沪粤版《6.6探究滑轮的作用》PPT课件(修改)

1、第六章 力和机械第六节第六节 探究滑轮的作用探究滑轮的作用滑轮生活中的滑轮生活中的滑轮一、动滑轮和定滑轮一、动滑轮和定滑轮定滑轮定滑轮动滑轮动滑轮f 1、定滑轮：、定滑轮：在使用过程中，在使用过程中，固定不动固定不动的滑轮的滑轮. .一、动滑轮和定滑轮一、动滑轮和定滑轮 2、动滑轮：在使用过程中，跟物、动滑轮：在使用过程中，跟物体体一起移动一起移动的滑轮的滑轮.f一、动滑轮和定滑轮一、动滑轮和定滑轮一、动滑轮和定滑轮一、动滑轮和定滑轮【做一做做一做】设计两种方案，利用滑轮把钩码提起来设计两种方案，利用滑轮把钩码提起来二、探究两类滑轮的作用二、探究两类滑轮的作用a a 使用使用定定滑轮的好处滑轮

2、的好处（1 1）用弹簧测力计测出每一个钩码重）用弹簧测力计测出每一个钩码重（2 2）将钩码通过）将钩码通过定定滑轮拉起来，比较拉力和钩码重滑轮拉起来，比较拉力和钩码重力的大小力的大小结论：结论：使用使用定滑轮定滑轮不不 ，但可以改变拉力的但可以改变拉力的 。省力省力方向方向b b 使用使用动动滑轮的好处滑轮的好处（1 1）用弹簧测力计测出每一个钩码重）用弹簧测力计测出每一个钩码重（2 2）将钩码通过）将钩码通过动动滑轮拉起来，比较拉力和钩码重滑轮拉起来，比较拉力和钩码重力的大小力的大小结论：结论：使用使用动滑轮动滑轮不不 ，但可以改变拉力的但可以改变拉力的 。二、探究两类滑轮的作用二、探究两类

3、滑轮的作用改变力的方向改变力的方向 大小大小使用定滑轮不省力也不费力，使用定滑轮不省力也不费力，但可以改变力的方向但可以改变力的方向s s= =h h，f f= =g g（h h为物体上升的高度，为物体上升的高度，s s为为绳子自由端移动的距离）绳子自由端移动的距离）使用动滑轮可以省一半使用动滑轮可以省一半的力，但费一倍的距离，不的力，但费一倍的距离，不改变力的方向改变力的方向s s=2=2h h，f f= =g g/2/2 c c 使用滑轮时的理论分析使用滑轮时的理论分析（1 1）定滑轮定滑轮相当于相当于等臂杠杆等臂杠杆。因此拉力与物重的关系是因此拉力与物重的关系是 。 二、探究两类滑轮的作

4、用二、探究两类滑轮的作用f=g定滑轮的实质定滑轮的实质f1f2ol1=l2f2f1ol1=l2l1l2l1l2定定滑轮滑轮l1l2.01:定定滑轮实际上就是滑轮实际上就是等臂杠杆等臂杠杆。a：支点支点在在轴心轴心o处。处。b：动力臂动力臂l1等于等于阻力臂阻力臂l22:不计摩擦时不计摩擦时,拉力大小拉力大小等于等于重物的重重物的重力大小。力大小。( fg)3：拉力的方向拉力的方向与与重物移动的方向重物移动的方向相反。相反。结论：使用结论：使用定定滑轮滑轮不省不省，但，但可以改变施力的可以改变施力的。力力fg方向方向ff（2 2）动滑轮相当于省力杠杆）动滑轮相当于省力杠杆当动滑轮平衡时，拉力当动

5、滑轮平衡时，拉力f f与物重与物重g g的关系是：的关系是： 。 二、探究两类滑轮的作用二、探究两类滑轮的作用f= g12动滑轮的实质动滑轮的实质f1f2ofg动动滑轮滑轮l2l1a:支点支点在在边缘边缘o处处b：动动力臂力臂l1为为阻力阻力臂臂l2的的2倍。倍。动力f为阻力g的倍1212fg1：动动滑轮实质是滑轮实质是动力臂为阻力臂动力臂为阻力臂2倍倍的杠杆。的杠杆。2：在上述情况下，动力是阻力的1212fg即3：拉力的方向拉力的方向与与重物的移动方向重物的移动方向相同相同。结论：使用结论：使用动动滑轮滑轮可以可以，但不能改变施力但不能改变施力的的。省力省力方向方向o.定滑轮虽然能改变力的方

6、向，使我们工作方便，定滑轮虽然能改变力的方向，使我们工作方便，但不能省力；但不能省力；于是人们就把定滑轮和动滑轮组合于是人们就把定滑轮和动滑轮组合起来使用，把它们各自的优点结合起来，起来使用，把它们各自的优点结合起来，这样就组成了滑轮组这样就组成了滑轮组而动滑轮虽然能省一半力，但不能改变力的而动滑轮虽然能省一半力，但不能改变力的方向，使用时经常感觉不便方向，使用时经常感觉不便三、滑轮组（一）探究一个定滑轮和一个动滑轮组成滑轮组的绕线方法（一）探究一个定滑轮和一个动滑轮组成滑轮组的绕线方法fffggg（二）（二）探究由一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组的省力情况及移动距离的情况探究由一个定滑轮和

