地方本科高校应用型音乐人才培养的问题和策略研究

1、    地方本科高校应用型音乐人才培养的问题和策略研究    陈庆梅【摘要】随着近几年来我国经济的迅猛发展和进步，我国在教育事业方面取得了令人举世瞩目的成就，尤其是在音乐教育方面更是取得了较为显著的成就。到目前为止，许多高校都已经将音乐视为了一门必修课程。同时，在我国也已经渐渐的涌出了大量音乐院校，这些学校的办学宗旨就是为我国培养大量应用型音乐人才。另外，我们知道，学习音乐不仅仅可以丰富学生的日常生活，而且也可以陶冶学生的情操，提高他们的素养。本文就目前我国在应用型音乐人才培养方面存在的问题以及相对应的解决对策做了简要的分析和探讨。【关键词】海南地区 应

2、用型 音乐人才 问题和策略g642 a 2095-3089（2016）04-0002-02一、海南地区高校应用型音乐人才培养中存在的问题1.学生的选拔和淘汰机制不够完善由于受我国应试制度的影响，我国大部分高中生开始选择音乐招考路线，而这部分学生中有大奖学生学生都是由于以及的文化课成绩比较差，所以选择报考音乐专业，而他们为了达到音乐专业的标准，在进行音乐考试之前进行突击培训，这部分学生的音乐专业能力比较差，对音乐的领悟能力也比较差，这就导致我国许多高校音乐专业的学生音乐才能参差不齐，严重的缺乏应用型音乐人才。2.音乐专业课程体系不够完善和科学许多高校的音乐专业课程体系不够完善和科学，存在着许多问

3、题，这也是导致我国始终无法培养大量应用型音乐人才的主要因素之一。另外，部分高校只是一味的向学生灌输教材中的音乐知识，而不鼓励学生进行音乐实践，这就使得许多音乐专业的学生严重的缺乏音乐实践能力，进而使得他们的音乐创造能力以及创新能力不断下降。最后，还有一部分高校过于重视文化课的教学，而忽略了音乐的教学，他们在安排音乐专业的课程时，按照文化课程体系进行安排，过于关注各个课程之间的独立性，使得各个课程之间无法进行交流和沟通。3.对于应用型音乐人才的培养缺乏实践教学众所周知的是，在应用型音乐人才的培养过程中，实践教学时必不可少的，但是，在实际教学过程中，许多高校的管理人员始终无法认识到实践教学的重要性

4、。例如，许多高校在音乐教学过程中，安排的音乐实践课程数量比较少，而且在线阶段，我国许多高校仍然采用的是应试考试制度，因此，许多高校的音乐教师将教学的重点放在课本知识方面，他们只是一味的向学生灌输课本基础知识，而不能为学生提供一些音乐表演节目或者活动等，导致学生严重的缺乏实践经验。二、提高海南地区高校应用型音乐人才培养的有效对策1.改革和完善学生的选拔和淘汰机制为了更好的提高音乐院校学生的整体音乐水平，各个高校应该尽快的改革并且完善学生的选拔和淘汰机制。例如，学校应该适当的缩小选拔学生的范围。对于一些没有开设任何音乐课程的学校，应将这些学校排除在选拔范围之外。2.丰富教学内容，完善教学体系为了给

5、我国培养出大量的应用型音乐人才，我国各个高校必须要不断的丰富音乐教学内容，改革和完善音乐专业教学体系。同时，在选择教材的时候，必须要选择技术、实践知识和基础知识相结合的教材。另外，音乐教师还应该重构音乐教学体系，丰富教学手段。教师可以定期的举办一些音乐演唱会，然后鼓励所有学生积极的参加活动，对于活动中演唱优秀的学生，应该给予一定的奖励。最后，在音乐实践教学过程中，音乐教师应该根据学生的个性以及音乐才能对他们进行合理的特色分流教学，冲动发挥它们的特长。3.提高对于实践教学的重视程度不断的提高音乐专业的实践教学时培养应用型音乐人才的关键之一，而在我国现阶段，有大量音乐基础知识扎实，而实践能力非常弱

6、的学生，这类学生爱你不符合新世纪的需求。因此，为了培养出符合新世纪需求的真正音乐人才，各个高校必须要首先从实践教学开始。例如，在教学过程中，可以将实践教学划分为实习、课堂实践、课后实践以及舞台实践等，这些实践教学都是考试内容，并且针对不同实践形式有不同的考核标准。另外，学生也可以针对音乐专业的学生定期举办一些音乐节、演唱比赛等，在比赛过程中，邀请专业的音乐教师作为评委，对于比赛中表现突出的学生应该给予一定的奖励。最后，学校也可以鼓励音乐专业的学生自主举办音乐活动，学校可以给予他们一定的资金补助。三、小结总而言之，各个高校必须要提高对于音乐教学的重视程度，不断的改革和完善音乐专业教学体系，丰富教学内容，及时发现并且解决问题，为我国培养大量应用型音乐人才。另外，各个高校的管理人员应该不断的增加对于音乐教师的培训力度，积极的招聘专业的音乐教师，提高他们的音乐素养以及专业素养。最后，学校还应该不断的改革音乐教学的内容以及教程，不断的丰富音乐教学的内容，提高音乐教学内容的实用性。同时，还应该不断的改革和完善学生的选拔