蚕姑娘教案第三课时

1、(宋瑞霞)的个案（ 二 ）年级（下）册（ 语文）学科集体备课表样 备课时间 2.22主 备 人王灵芝主 备 人所在单位北大街小学复备时间2.24授课教师宋瑞霞授课教师所在单位东关小学课 题2 蚕姑娘课 型新授课时分配课时 3第3课时上课时间2.24项 目内 容修改栏教 学 目 标知 识能 力学会本课的生字，理解词语。 1、知识与能力：复习本课的生字、词语，理解词语的意思。 2、过程与方法:有感情地朗读课文，背诵课文。3、情感态度与价值观：进一步了解蚕的生长过程和形态变化，激发学生对昆虫的研究兴趣。 过 程方 法 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。情 感态 度价值观初步了解蚕的生长过程和

2、形态变化，激发学生对昆虫的研究兴趣。教学重点认识并能按笔顺正确地书写田字格中的9个生字。教学难点初步了解蚕的生长过程和形态变化，激发学生对昆虫的研究兴趣。 教学、教具（课件）准 备挂图、生字卡片。 教 学 流 程评论或修改 教 学教 师 活 动预设学生活动1 / 11 环 节一、检查复习 二、继续细读课文(第6、7自然段) 1.学习第6自然段。 （2）师问：为什么要写明“睡了四回”？ 这个自然段里把茧子比作什么？ (新房)为什么说“茧子真漂亮”？ (3)这段里为什么不写“醒了，醒了”，要写“成了，成了”？ (4)小结：读了这一自然段，我们知道了蚕吐丝结茧前后的情况。(板书：吐丝结茧) 2学习第

3、7自然段。 (2)茧子里面的“蚕姑娘”称做什么？自答：茧子里的“蚕”称做蚕蛹。(板书：蛹)为什么写它“一声也不响”，不写“一动也不动”？ 指名背诵第1-5自然段。 (1)指名读。 (因为蚕眠有四次，这是蚕的生长特点，所以必须特别写明) (茧子又白又亮，长圆形，很好看) (蚕没有再睡，就不能说“醒了”；蚕结茧子好比盖新房，茧子结成，好比新房盖成，所以要写“成了”)“成了，成了，茧子真漂亮。”这句要怎样读？(要读出喜悦的语气来)请你把这句读一下。(学生读) (5)齐读第6自然段。 (1) 指名读。 (茧子里的蛹是慢慢在变化，逐渐长出两对翅膀来，所以不能写二、1、学习第六七自然段。过渡：蚕从睡到醒的

4、一段时间里，不吃也不动，叫“眠”。现在它们经过四次蚕眠，又将怎么变？指名读第六、七自然段，播放录像。把你看到的变化用自己的话说一说。（吐丝结茧）各自边读这两个自然段，边在脑中重现蚕吐丝结茧的过程。齐读。2、回忆课文内容和图片录像，完成填空： 从 里钻出来的又 又 的蚕姑娘，一共睡了 次，每次醒来都变了样。第一次变得又 又 ；第二次变得又 又 ；第三次变得又 又 ；第四次身体一天天 。它爬到(3)“茧子开了窗”是什么意思？自答：蚕蛹长出翅膀，成为蚕蛾(板书：蛾)，蚕蛾咬破茧壁飞出来就是开天窗的意思。前面抑苗子I-I，4：斩帛”；士田烟嫱n夺Z右茁辟柞“并下宙”*徂会括而有趣。请看第31页上面的第

5、一、二两幅图。(学生看图)“变了，变了，变成蛾姑娘。”这句要怎么读？(要读出惊异好奇的语气来)请你读一下。(4)看31页上第三幅图，想一想：两个蚕蛾在干什么？(蚕蛾在产卵)提示：蚕蛾产卵后死去，第二年春天，蚕卵又能孵出小蚕来，又开始新一轮的生长过程。 (5)齐读第7自然段。 四、课堂练习 1读句子，初步认识句子的并合(课后练习4)。 这里有两组句子，每组三句话，要求我们读一读。初步懂得怎样把两句话并成一句话来说。 (1)各人自读，体会。 (2)指名读第一组三句话。 (3)谁能说说怎样把第一、二两句并成第三句的？(把一、二两句连起来，把第一句未了的句号改为逗号，把第二句开头的“蚕姑娘”去掉，这就

6、并成了第三句) 第二组三句话的练习方“一动也不动”) (学生读) 三、总结课文 1根据板书内容说说蚕的生长过程。 2填空练习，概括课文。 从_里钻出来的又_又_的蚕姑娘，一共睡了_次，每次醒来都变了样，第一次变得又_又_；第二次变得又_又_；第三次变得又_又_；第四次身体一天天_。它吐_结_，最后_开了窗，飞出了_姑娘。 上，吐出 来，结出 ，最后变成了 姑娘。表演体验，读好课文3、文中一次次变化的蚕姑娘给你留下怎样的印象？4、你们能用朗读向大家展示那么惹人喜爱的蚕姑娘吗？六人小组每人挑选二七自然段中一个段落，进行朗读表演的练习。小组竞赛。师生共同评议。挑选表现最好的六位学生合作表演。人人都是

7、可爱的蚕姑娘，齐读齐演。三、运用语言扮演角色你还能用好文中的知识创造性地向大家作“自我介绍”吗？四、课外实践，拓展延伸3齐读完成填空后的这段话。 必做题：1、比较句子，把它合并成一句长句子。蚕姑娘脱下旧衣裳。蚕姑娘换上新衣裳。蚕姑娘吐出丝儿来。蚕姑娘要盖新的房。2、有感情朗读课文，并背诵课文。选做题：上网搜索，了解更多的有关蚕的知识。 教 学 环 节 法同此。 2背诵第6、7自然段。 (1)利用押韵的字引背。(2)分两个大组，一组背，另一组听，再交换一次。评议。 (3)各人自背。 (4)指名背诵。 3背诵全文。 (1)全班背诵。 (2)指名背诵。 4书面作业。 (1)扩词。 蚕()()() 换()()() 丝()()() (2)照样子，写词语。 例：暖洋洋 红通通 黑 白 绿 亮 板 书 设 计 2蚕姑娘1扩词 蚕 ( ) ( ) ( ) 换 ( ) ( ) ( ) 丝 ( ) ( ) ( ) 2照样子，写词语。 例：暖洋洋 红通通 黑 白 绿 亮 课 后 反 思我预先布置了学生回家收集有关蚕的知识，学生有