7、一个动滑轮组成的滑轮组的省力情况及移动距离的情况fffggg实验结果：实验结果：12fg 13fg12fg拉力拉力f的大小的大小与与吊吊起起动滑轮动滑轮的绳子股数的绳子股数n有关有关。n=2n=2n=3s=2hs=2hs=3h结论：结论：（1）拉力拉力f的大小的大小与与吊吊起起动滑轮动滑轮的绳子股数的绳子股数n有关有关,拉力拉力f的大小与物体重力的大小与物体重力g的关系为的关系为：（2）绳子自由端端移动绳子自由端端移动的距离的距离 s和砝码升和砝码升高的距离高的距离 h的关系：的关系：s nh f=g/n(三）三）滑轮组滑轮组的省力情况及移动距离的情况的省力情况及移动距离的情况a绕绕成两段段成

8、两段段绳子承担绳子承担重物重物 得出得出结论：结论：2，s2hb绕绕成三段成三段绳子承担重物得出结论：绳子承担重物得出结论：3，s3h c绕绕成四段成四段绳子承担重物得出结论：绳子承担重物得出结论：4，s4h 使用滑轮组的时候，重物和动滑轮的总重由几段绳子承担，使用滑轮组的时候，重物和动滑轮的总重由几段绳子承担，提起重物所用的动力就是总重的几分之一，动力（或绳子自由端）提起重物所用的动力就是总重的几分之一，动力（或绳子自由端）移动的距离移动的距离s就是重物升高的距离就是重物升高的距离h的几倍即的几倍即n，snhn为绳子的段数，省了力就要多移动距离为绳子的段数，省了力就要多移动距离若动滑轮重不可

9、忽略，上述力的关系式应写成若动滑轮重不可忽略，上述力的关系式应写成（物物+g动动）n 1nfg实验表明，使用滑轮组实验表明，使用滑轮组吊重物吊重物时，时，若动滑轮重和磨擦不计，若动滑轮重和磨擦不计，动滑动滑轮轮被几股绳子吊起被几股绳子吊起，所用力就是，所用力就是物重物重的几分之一即的几分之一即思考题：思考题：在左图所示的滑轮组中，在左图所示的滑轮组中，(a)(a)若若动滑轮重动滑轮重g g/ /不计不计，拉力，拉力f f是多少？是多少？(b)若若动滑轮重动滑轮重g/不能忽略不能忽略，那么图中的拉，那么图中的拉力力f应等于多少？应等于多少？g/gf15fg15f(g+g/)分析：图中分析：图中吊

10、吊起起动滑轮动滑轮的绳子股数为的绳子股数为5f.2：滑轮组：滑轮组实验表明，使用滑轮组实验表明，使用滑轮组拉拉重物时，重物时，若动滑轮重和摩擦不计，若动滑轮重和摩擦不计，动动滑轮滑轮被几股绳子被几股绳子拉拉住住，所用的力就是物体与接触面，所用的力就是物体与接触面摩擦力摩擦力的几的几分之一。即分之一。即13fffngt如图所示，拉力如图所示，拉力f的大小等于。的大小等于。1nff巩固练习：巩固练习：1 1：如下图：如下图(a)(a)所示，物体所示，物体b b重重100n100n，在力，在力f f作用下作用下匀速匀速上升时，上升时，f f应等于应等于n n。（不计摩擦）。（不计摩擦）图(a)f2:

11、 如上图如上图(b)所示，物体所示，物体a重为重为100n，挂重物的钩子挂重物的钩子承受承受的拉力是的拉力是n。人人匀速匀速拉绳子的力拉绳子的力是是n（动滑轮自重不计）（动滑轮自重不计）图(b)100100503:如图所示的四个如图所示的四个滑轮组滑轮组中，图可省中，图可省一半力一半力，图，图最最费力费力，图和图，图和图用力大小一样用力大小一样。(a)(b)(c)(d)( b )( c )(a)(d)如图所示，物体如图所示，物体a重重g80n，在，在f60n拉力拉力下下匀速匀速前进，此时物体前进，此时物体a受到的受到的摩擦力等于摩擦力等于n。（滑轮自重及绳子与滑轮的摩擦不计）。（滑轮自重及绳子与滑轮的摩擦不计）af.ftng1:竖直方向竖直方向上有一对上有一对平衡力平衡力n和和g2:水平方向水平方向上有一对上有一对平衡力平衡力t和和fg=n=80nt=f=120n12ff因为因为所以所以f=2f=120n综合分析得：综合分析得：120n小结小结定滑轮：定滑轮：（1）使用特点：可以改变力的方向，不省力也不费力；）使用特点：可以改变力的方向，不省力也不费力；不省距离也不费距离不省距离也不费距离（2）实质：是一个等臂杠杆）实质：是一个等臂杠杆动滑轮：动滑轮：（1）使用特点：能省一半力，但不改变力的方向；）