日常生活活动PPT学习教案

1、会计学1日常生活活动日常生活活动第1页/共55页第2页/共55页CONTENTS010203日常生活活动及其功能日常活动的组织与指导自由活动第3页/共55页01第4页/共55页第5页/共55页第6页/共55页第7页/共55页日常生活活动有以下几个方面的特点无固定内容无固定内容随意随意自在性日积月累日积月累反复反复习惯性获得成功的体获得成功的体验验建立良好的习建立良好的习惯等惯等情感性第8页/共55页（一）使学前儿童尽快适应学前教育机构里的 集体生活和学习的环境。第9页/共55页第10页/共55页第11页/共55页日常生活活动的特点是( )自在性、习惯性、情感性A自在性、习惯性、规范性B启蒙性、

2、习惯性、情感性C启蒙性、情感性、规范性D提交单选题2分第12页/共55页简述日常生活活动的功能。作答正常使用主观题需2.0以上版本雨课堂主观题5分第13页/共55页02第14页/共55页（一）日常生活活动的组织（二）日常生活活动中的保育与教育第15页/共55页培养儿童良好的作息习惯；睡眠习惯、排泄习惯、盥洗习惯、整理习惯等卫生习惯A帮助他们逐步了解初步的卫生常识和遵守有规律的生活秩序的重要意义；B帮助儿童学会多种讲究卫生的技能，逐步提高儿童生活自理能力；C帮助幼儿学会用餐方法，培养儿童良好的饮食习惯。D第16页/共55页餐饮活动A睡眠活动B盥洗活动C如厕活动D收拾整理活动E第17页/共55页第

3、18页/共55页那么学前儿童进餐那么学前儿童进餐（正餐）间隔时间是（正餐）间隔时间是多久呢？多久呢？第19页/共55页根据学前儿童身体发育的特点，教育机构要制定正确的饮食制度，儿童进餐必须定时定量，开饭要准时，进餐（正餐）间隔时间应为3到4小时。第20页/共55页第21页/共55页（二）睡眠活动第22页/共55页第23页/共55页（三）盥洗活动C培养儿童良好培养儿童良好的个人卫生习的个人卫生习惯惯B提供适合学前提供适合学前儿童使用的卫儿童使用的卫生洁具生洁具A为儿童创设干为儿童创设干净明亮、整洁净明亮、整洁卫生的环境卫生的环境第24页/共55页第25页/共55页第26页/共55页第27页/共5

4、5页（四）如厕活动C提醒照顾个别提醒照顾个别儿童儿童B鼓励帮助儿童鼓励帮助儿童养成良好的如养成良好的如厕习惯厕习惯A为儿童创设一为儿童创设一个方便、卫生个方便、卫生、舒适的如厕、舒适的如厕环境环境第28页/共55页第29页/共55页第30页/共55页（五）收拾整理活动C及时指导及时指导个别儿童个别儿童B教会儿童整教会儿童整理玩具、物理玩具、物品的方法品的方法A利用环境发利用环境发展儿童的秩展儿童的秩序感序感第31页/共55页第32页/共55页第33页/共55页第34页/共55页第35页/共55页第36页/共55页第37页/共55页做完游戏送回家收拾玩具我会啦第38页/共55页B挖掘生活活动中的

5、教育契机D家园共育，保持教育的一致性A悉心照料与积极培养相结合C利用游戏指导生活活动第39页/共55页学前教育机构中儿童进餐的间隔时间应为( )23小时A34小时B24小时C13小时D提交单选题2分第40页/共55页教师对孩子的入厕能力进行培养时不正确的做法是( )为儿童创设一个良好的入厕环境A鼓励帮助儿童养成良好的入厕习惯B对个别入厕习惯不好的儿童可适当惩罚C提醒照顾个别儿童D提交单选题2分第41页/共55页教师观察、发现和指导儿童最经常、最自然、最容易的活动是( )教学活动A集体活动B游戏活动C生活活动D提交单选题2分第42页/共55页03第43页/共55页第44页/共55页A自由活动有利

6、于充分发展儿童的交往能力B自由活动有利于培养儿童良好的性格C自由活动有利于发展儿童的探索能力和合作能力第45页/共55页第46页/共55页第47页/共55页第48页/共55页第49页/共55页第50页/共55页下列关于自由活动的不正确的观点是( )自由活动要以儿童为主体A自由活动中教师应完全放手,不需要对儿童指导B自由活动要让儿童自己决定干什么、怎么干C自由活动材料的投放要注意结构性D提交单选题2分第51页/共55页1散步也是自由活动。2良好生活习惯的培养，重点是从日常生活中的琐事、小事做起。3日常生活既是学前儿童教育的重要内容，也是教育的重要途径。4教师不应该和儿童一起进餐。5儿童睡眠时间要保证，即使是精力充沛的儿童也不能减少午睡时间。6自由活动的材料一经投放就不要改变。7在