高中化学教学对策浅谈

1、    高中化学教学对策浅谈    汪芳摘要：高中化学学习是高中学生们提高化学思维和化学能力的必要方法，本文主要从教材内容，发挥课后作业的作用，加强教学实践性三个方面出发，阐述了如何进行高中化学学习以及相关教学对策，希望对提高教师们教学质量有所帮助。关键词：高中化学;教学质量;方法与策略引言：高中化学学科在高中整体学习过程中有着举足轻重的作用。因此，对高中化学学习重视程度不容教师们和学生們忽视。提高化学学习能力和水平，对高中生们的思维能力和学习能力有着至关重要的作用。一、结合教材内容，突破教学重难点要进行高中化学中的重难点突破，首先要明确什么是重点和难点

2、、明确教材中的重难点内容。如今，在高中学习过程中学生们在进行化学学习时，面对的最大问题就是对于教材中的重难点内容无法全面掌握，而不能够正确的理解化学相关知识，从而不能使自己的化学能力得到提高。因此，高中化学教师们应该充分结合教材内容，要理清教材中各章节内容之间的关系，例如：高中化学教师们在进行教学内容设计时，要首先从教材目录中了解化学相关课程内容。比如说：高中教材中的必修课包括高中生必学的化学元素、化学式、化学反应、以及化合、分解反应等，这些内容都是一个高中生必须掌握的，因此，高中化学教师们在设计教学内容和形式时，首先应该划分出重点和难点，在教学过程中才能有所侧重，根据每个人的认识水平和能力不

3、同，教师们还可以因人而异，将化学内容划分为不同层次，让班里每个学生都能在课堂上有所收获，都能自我完成课后作业。再如：高中化学教师们在具体讲某一章节时，也应该把这一章节的内容划分出重点和难点，比如一些简单的计算题就可以一代而过，而一些化学原理和定理等相对较难理解的问题，高中化学教师们就可以根据具体情况相同学们进行推理和解析，比如，在讲“元素的组成”、“原子和分子”等相对简单的内容的时候，由于这两部分内容在考试中所占的比例较小，且对学生们而言，也是容易理解的，因此教师们在讲课过程中就应适当减少讲解时间，重点讲解较难的部分。二、结合课后作业，提高教学效率化学课后作业不仅是课堂教学内容的延伸和拓展，进

4、一步发挥学生们的化学潜力，提高化学能力和水平，更是化学教师们用来检验学生们的化学学习成果的一种有效方法，学生们对课堂内容的掌握情况多半部分会反应在课后作业里面1，因此，化学教师们不妨充分利用化学作业的优势，与教学中的重难点结合起来，更好的提高自己的教学水平和教学质量。比如说，教师们在布置化学作业和任务时，可以要求学生们重点掌握课堂上所讲的重点和难点，还可以根据学生之间的差异，将任务和作业分为不同的层次，从而满足有些学生们学习的积极性和热情。将课后作业和教学的重难点相结合，既有利于教师们讲课时更清楚自己的逻辑结构，也有利于学生们的化学学习。例如：高中化学必修教材中的化学反应式对大多化学生来说都是

5、个难点，高中化学教师们在讲解这一章节时，就可以利用布置化学作业的方式，加深学生们对相关知识内容的理解，具体来说，教师们可以自己设计作业形式和内容，比如说，复分解公式：fe2o3+6hcl=2fecl3+3h2o或fe2o3+3h2so4=fe2（so4）3+3h2o，还有相关氧化反应公式等，这些公式不仅需要学生们熟练记住，还要理解性记忆，是高中生们学习化学时必须掌握的，化学教师们可以通过给学生们布置课后作业，并结合教材内容，自编题目让同学们进行练习，同时要注意因材施教，将作业的难度系数划分为不同层次，激发学生们完成作业的兴趣，有利于提高学生们的化学能力和化学水平，加强同学们对重难点知识的掌握程

6、度，提高自己的教学质量。三、以学生为主体，加强教学实践性高中化学教师们在教学过程中要始终坚持“以学生为主体”的原则，充分发挥学生在学习中的主体地位。因为作为一名教师，应该坚持，课堂的主角是学生，最终也是为学生服务。主动让学生回答一些较为简单的问题，可以增强学生的自信心，为后来的重点难点做铺垫。教学过程中要注意到学生的心理变化，不可以偏爱某个学生。尽量做到公平对待，将自己的关爱分给每个学生。“没有爱的教育是不可能成功的，只有爱的教育是不完整的。”作为一名化学学科教师，既要会赞美自己的学生，也不可因为过度赞美使学生忽略学习成绩。据了解，在如今的高中化学教学过程中，不少化学教师在课堂中自导自演，完全

7、按照自己的节奏教授学生们，不了解学生们的掌握情况，完全是迫于考试压力机械地讲授知识，结果造成学生们的化学学习效率低下。针对这一情况，高中化学教师们更应该履行自己的职责，坚持以学生为主体，充分发挥自己在教学过程中的指导和监督作用，激发学生们在化学学习过程中的主动性和创造性，从而使学生们在化学学习中获得成就感，做到学以致用。比如，化学教师们在理清各章节之间关系后，应该从整体、从实际出发，因为每个同学在化学学习过程中，由于自身学习能力和知识水平的不同，对化学重难点内容掌握程度也不同2，因此，化学教师们应该因材施教，因人而异，给同学们明确教材中的重难点内容。在实际教学过程中，化学教师们可以提前让同学们自主预习，大致掌握本章节的内容，在课堂讲课时，教师们可以更多的让同学们回答问题，或自己尝试推理过程，使学生们产生紧迫感，从而提高课堂效率，如，再讲化学反应原理相关内容时，可以让学生们自己做进实验室分组进行实验，自己论证教材中的相关原理，加深对相关理论的理解，同时，这种方式也可以激发学生们学习化学的积极性和热情，有利于促进学生们的化学的学习策略探究。四、结语无论是大考或小考，高中化学学科所占分值都是比较高的，因此，提高学生们的化学学习能力，加强学生们重难点知识的掌握，是每个化学教师义不容辞的责任。同时还要明确一点，提升高中学生们的化学学习能力以及