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文档简介

1、利民二中“四学课堂”教学设计课题:机械能 主备人: 参与人： 时间： 地点：电子备课室 需要课时：2 学年：八年级 学科：物理教学目标知识与技能1.理解动能、重力势能的初步概念，知道什么是弹性势能。 2.知道动能的大小与质量和速度有关，重力势能大小与质量和高度有关；知道弹性势能的大小与弹性形变有关。3.知道机械能的概念。过程与方法结合定义，寻找日常生活中各种形式能量的例子，初步具备从能量角度分析物理问题的方法。情感、态度与价值观在现实生活中树立起科学的能量的观念。教学重点从功的角度认识动能和势能，并能用实例说明什么是动能、重力势能和弹性势能。教学难点从功的角度认识动能和势能，并能用实例说明什么

2、是动能、重力势能和弹性势能。教学方法引导、 点拨、 实验、 讨论、 归纳、 总结教具准备动能、势能演示实验仪器、装沙子的小桶、乒乓球、钢球、压强小桌。教学流程内 容备课札记自主学习一能量：如果一个物体能够对其它物体做功，我们就说它具有_。能量的单位也是焦耳。如何判断一个物体是否具有能量？2 给出机械能、动能、势能：重力势能、弹性势能。三动能阅读教材98页回答下列问题：1. 它们具有能量是因为它们_才具有的。 我们把物体由于_而具有的能量叫做动能。举例：哪些物体具有动能。四势能阅读教材99页回答下列问题：（一）重力势能1.举高的物体具有能量吗？也就是说具有做功的能力吗？请举例。我们把_叫做重力势

3、能。2. 重力势能的大小和哪些因素有关？（二）弹性势能 1.回顾：什么是弹力？2.物体由于_而具有的能量叫做弹性势能。 3弹性势能大小与哪些因素有关？由实验设置疑问，引起学生的兴趣。归纳概括，明确含义。培养表达能力和思维能力交流展示各小组派代表分别展示自学成果，回答问题检验自学效果，合理评价探究突破实验探究：动能的大小与哪些因素有关？猜想：设计实验：方法：步骤：c:现象：d：结论3.实验中玻璃管内水银面上方有没有空气？学生分组讨论，进行受力分析。充分思考分析，培养合作能力。巩固延伸课本中的“自我评价”拓展训练，培养能力板书设计12.1机械能1 能量：2 各种形式的能量3 机械能1. 动能（1） 定义（2） 影响因素2.

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