高中化学课堂教学策略探究

1、    高中化学课堂教学策略探究    闫兵摘要：新课程改革对高中化学教学提出了更多更高的要求，如何提高化学课堂教学效率是教师应该思考的问题。在课堂教学改革中，运用有效的教学策略是实现课程改革的重要途径，本文对此进行了相关探究，并提出了一些建议。关键词：高中化学；课堂教学；教学策略化学是高中教育阶段的一门基础科目，也是较为难学的一门科目。相对初中化学来说，高中化学在知识体系、知识难度、广度方面都有了明显的提高，这就造成很多学生学习化学课程很困难。再加上很多教师的教学模式单一、教学观念陈旧，导致高中化学课堂气氛沉闷。教师多是对知识进行照本宣科，学生被动接受

2、知识灌注，课堂效率不高，更谈不上发展能力、发展思维了。长久以往，学生就会对化学课程缺乏兴趣，化学成绩不见提高。这些问题都需要引起教师的关注和思考，在高中化学教学中要根据新课程改革的要求，对教学策略进行探究和实践，以改变化学课堂的教学现状，提高学生的化学水平。所谓教学策略，是教学过程中的教学思想、教学方法、教学手段等的综合。新课程改革追求教学手段的有效性，从而提高课堂教学的有效性，在高中化学教学中教师要积极进行教学思考，根据实际情况制定合适的教学策略，以满足学生的需要，满足教学现状的需要。那么，在高中化学教学中教师要运用哪些策略来提高课堂教学效率，促进学生成绩提高和能力发展呢？笔者根据自身的教学

3、经验，提出了以下建议。一、培养学生的化学学习兴趣兴趣是最好的老师，也是课堂教学改革中的一个重要研究课题。高中学生对化学课程有了兴趣，就有了积极学习的内在动力，愿意付出时间和精力去学习，也能提高化学的学习效率。因此，教师需要注意对学生兴趣的培养，在教学过程中，用各种教学方法和手段培养学生对化学学科的兴趣。首先，教师要做好课堂导入。课堂导入是课堂教学中的一个重要部分，也是教学中不可忽视的一个部分。课堂导入是开展课堂教学的基础和前提，导入做得好与不好，会直接影响学生在课堂上的精神状态和课堂表现。因此，教师要注意课堂导入的多样性和有趣性，在导入部分吸引学生的注意，激发学生的学习兴趣。课堂导入的方式有很

4、多种，教师可以根据实际的教学情况进行相应选择，例如设疑导入。教师根据教学内容提出几个问题，引发学生的思考，让学生对接下来的课堂教学产生兴趣。高中生思维活跃，对未知的事物有着好奇心和求知欲，教师可以利用学生的这种心理特点，提出几个相关的问题，鼓励学生从书中自主寻找答案。其次，教师在教学过程中要把化学知识与学生的实际生活相联系，激发学生的学习兴趣。其实化学知识与实际生活有着密切的联系，化学原理在生活中的方方面面都有着广泛的应用。教师在课堂教学过程中，可以把化学知识生活化，来激发学生的学习兴趣。例如：利用强碱加工鲜蛋就能形成松花蛋；用醋浸泡暖水瓶，可以达到除垢的目的；吸烟过程中产生有害成分，会引发和

5、恶化各种疾病等。在日常生活中我们能接触到与化学相关的知识还有很多，熟知这些化学反应原理，能够帮助我们更好的生活。而在课堂教学过程中，教师多把这些事例引入课堂，不仅能够丰富课堂教学内容，激发学生对化学知识的兴趣，同时也能激发学生对化学原理的探索欲望。二、重视实验教学众所周知，高中化学是一门自然科学，是以实验为基础的。因此，实验是化学教学中的重要组成部分。化学实验能够以一种直观、具体的形式对化学知识进行呈现，让学生更加容易理解和掌握化学原理，深入理解事物本质，提升化学素养。在高中化学教学中教师要重视实验教学，改进实验教学，提高课堂教学效率，提高课堂教学效果。首先，教师要认真做好演示实验。在传统的化

6、学教学中，部分教师认为在课堂教学中做演示实验是浪费教学时间，学生容易被实验现象吸引，注意力不会放在教学内容本身。其实，这种观点是不正确的，教师在实验教学中只要对学生进行正确的引导，能够起到事半功倍的学习作用。高中阶段的化学学习有很多的演示实验，教师要进行正确操作，在课堂教学中为学生进行展示。这些实验都可以以一种直观的形式进行化学知识的呈现，学生通过观察实验现象，思考化学和探索化学原理等，不仅能够激发学生的学习兴趣，并且能够调动学生积极性，教师配合实验进行化学知识的讲解，学生更容易理解和接受，能够明显提高课堂教学效率。其次，教师可以让学生参与到实验教学中来。学生是课堂的主人，是学习的主体，在高中

7、化学教学中教师要注意调动学生的积极性，提高学生的参与性。对于那些简单的演示实验，教师可以让学生亲自动手操作。学生对自己动手的部分是有着浓厚的兴趣的，教师在一旁进行指导，让学生根据教材上的步骤指导进行實验操作。另外，教师可以把生活中用到的实验原理引入课堂，让学生进行简单操作，激发学生的学习兴趣，提升学生的综合素养。除此之外，教师在实验教学中还要注意培养学生的科学精神和学习能力。例如演示实验中有很多问题要注意，仪器的使用、现象的观察和记录、对现象的分析、对问题的思考等。教师要培养学生科学的态度，掌握这些技能，逐步提高学生的操作能力，同时使学生学习能力得到提高。三、适当训练，培养学生的解题能力在高中

8、化学教学中，课堂教学中教师的讲解和学生的探索是重要的学习途径，同时也要注意让学生接受适当的训练，进一步巩固所学知识，提高学生的解题能力。在课堂教学过程中，教师可以在学生学习一定的知识后，安排相关的习题，让学生进行练习。很多学生都存在眼高手低的问题，学习知识很快，但是不知道怎样应用。通过课堂练习，能够让学生学习到的知识加以运用，不仅巩固所学知识，并且对知识的理解更加运用。教师从学生的答题情况中也可以及时掌握学情，根据实际情况调整教学节奏。课堂教学结束之后，教师及时安排一定的课下作业也是很有必要的。在以前的化学教学中，教师布置的作业可能存在过多或者低效的问题，学生做题只是进行简单的知识重复。教师安排的课下作业要有一定的思维性，激发学生的探索欲望，让学生的思维能