2022年2022年保护资源环境说课稿

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载爱护资源环境说课稿人教版职业道德与法律说课稿第五单元依法从事民事经济活动,爱护公正正义第十二课依法进行生产经营第五单元爱护资源环境说课稿本课选自20xx年全国中等职业训练教材审定委员会审定的中等职 业训练课程改革国家规划新教材职业道德与法律 第五单元第十二课依法进行生产经营第三框爱护资源环境；【理论基础】以建构主义理论为依据, 老师通过创设教学情境, 为同学进行自主性学习架设一个合适的平台,由同学搜集.整理.加工各种资料,充分 利用各种信息资源,扩大自身认知空间,增大其信息量,以支持同学 进行主动探究.自主学习和协作学习,从而确立同学为认知的主体, 老师顺当实

2、现角色转变, 成为同学学问意义建构的组织者.帮忙者和促进者；【教材位置和学情分析】本课为职业道德与法律 第五单元第十二课依法进行生产经营第三框内容；在职业活动中的劳动就业.产品质量.节省资源.环境爱护等问题为和民生息息相关的；本单元从如何采纳正值途径实现就业.步入职场讲起, 到如何爱护劳动权益, 再进而把职业活动中的依法经精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载营企业和爱护资源环境等内容串联起来；学习本课内容, 能让同学理解节省资源和爱护环境的基本国策,能自觉投身到环保行动中,为国家的环保事业作出奉献；而中职同学在日常中对此类内容知之甚少, 故需要多多讲授；【教学目标的确立】依据教学大纲

3、的要求和对学情的详细分析,确立如下教学目标：认知目标：明白环境与环境问题, 懂得我国生态环境恶化的主要缘由,实行的措施以及爱护环境从我做起的基本要求；情感目标： 让同学熟悉到以节省资源爱护环境为荣,以铺张资源破坏环境为耻,崇尚生态文明；运用目标：能转变自己不良的生活习惯,优化自己的生活方式,自觉投身到环保行动中,为国家的环保事业做出奉献；【教材的重点和难点】爱护环境举措和爱护环境从我做起依据：在教学中要突出国家对环境爱护的政策,提高同学的熟悉高度,懂得国家在关注民生,促进社会和谐进展；同时,也让同学能结合实 际自觉投身到环保实践中；【教法和学法设计】学情依据：教授对象为中职1 年级同学,他们的

4、共同特点为思维活跃,善于从直观动身熟悉四周事物,同学之间有较好的沟通.合作才能； 为此,确立如下教法.学法教法：精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载.设疑激趣导学法 运用启示式教学原就, 在同学简单忽视的地方设疑,制造悬念,引导同学摸索；. 讲解法 指导同学提炼观点 、升华学问,形成体系；. 争论法 运用运算机多媒体帮助教学,指导同学对所持观点进行争论.辨析,突出重点,突破难点,从而使同学学会自主地学习,培育他们的概括.分析和探究创新的才能；争论法 同学在老师的指导下为解决某个问题而进行探讨.辨明为非真伪以猎取学问的方法；它能更好的发挥同学的主动性.积极性, 有利于培育同学独立思维才

5、能.口头表达才能, 促进同学敏捷地运用学问；学法指导：指导同学开展争论性学习【教学预备】老师：收集近几年来我国人类在生存与进展中存在的环境问题之图片.视频.数据,并自制成课件；同学：调查周边地区环境恶化的状况；【教学过程设计】一.创设情境,诱发爱好：老师提问：同学们你们心目中最期望居住的地方为什么样的？并展现 图片,引导同学摸索对于目前我们所居住的环境情形；我们该怎么办呢？得出本课所讲主题：爱护资源环境精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载二.自主参加探求新知：第一内容：爱护环境刻不容缓引入材料（幻灯片）引导同学阅读教材摸索并回答：（ 1）什么为 “环境”？什么为环境问题？（ 2）造成

6、我国环境问题的主要因素有哪些？（ 3）我们从中得到什么警示？（点题并引出下一教学内容）其次内容：爱护环境寻求计策阅读教材第 154155 页,摸索并回答：（ 1）：党的十七大报告中有关爱护资源环境的内容说明白什么？（国家从战略高度重视资源环境爱护）（ 2）：对于当代我国日趋严峻的环境污染问题,提出了什么国策与目标？主要实行了哪些政策与措施？出示案例,让同学分析（幻灯片）案例（ 1）国家对新能源汽车赐予扶持政策案例（ 2）南海法院对徐某等三人污染环境的惩罚；通过让同学对以上2 个案例的分析,得出第三个内容：爱护环境从我做起先展现图片, 让同学猜她为谁？再引入杨爱莲的介绍；让同学对此案例进行提问的回答；由此让学以致用,分析现实问题三.应用新知,解决问题组织同学争论： 同学们为了要爱护资源环境,我们在日常生活中如何精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载做到“从身边小事做起 ”；四.引导同学总结全课【教学反思】本课内容资源和环境问题和我们的民生息息相关,所教内容主要为让同学能做到节省资源爱护环境,转变自己的不良生活习惯, 能自觉投身到环保行动中, 为国家的环保事业做出奉献；本课的教学做到了让同学自主探究,引发同学爱好,调动同学思维,帮忙同学感悟和内化 学问,力求做到了适应中职同学的认知和懂得才能；在教学中运用运算机多媒体帮助教学,构建情境 探究式教学模式 、把争论性学习贯