统编教科书语文四年级上册第七、八单元教学目标及各课文语文要素

1、统编教科书语文四年级上册第七、八单元教学目标及各课文语文要素（说明：1.根据课程标准目标与内容的规定，学习“粗知课文大意”，学习“梳理课文条理”“把握主要内容（把握内容要点）”等目标，课文的阅读教学一般都需要进行学习训练的。但是根据编制教学目标的方法之一：如果每篇课文都要编制的相同的教学目标，为避免重复啰嗦，或用上位目标叙述，一般可不叙写出来。故这些目标没有在课文教学目标中呈现出来了，但不等于不进行这些学习训练，例如课文一个豆荚里的五粒豆。课后练习有这样的学习训练需编制教学目标的除外，例如课文普罗米修斯。2.这两个单元教学目标是依据培训用书制定，请以最后定稿教科书为准。）第七单元古诗三首教学目

2、标：1.能正确认读“塞”等 7 个生字新词，并能联系上下文理解词义；正确认读多音字“还”在本课的读音，能据音组词或据词定音。2.能正确读写“塞”等 10 个字。3.有感情地朗读课文；背诵课文；默写出塞夏日绝句。4.借助注释和插图，联系生活实际，读懂诗句意思，了解诗歌内容，用自己的话说一说指定的诗句意思，体会诗句表达的诗人情怀。主要语文要素：1.能正确认读“塞”等 7 个生字新词，并能联系上下文理解词义；正确认读多音字“还”在本课的读音，能据音组词或据词定音。2.能正确读写“塞”等 10 个字。3.借助注释，联系生活

3、实际，用自己的话说说诗句意思，体会诗句表达的诗人情怀。4.诵读和背诵课文，默写出塞夏日绝句。为中华之崛起而读书教学目标：1.能正确认读“崛”等 8 个生字新词，能正确读写“肃”等 13 个字和“严肃”等 17 个词语，并能联系上下文理解词义。2.默读课文，想一想课文讲了哪几件事，能梳理课文条理，把这几件事连起来说说课文的主要内容。3.能通过查阅资料，结合周恩来写的七言绝句，用课文有关内容，说说周恩来立下“为中华之崛起而读书”的原因，感悟周恩来年少立下为民族振兴而刻苦学习的远大志向。4.能写出自己“为什么而读书”的答案，并写清楚理由。主

4、要语文要素：1.能正确认读“崛”等 8 个生字新词，能正确读写“肃”等 13 个字和“严肃”等 17 个词语，并能联系上下文理解词义。2.默读课文，梳理文章条理，学习把各部分的主要意思连起来概括文章主要内容。3.能结合背景资料，用文章有关的内容，陈述清楚原因。4.能写出自己“为什么而读书”的答案，并写清楚理由。梅兰芳蓄须教学目标：1.能正确认读“蓄”等 11 个生字新词，并能联系上下文理解词义；正确认读多音字“宁”“要”在本课的读音，能据音组词或据词定音。2.默读课文，梳理课文条理，用把各部分的主要意思连起来概括文

5、章主要内容的方法，把握课文主要内容，了解课文内容。3.能找出有关句段，说说梅兰芳拒绝为日本人演出的办法，和在这个过程中经历的危险和困难，体会梅兰芳先生的民族气节。4.阅读“阅读链接”难忘的一课了解文章内容，把握主要内容，体会台湾师生的爱国情感。主要语文要素：1.能正确认读“蓄”等 11 个生字新词，并能联系上下文理解词义；正确认读多音字“宁”“要”在本课的读音，能据音组词或据词定音。2.默读课文，梳理文章条理，学习把各部分的主要意思连起来概括文章主要内容。3.能按要求提取语言文字信息，用自己的话复述有关内容。延安，我把你追寻教学目标：1.能正确认读“延”等 7&#

6、160;个生字新词，能联系上下文理解词义。2.有感情地朗读课文，能通过查找资料帮助理解不懂的内容，读懂课文内容。3.能找出有关“追寻”的诗句，联系上下文和生活实际，感悟并说说在追寻什么，与同学交流自己的想法，体会延安精神。主要语文要素：1.能正确认读“延”等 7 个生字新词，能联系上下文理解词义。2.能查找资料读懂文章内容。3.能联系上下文和生活实际，读懂句子含义。习作写信教学目标：1.借助题目和示例，知道书信的意义、内容和格式要求，能给自己的亲友或其他人写一封信。2.通过与同学交流，了解信封书写的注意事项，能正确书写信封，把写好的信通过邮局寄给对方，也可通过电子邮件发给对

