玩具引入活动：“嗨小朋友我是米奇要不要 到我的妙妙屋玩啊”师：“进入妙妙屋要念什么神奇的咒语呢” （幼儿念咒语师边掀开

3、用布遮住的米奇妙妙屋）二、玩游戏“猜影子”激发幼儿学习兴趣 师：妙妙屋里有三种小动物是谁呢这些是它们的背影小朋友们 来猜一猜三、体验数守恒的有趣现象 通过观看妙妙屋里的动物表演舞蹈初步得知等量物品的数量不 随实物的大小、 颜色、种类及排列形状的变化而变化体验数守恒的有 趣现象师：小动物们要表演节目给小朋友看小朋友要注意观察它们的 队形发生什么变化儿童（一）欣赏第一个节目兔子舞（复习 5 的守恒）1 、在音乐兔子舞的伴奏中师出示 5只穿着不一样的、动态 不一样的兔子提问：“这几只兔子都一样里不一样”“一共有几只小兔子”2 、在兔子舞音乐伴奏下师在妙妙屋舞台中操作 5 只兔子的 磁性教具进行表演舞

4、蹈当变换一种队形后音乐停止时提问：兔子的队形发生什么变化 小朋友数数现在有几只兔子跟原来一样多 请 1 个小朋友到大记录卡上记录上这次兔子表演时队形的变 化并引导全班幼儿一起验证该幼儿记录是否正确3 、师引导幼儿通过兔子舞大记录卡上 5只兔子队形变化的 记录情况体验 5 守恒的有趣现象师小结：不论 5 只兔子的队形变 5只还是 5只不会增加也不会 减少（二）欣赏第二个节目水中芭蕾（感知新知识点： 7 的守 恒）1 、在音乐四小天鹅伴奏中师逐一出示 7条大小、颜色、形 状不一样的鱼提问：“这些鱼有些不同”“一共有几条鱼参加表演”2 、师在四小天鹅伴奏音乐中操作 7条鱼表演水中芭蕾舞当 变换一种队

5、形后音乐停止时提问：现在鱼的队形有没有发生变化 小朋友数数现在有几条鱼在表演舞蹈和原来一样多 请 1 个小朋友到水中芭蕾的大记录卡上记录上这次鱼表演时的队形变化引导全班幼儿一起验证该幼儿记录是否正确3 、师引导幼儿通过水中芭蕾大记录卡上 7条鱼队形变化的 记录情况体验 7 的守恒的有趣现象师小结： 7条鱼虽然颜面、大小、形状不一样不论摆的队形变 但总数数量都不会变 7 条鱼还是 7 条鱼（三）欣赏第三个节目 米老鼠恰恰恰 （感知新知识点数量：10 的守恒）1 、在音乐恰恰恰伴奏中师出示： 10只性别、大小、穿着 不同的米老鼠提问：“这几只米老鼠里不同”“一共有几只米老鼠表演舞蹈”2 、师在恰恰

6、恰舞曲伴奏中操作 10只米老鼠表演米老鼠 恰恰恰当变换一种队形后音乐停止时提问：“米老鼠的队形变化没” “我们来数数变了队形后有几只米老鼠在表演和原来一样多” 请 1 个小朋友到米老鼠恰恰恰大记录卡上记录这次米老 鼠表演时队形的变化引导全班幼儿一起验证该幼儿记录是否正确3 、师引导幼儿通过米老鼠恰恰恰大记录卡上 10只米老鼠 队形变化的记录情况体验 10的守恒的有趣现象师小结：不管这 10 只米老鼠排成什么队形始终都是 10只米老四、游戏活动“十个印第安小朋友”师：小朋友闭上眼睛数到 3 时打开眼睛看着我们今天的游戏一 次要请几个小朋友出来玩游戏五、幼儿操作1 、幼儿根据不同歌曲指示分组拿操作

7、学具到自己座位上进行操 作2 、播放轻音乐幼儿安静地分组进行操作学具并将操作结果记录 到记录纸上第一组学具：形态各异的兔子第二组学具：颜色不同的小鱼第三组学具：颜色不同的星星六、延伸活动完成操作册练习附：记录卡附：游戏“十个印第安小朋友”玩法请 1 名幼儿当组长在清唱歌曲“十个印第安小朋友”歌声中组 长去请出 9 名幼儿后念“我变、我变、我变变变”的咒语整组幼儿自 由合作组合设计动作变换队形后老师引导其它幼儿一起验证组长邀 请的人数是否正确错误的要跳 10 下若场地允许可若干组同时进行教研组评析： 该活动设计独特新颖别具一格能将动感音乐有机融入到枯燥的 数学活动活动中能充分调动幼儿积极性、主动性促进幼儿主动学习、 主动探索师幼互动好幼儿课堂常规好活动过程能注意由浅入深紧扣活动中心层层递进让幼儿在学中玩玩中学记录卡的使用执教者大胆