幼儿园室内环境布置总攻略

1、幼儿园室内环境布置总攻略让幼儿参与环境布置是指两方面：一是动脑，二是动手O教师要启发指导幼儿动脑筋设计布置什么，这样做可以体现 幼儿的意愿，同时促进幼儿思维的发展。让幼儿动手制作， 在制作过程中要考虑怎样做才好看，审美能力有了提高，动 手能力也得到了锻炼。各年龄班幼儿参与布置环境的要求 小班：由于年龄小，教师指导要具体，通常教师提问 一些能力强的幼儿，让他们说由要布置什么，更多的是教师 设计，让幼儿做些极简单的事情。如秋季丰收的季节，几棵 苹果树，教师把苹果树干做好，用图画纸剪许多苹果和苹果 树叶，在绘画教学活动中让幼儿在上面涂色，然后让幼儿自 己把苹果和树叶粘贴在树干上，或将在绘画和折纸泥塑

2、教育 活动中的作品，根据主题内容布置在墙面上。中、大班：要豉励中、大班幼儿大胆设想，充分调动幼儿积极性和主动 性。在布置前教师要征求幼儿意见，了解他们的想法，启发 他们和老师一起动脑筋。教师可以提由建议，帮助他们共同 确定设计的方案。在具体操作时应尽量发挥幼儿的想像力和 创造力，但教师也要善于因势利导， 教一些具体制作的方法。 总之，在环境布置中要让幼儿成为积极参与者，而不是做旁 观者。 十三、采用多种多样的方法和材料幼儿园室内环境布置要根据规程精神，教师和幼儿共同制作，制作的方法要简单易行，可与美术教育活动结合起来。制作的物品可有平面和立体两种造型。 1 、制作装饰板为了保持室内墙面整洁和使

3、用方便，可以用木条作木条框架，框架的尺寸视墙面的面积大小而设计。在木条框上面绷满布或窗纱制成布装饰板和窗纱装饰板，还可用泡沫吹塑板镶在木条框内制成泡沫吹塑装饰板。教师和幼儿共同制作的装饰物品，可以钉挂在装饰板上，可随时更换内容，这种装饰板既简单耐用，又方便经济。 2 、从平面造型向立体、半立体造型发展 为了促进幼儿空间概念的发展，室内环境布置的物品，要从平面造型向立体、半立体造型发展。表现立体、半立体造型，在幼儿园通常使用折叠方法，如用彩色纸折叠动物、花、树叶等。捏的方法如用彩泥塑造立体形象。卷的方法是用一个圆棒为轴，用旧挂历纸或牛皮纸包裹两至三层粘成长筒，可作房舍、树干、树枝和栏杆等。浮雕方

4、法是按山线谷线画线再折成半立体造型。纸编方法是用线条编织成动物、人、花草等，这种方法比较难，可由教师来做。布置环境离不开树木、花草、房舍、动物、人物等形象，教师要动脑筋想办法，用简单的方法表现复杂的事物，力求设计方法简单，形象美观。制作方法与使用的材料见墙壁装饰实例。 3 、用留、换、添、减的方法 留：在布置环境中，树木、房舍、太阳、人物等形象是经常使用的，教师可以制作得精细一些，在装饰板上保留较长时间。 换：根据季节的变化及主题活动的需要不断更新内容。例如要表现各季节的树，教师可用废旧的泡沫制作一棵树，将大头针 扎在树枝上，让幼儿制作各种树叶及果实，根据需要将树叶及果实挂在树枝上，并可随时更

5、换。用同样的方法还可以表现人在不同季节穿不同服装的造型。 添：根据需要在原墙壁装饰中添加一些内容，例如庆祝“六一”国际儿童节，可在两棵树中间挂上彩旗、彩灯或气球。庆祝元旦、春节时可以添加窗花、拉花、灯笼等装饰物。减：一些不符合季节和主题活动的内容可以随时减掉。4 、材料布置环境用的材料应是多种多样，一般是使用吹塑纸、植绒纸、电光纸、皱纹纸、牛皮纸、彩泥；可利用废旧无毒物品，变废为宝， 例如旧挂历纸（彩印 ） 、 包装纸、 糖纸、 纸盒、 纸袋、纸箱、一次性饮料杯、饮料盒、各种塑料奶瓶、乒乓球、中药丸、布头、毛线头、刨花等。 结语： 过去，幼儿园在环境创设上过于强调整齐、美观，是种观赏性的“死”环境，