坐井观天说课稿(共3页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上坐井观天说课稿一、说教材    （一）、教材的地位                                        &#

2、160;                          我今天说课的题目是坐井观天。坐井观天是部编版小学语文第三册第三单元的课文，本课以寓言的形式，通过青蛙和小鸟生动有趣的对话，阐明了一个深刻的道理：看问题或认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。     （

3、二）、说学情      二年级的学生对事物的认识往往是片面的，把部分当整体。所以，坐井观天这一课的寓意对他们来说，具有现实指导意义。 （三）、  说教学目标                1、知识与技能：             

4、                                                  

5、      （1）、能分角色朗读课文。（2）抓住课文重点词句理解课文内容，了解“坐井观天”这个成语的意思。                                    &

6、#160;2、过程与方法：引导学生自主合作探究，抓住文中关键句子，讨论交流，理解内容，明白道理。 抓住课文重点词句理解课文内容，理解“坐井观天”的意思 3、情感态度与价值观：让学生明白看问题，认识事物站得要高，看得要全面。不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。                           

7、                                          （4） 、说教学重难点 ：     

8、重点：学习读议课文第二至七自然段青蛙和小鸟的对话。难点：理解“坐井观天”的寓意。                                           &#

9、160;                                       二、说教法         

10、60;                                                 

11、60;        根据寓言故事的特点及本课的语言特色，教学中，以青蛙与小鸟的三次对话为线索，以读代讲，以读促学，让学生在读中悟情明理。引导自由阅读，自由表达，打好自主学习语文的基础。我主要运用谈话法、对比法、演示法等教学方法。      三、说学法： 新课标要求语文课程一定要使学生“掌握最基本的语文学习方法”。教学本课时，指导学生自由选用“读、说、演、思”等学习方法，结合比较朗读、想象情境、直观理解、做实验等手段掌握学习方法。  教

12、具准备：幻灯片 ，青蛙头饰，小鸟头饰，课文录音四、 说教学过程：                                            

13、;                          为达到本课的教学目标，我把课文的教学分为：启发谈话，引入新课初读课文，整体感知指导朗读 启发想象突出重点，解决难点拓展练习归纳总结，提示寓意作业布置几个环节。教学过程如下：          &#

14、160;                                                 &#

15、160;（1） 、激发兴趣，导入新课。                                               

16、;                         今天一起交新朋友。 （出示青蛙与小鸟图片）                    

17、60;                       设计意图：从学生实际生活中的事物切入，更易激发学生主动探究的积极性。（2）  、初读课文，整体感知  。               &#

18、160;                                                 &#

19、160;                                （三）指导朗读，启发想象（标出三次对话）设计意图：利用多种方式的朗读，充分调动学生的积极性。培养学生的语感，激发学习语文的兴趣。1、 研读第一次对话。 （1）理解“一百多里”？ （2）小鸟飞了那么远，可能见过

20、什么？   2、研读第二次对话。（画出讲青蛙和小鸟对天空不同看法的句子。） （1） 青蛙相信小鸟吗？从哪知道？（2）理解“大话”与“无边无际”，并让 学生练习说句子。     设计意图：通过出示图片引起学生的好奇心，让学生投入到课文中去。         （四）突出重点，解决难点 （研读第三次对话。）   （1）  动作表演理解课文。 指导学生读出青蛙傲慢、自以为是，小鸟劝告的语气。         （2）提问：同样的天空，它们看到的结果却不同，这是怎么回事呢？                    &