三环节抓好班级管理

1、三环节抓好班级管理班主任历来是一个班级的教育者、引导者和组织者，班主任的育人理念不仅渗透在教学实践中，还在教育管理方面散发着无 所不在的作用力。在素质教育和新课程改革不断深入的当今时 代，面对社会的飞速发展，面对各种思潮的涌进，作为初中班级 的班主任，正面临着前所未有的诸多挑战， 班主任要通过与时俱 进的管理理念，抓好“龙头”建设，关注学生思想“苗头”，关 爱“后头”的学生，实实在在的对班级良好风向的引导，紧紧围绕三个环节做好做实班级管理工作，为学生的健康成长保驾护 航，发挥更为深远的教育作用。一、抓好建设“龙头”，凝聚班干部力量在班级建设中，班主任首先要抓好建设“龙头”，即组建一支朝气蓬勃、

2、富有创造力的班干部队伍。 班级工作的顺利开展与 否，班集体是否团结友爱、奋发图强与否，很大程度上取决于班 主任所建立起来的班干部“龙头”，是否能够发挥模范作用，是 否具有工作能力和严于律己的工作作风。可见，班干部是班级管理的核心力量，那么，班主任对于班干部的组建，首先需要民主 选举产生，调动全班学生积极关注班级发展。 班干部队伍成立后， 作为班主任要遵从民意，遵从学生所信赖和支持的选举结果， 对 班干部要大胆使用，热心扶持，在日常管理工作更需要精心培养、 悉心指导班干部尽责。鼓励班干部敢于发表见解，为班级管理建 言献策， 敦促班干部学习任务与思想意识要起带头作用。 对于班 上学生的管理做到乐于

3、助人、 热心为人再现， 协调班级学生之间 的人际关系， 通过日常的班级管理的参与执行， 班干部的人格变 得更为健康和完善。 班干部确定之后并不是一成不变的， 班主任 要定期考核班干部成员， 从学生中听取意见， 对班干部有哪些看 法，班干部在帮助班主任进行班级管理的同时， 也在接受着学生 的监督，因此，班干部既有 ？毫T钟卸？力，不能轻视自己的职 责，也不能做“逃兵”， 要在各种班级活动中做他人学习的榜样， 唯有此，班级建设才能走上正轨， 成为营造良好班风的原生力量。二、善于抓住思想“苗头”，扶正风向标 在班级管理过程中，班主任要做到善于观察，明察秋毫，对 于学生的思想、生活、学习状态等都要详尽

4、了解，一旦发现学生 出现这样那样的思想反常“苗头”，则要及时抓住这种“苗 头” ，因为正是这样一些“苗头” ， 或许成为“星星之火可以燎 原”的浩然正气的最初导火索，也或者是不良的“苗头”的闪 现，都绝不放过，“不以善小而不为，不以恶小而为之”，班主 任掌握学生的思想动态， 及时放大好的思想“苗头”， 使其价值 和意义更为宽阔和深远，而对于坏的、不良的“苗头”，要迅速 做出判断、分析和处置办法， 防微杜渐“将其消灭在萌芽状态”， 决不能让坏“苗头”的范围扩大，让其绝无伺机放大的侥幸心 理。比如：一段时间，学生之间出现了“攀比心理”，今天你穿 的是“阿迪”的鞋， 明天他就带来了国外的学习用具，

5、班主任及 时发现这种不良“苗头”，召开主题班会，让学生之间展开讨论， 究竟攀比的思想要不要的， 该如何扭转这种思想，日常生活中我 们更应该“攀比”的是什么，这一主题班会等于给学生上了生动 的一课，要让学生明确了价值取向，从而正确树立人生观、价值 观和世界观。好“苗头”、坏“苗头”，都需要班主任敏锐的观 察力，要运用好语言艺术，推动好“苗头”发扬光大，要学会用 爱的艺术，对坏“苗头”做到“严爱”，先严厉教育，再用爱的 关怀讲道理，摆事实，对于学生错误心理及时进行疏导和疏通， 才能扶正风向标，保证学风、班风的良性循环和发展。三、针对性转化“后头”，构建新关系对于后进生的转化工作也是班级管理中的大事

6、，既有优秀的前头学生，也有落后他人、看似失去信心的“后头”学生。“后 头”的学生有时候反映出的正是整个班级管理的“短板”，决定了班级管理的效果和质量。 因此，转化“后头”成为班主任着力 要抓好的班级事务。班主任要及时摸清“后头”学生的“底 细”，充分探明他们的思想根源，已制定有效的转化方案。在一 个班级中，如果班主任放任对“后头”学生的思想教育，那么， 这部分学生自暴自弃、消沉意志将会愈演愈烈， 势必影响这个班 级的纯净环境。因此，对于“后头”学生，班主任要拿出几倍的 教化力量感染他们，做好他们的转化工作，通过鼓励、疏导乃至 情感交融的方式，既让“后头”学生发自内心的感受到来自班级 大家庭的爱，又能够体验到班级纪律的严明与震慑力。 面对他们，班主任则要放下身段，多去挖掘他们身上的闪光点， 从点滴细节 上让他们体会到被尊重被关注， 从而树立自信心。加强家校合力 对这部分学生的帮扶教育，做到学校教育与家庭教育的无缝链 接，同步进行。针对“后头”学生的认知水平，班主任要联合其 他学科教师的力量，在实际教学上采取分层教学， 帮助“后头” 学困生能够与其他学生一样体验到学习的乐趣，使其循序渐进的进步，恢复自信，复原朝气蓬勃的源动力。总之，作为班主任，在班级管理工作中，要抓好三个环节，对龙头建设即班干部队伍的组建与培育，激发班干部带头能力， 给予足够信心做好班主任的左膀右