7、方。语文园地交流平台教学目标：借助有关课文，了解什么叫文章的主要内容以及把握文章主要内容的方法，能在实际中运用。词句段运用教学目标：1.读一读“志存高远”等 8 个成语，了解它们的意思，能说说它们一般用来形容哪些人。2.通过句子比较，进一步了解反问句和陈述句的不同语气和表达效果，能根据题目提供的情境分别写一写这两种句子，然后读一读，体会体会它们的不同语气和表达效果。日积月累教学目标：通过一定的形式，诵读和背诵别董大，通过图文对照和结合生活实际，了解诗歌意思，感悟诗人情感，感受古诗的韵律美。第八单元王戎不取道旁李教学目标：1.能正确认读“戎”等 3 个生字

8、新词；正确读写“戎”等 5 个字，并能联系上下文理解词义。2.通过借助注释和联系生活实际，了解句子意思，正确做到词句间的停顿，能正确流利朗读课文；背诵课文。3.借助注释和联系生活实际，了解句子意思，能用自己的话讲这个故事。4.能联系生活实际，说说“树在道边而多子，此必苦李”的原因。主要语文要素：1. 能正确认读“戎”等 3 个生字新词；正确读写“戎”等个字，并能联系上下文理解词义。2.学习正确流利朗读文言文，背诵课文。3.学习借助注释和生活实际了解浅显的文言文内容，能用自己的话讲文言文的故事。西门豹教学目标：1.能正确认读“豹”等 1

9、2 个生字新词，能正确读写“豹”等 15 个字和“管理”等 13 个词语，并能联系上下文理解词义。2.默读课文，梳理课文条理，能根据课文填空，了解课文内容，揣摩课文的叙述顺序。3.了解简要复述课文内容的要求和注意的问题，学习简要复述西门豹。4.能找出第 1014 自然段描写西门豹言行的句子，说说西门豹惩治巫婆和官绅的办法好在哪里。主要语文要素：1.能正确认读“豹”等 12 个生字新词，能正确读写“豹”等 15 个字和“管理”等 13 个词语，并能联系上下文理解词义。

10、2.梳理文章条理，了解文章内容，能给文章的部分起小标题，揣摩文章的叙述顺序。3.了解简要复述的要求和注意的问题，学习简要复述。4.能按照要求提取语言文字信息，并对人物的言行根据上下文做出判断。故事二则教学目标：1.能正确认读“拜”等 10 个生字新词，并能联系上下文理解词义；正确认读多音字“纪”在本课的读音，能据音组词或据词定音。2.默读课文，能找出扁鹊治病纪昌学射表示故事发展先后的词语，梳理故事条理，了解故事内容，再简要复述这两个故事。3.能说说你通过这两个故事明白的道理。主要语文要素：1.能正确认读“拜”等 10 个生字新词，并能联系上下文理解词义；

11、正确认读多音字“纪”在本课的读音，能据音组词或据词定音。2.梳理文章条理，了解文章内容，揣摩文章的叙述顺序。3.能感悟历史小故事所寓的道理。口语交际讲历史人物故事教学目标：1.选择一个自己最喜欢的历史人物故事，在故事会上讲给同学听。2.可以把故事的重要信息写在小卡片上，用小卡片提示讲述内容。3.能使用恰当的语气、神态和动作讲述故事，吸引同学。4.留心听同学讲故事，记住内容，能就有疑惑的地方或不明白的地方向讲故事的同学提出，也可就怎样讲得好提出建议，或表示自己对故事是否喜欢；讲故事的同学要做出适当的应对。习作我的心儿怦怦跳教学目标：1.根据题目提供的经历，能与同学说说自己经历过的经历和当时的心情。2.选一件令自己心儿砰砰跳的事情写一篇习作，要写清楚事情的经过和当时的感受，注意用上自己平时积累写心情的词语，也可以用上题目提供的词语。3.写完后读一读自己的习作然后修改修改，再誊写清楚。语文园地交流平台教学目标：结合本单元课文，小结和了解简要复述的方法和要注意的地方，能在实际中运用。识字加油站教学目标：借助拼音和生活中识字的方法，能正确认读“纲”等 8 个字及它们组成的词语，并说出类似的字词，进一步认识形声字。词句段运用教学目标：1.正确抄写“茂盛”等 12 个词语，注意不要写错容易写错的字；与同学交流还有哪些字容易写错。2.读一读，能体会