高中地理教学中存在的典型问题及对策探究

1、    高中地理教学中存在的典型问题及对策探究    摘 要：随着我国社会的不断进步，我国对人才的要求也越发的严格。在这一社会形势下，我们越发感受到传统教育的力不从心。近年来，我国开始进行教育革新，虽然取得了显著的成果，但是仍然有许多问题没有得到解决。教学中这些问题的存在，成为制约教学进步的一大因素。关键词：高中地理；教学问题；典型问题；解决对策近年来随着社会的进步，我国开始加大力度进行教育革新，培养高素质的人才。在此阶段，我国的地理教学现状得到了很大的改善，但仍有许多问题尚未得到解决。本文提出了高中地理教学中出现的问题，并给出解决措施，希望能给高中地理

2、的发展贡献出自己的一份力量。一、近年来，地理教学中出现的典型问题近年来，我国教育越发的注意学生的整体素养，在高中阶段，熟练的掌握地理知识不仅能够增加学生的升学季率，让学生在填报大学时有更多选择，还能够使自己能够不偏科，不挂科，使自身得到全面的发展。虽然地理学科在高中学科中占有相当重要的地位，但是地理学科教学难度高也是众所周知的事情。目前，我国实行新课改，在这一教学背景下，传统的地理教学已经不能满足当代社会的发展。所以，阻碍地理教学的典型教学问题，成为当代教学急需解决的问题。下面是对地理教学中出现的问题进行阐述。（一）教学的方式过于单一现今的高中地理教育受传统教育的影响依然根深蒂固，从而造成了地

3、理教学的方式过于单一的问题，这种单一的教学方式已经不能满足不断发展的社会，严重阻碍了学生的全面发展。现今我们大多數学校风格仍然处于应试教学，这很大程度上就限制了学生的自我发展。在高中阶段，很多的老师认为高中是个极其重要的阶段，分数才是衡量教学成果的标准。在学校和老师的这一种错误观点下，我们的高中教学课堂失去了生机与活力。在课堂上，老师只是一味的给学生灌输知识，而减少了与同学的交流。地理知识本来就难以理解，再加上老师不生动的讲课模式，使得学生对地理学科的兴趣越来越低。这种单一的、无趣的教学方式不能满足学生的发展要求，导致学生在地理课堂上出现一些不符合课堂秩序的现象时有发生，如：在课堂上睡觉、在课

4、堂上看课外书等。慢慢的学生的地理知识掌握度越来越低，在考试中取得的成绩也越来越不理想，从而对学习丧失学习的激情。（二）与初中的地理知识衔接不紧密在我们的初中阶段，我们也接触了地理这一门学科，但是由于在初中阶段地理不属于主要的学科，所以学生对它的重视程度极低，使得学生对地理知识的掌握极差。升入高中之后，仍然认为地理是不重要的学科，对地理重视程度极低。高中的地理教学与初中相比更加的困难，使得学生在学习时十分的困难，从而丧失对学习地理的兴趣。在我们的地理教材方面与初中的地理知识衔接不紧密，对与初中地理的一些知识老师不给予讲解，使得学生难以很好的理解知识、掌握知识，从而很大程度上影响了学生的学习积极性

5、，阻碍了学生的全面发展。（三）在地理教学中，只重视结果不重视研究过程现今高中教学多为应试教育，老师过于重视成绩，这一情况严重影响了讲课的课堂氛围。为了使学生们多了解知识，老师在课堂上进行“填鸭式”教学，将知识结论直接告诉学生，却不给予学生知识的解答过程，这就使得学生对知识仍是处于一个不熟悉、不了解的阶段，从而使得教学没有达到相应的学习目标。（四）在地理教学中，制定的目标不能满足课程的教学标准新式的教育要求教师要在教学备案中需要制定详细的教学目标，在制定教学目标时，老师制定的目标往往不能结合实际情况，从而使得制定的目标过高，使得指定的目标不能满足课程的教学标准。二、解决高中地理教学中出现的问题的

6、措施为了能够让学生能够更好的掌握地理知识，运用地理知识，我们通过不断的探索分析，从而得到了一些提升高中课堂教学标准的措施，希望可以给予地理教学一些帮助。下面是对地理教学的中出现的问题提出的相应措施，希望可以得以应用，从而提高高中生对高中地理的学习兴趣。（一）将课堂还给学生现今的高中课堂往往都是老师一味的讲解，学生一味的听取，这种教学模式严重阻碍了学生的自身发展。为了使学生更好的发展，老师应该把课堂还给学生，让学生成为课堂的主体。我们可以让学生先预习课文，然后让学生上台来讲授知识与自己的见解，对错误的见解给予改正。这样不仅活跃了课堂气氛还增加了老师对学生的了解程度，从而更好的根据学生本身制定出相

7、应的学习目标。（二）使用先进的教学设施现今，随着科学的发展，高中的教学设施越来越完备。在课堂上，老师应该应用这些教学设施，给予学生新鲜感。如：在课堂上老师可以用投影仪放映一些相关的图片与视频，这样既吸引了学生的注意力，又丰富了老师的教学方式。三、结语高中处于一个十分重要的阶段，它是人生的一个重要的转折点。在这一阶段，不仅老师要给予学生及时的帮助与鼓励，家长也要给予学生关心和爱护。在家中，家长要努力给学生培养一个轻松的、愉悦的学习环境和生活环境。学生自身也要明白高中的重要意义，切勿荒废时间。参考文献：1方正章.翻转课堂教学模式在高中地理教学中的实施与思考j.教育教学论坛，2016，（20）：277-278.2常莉.探