2022年2022年光的直线传播教学设计

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载光的直线传播教学设计教学设计 教学目标1 .学问与技能：懂得并把握光沿直线传播的条件；明白光的直线传播规律在社会生活与生产中的一些应用；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载明白光在真空中的传播速度c3×108m s ；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载2 .过程与方法：观看演示试验生活中的产生一些现象,熟悉光在空气. 水和玻璃等匀称介质中传播的特点（沿直线传播）,启示同学归纳总结得出光沿直线传播的条件；3 .情感.态度与价值观：通过ppt,做一些小试验,让同学体验学光学的乐趣,并在试验过程中学习合作与沟通；引导同

2、学应用“光沿直线传播的规律”说明一些简洁的自然现象,解决一些实际问题,让同学意识到光的世界既奇妙漂亮,又有规律可循,而且利用这些规律能帮忙人们更好地熟悉自然,改善生活质量,提高工作效率； 重点.难点分析精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载光沿直线传播的规律的懂得和把握为本节教学的重点,设计与组织关于 “光总为沿直线传播吗？”这一问题的探究活动为本书的难点； 教学模式科学探究教学模式；设置问题情形,使同学对所观看到的现象进行科学探究,找显现象后面隐匿的规律,教会同学把握科学家在讨论时所用的技能和术语； 主要教学过程一.新课引入课前利用课间休息,滚动播放一组与光现象紧密联

3、系的美丽图片和视频：影.倒影.水面下（视深变浅）物体,霞光万道.晨曦中穿透树林的道道阳光.白光通过三棱镜的色散.彩色的肥皂泡.北极光. 日晕. 日幻最终将画面停在“节日夜空中的多彩的激光”直指本课的主题；让同学观赏绚丽天象的同时熟悉到大自然中有很多光沿直线传播的例子,在轻松愉悦的环境中进入这节课的学习；二.新课教学1.探究光的直线传播的条件通过试验及ppt探究得出：光在空气.水.介质中沿直线传播,但在两种介质的界面上要发生偏折；问题 : 同学们刚才看到了很多光沿直线传播现象,但为光总为沿直线传播吗？然后小组间沟通试验结引导同学归纳出光沿直线传播的条件：光在同种匀称介质中沿直线传播；精品学习资料

4、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载2.介绍光线的概念由于平常我们见得最多的为光沿直线传播的情形；所以物理学中就用带箭头的直线来表示光的传播方向比如要表示电灯的光在空气中的传播时,我们就沿光的传播路径作一些直线,（如图2）；这种直线叫做光线；3.应用：说明自然现象影子的形成设问一：请同学们想想；假如电灯的光在传播的过程中,遇到了不透光的障碍物,在障碍物后边会有什么东西形成？演示； 在一个圆筒形蛋糕盒的筒口处糊一张白纸,底部的圆洞上固定一个不透光的纸板人,打开后边的电灯,同学们在屏上可以看到一个人影,让同学分析人形的形成；日食由影子的成因,顺当过度到日食；设问二：当地球.月亮和太阳

5、运动到一条直线上,地球处在月亮的影区时地球上影区中的人能看到太阳吗？这种现象叫什么？小孔成像精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载演示： 仍旧运用前边的器材,保持电灯不动,用一个大纸板完全遮住圆筒形蛋糕盒底部的进光口并在纸板上开一个小圆孔；设问三：假如打开电灯,一部分光将穿过小孔射到屏上,请同学们猜想一下,在屏上将看到什么？打开电灯,同学观看屏上的现象以及灯丝的外形,大家看到什么了？“v”字形的光斑,灯丝的外形也为“ v”字形的；但为开口和光斑相反；引导同学分析出小孔成像的原理；4.光的传播速度8介绍：光在真空中的速度为299792458m s ,近似等于3×

6、10 m s ；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载3×108m s 究竟有多快呢？精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载你知道我们平常一瞬间需要多少时间吗？需要01 秒,就在你瞬间的工夫,一个以光速飞行的超人,能够飞行3 万公里； 这个距离让一个一般人不停的走,大约要走250 天,可见光速之大；三.小结请同学们回想一下,这节课你收成了什么？讨论光的直线传播我们经受了一个什么样的过程？带领同学回忆：在观看奇妙漂亮的光现象的过程中,提出光为否总为沿直线传播的问题,然后通过试验探究,在相互沟通中概括出了光在同种匀称介质中沿直线传播的结论；并且运用这个结论说明了一些自然现

7、象；帮忙我们更好的熟悉自然,不仅如此,仍可以利用它改善我们的生活,提高工作效率,那么利用它你能做些什么？精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载四.思维拓展射击时瞄准；给你一个玩具枪和激光器,你能想到什么？激光准直；安装高楼电梯时,怎样使几十米高的电梯又正又直？五.作业课后请用光的直线传播学问来测学校旗杆的高度？试一试,制作一架小孔照相机,并用它来观看蜡烛所成的像,看一看,在什么情形下,蜡烛所成的像放大,在什么情形下所成的像较小？并试着说明为什么？对教材的熟悉和课后反思1 对教材的熟悉本节课为同学的第一节光学课,新课程标准对这部分的内容要求为：“通过试验探究光在同种匀称介

8、质中的传播特点”；而笔者经过深化调查初二同学的潜在学问和感性熟悉, 知道大量同学已经积存了很多光沿直线传播的生活体会,比如从手电筒的光,汽车车灯的光等等；所以这节课设计的重点应当为激发同学喜爱光学,让同学通过试验探究来熟悉光的传播特点,知道光沿直线传播为要有条件的；2 课后反思精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载（ 1）同学学会了如何学习这节课的内容,在以往的教学中经常只为简洁介绍了事,但为笔者转变了旧的教学方式,供应大量器材,给同学适当的时间,让他们自己动手动脑,经受试验过程,并在其中去想,去说,去做,去表达,去感悟,去探究物理试验反映的物理本质；“发觉”了光在同种匀称介质中的传播特点；通过探究光的直线传播规律,同学初步体会到了“提出问题试验探究得出结论说明现象（产生问题的现象）应用结论”的科学讨论方法；这种探究方法,将对今后的试验讨论起着不