33成绩分析报告头尾

1、西安电力高等专科学校2013-2014第1学期集控专业13级期末考试成绩分析报告2013年11月一、综述分析1、班级情况：本校集控专业13级现有学生125人。本次期末考试各必修课程考试缺 考率平均为0。2、考核方式：必修课由专任教师授课，实行统一出题、统一考试、集体阅卷的方法。 考核方式采収闭卷考试。成绩采用百分制，其中卷而成绩总分100分，平时成绩 分。3. 试卷覆盖面：考核方式采取闭卷考试，考核内容覆盖面较广，涵盖教学大纲要求的 人部分教学知识点，符合教学犬纲的要求。4. 试卷结构：基础题(50%),综合题(30%),提高题(20%),上述各类型题所占的比例符 合教学耍求。难度系数适小，试

2、题基本体现了课程的重点和难点。木次成绩分析主要针对集控专业13级6个班级的整体情况做一对比;对5门公共基 础课程的成绩做一分析。分析得出各个班级的整体学习状况、学习能力和学习效果，以及任 课教师了解学生的程度、业务水平、教学水平和教学效果。通过成绩分析，及时发现问题，及时采取措施，加以改进和解决，以提高教师的教学水 平，做到教与学互通，取得良好的教学效果。(五)大学计算机基础课程成绩分段统计比较(二)六个班级单科平均成绩比较图表131各门课程平均成绩8886各门课程平均成绩84828078134各门课程平均成绩各门课程平均成绩135各门课程平均成绩各门课程平均成绩136各门课程平均成绩各门课程

3、平均成绩三.班级考试成绩结果分析各个班级平均成绩分布图，如下所示:人数一集22132班考试平均成绩分布情况呛con642 c人数190-10080-9070 80 160-7060分以下集控专业22133班级期末平均成绩分布表人数集控专业22丄34级期末考试平均成绩分布表12107680人数90 10080 9060 7060分以下集控专业22135期末成绩汇总表人数本次课程成绩分析，主要针对集控13级新生的5门公共基础课程进行分析, 分析方式主要从3个班级同一门课程的平均成绩，总成绩，最高成绩、最低成绩 进行比较，分段统计及格率、优秀率等。(-)六个班级单科成绩表：集控131班级单科成绩表课

4、程体育大学英语语文工程制图高等数学各门课程平均成绩78. 7085. 5079. 0081.8082.90各门课程最高成绩9999959495各门课程最低成绩5671555965集控132班级单科成绩表课程体育大学英语语文工程制图高等数学各门课程平均成绩79. 2575. 6581.9580. 6587. 95各门课程最高成绩8890939298各门课程最低成绩6838674981集控133班级单科成绩表课程体育大学英语语文工程制图高等数学各门课程平均成绩79. 8581.9570.774,473. 65各门课程最高成绩8990929487各门课程最低成绩5271515159集控134班级单科

5、成绩表课程体育大学英语语文工程制图高等数学各门课程平均成绩75.774.494.978.9575各门成绩最高成绩9595989699各门成绩最低成绩5455875255集控135班级单科成绩表课程体育大学英语语文工程制图高等数学各门课程平均成绩80.4182. 1483.2375.2376. 59各门课程最高成绩9998988999各门课程最低成绩2956592839集控136班级单科成绩表课程体育大学英语语文工程制图高等数学各门课程平均成绩72. 2672. 9683. 5279. 0975.91各门课程最高成绩9999999499各门课程最低成绩3951455445五、综合评价及建议（-）

6、部分学生成绩不好的原因1、某些课程内容太多，部分内容难度大，学时少，部分学生反映不好掌 握，试题的覆盖面较广。2、部分学生学习积极性不高，对学习不重视，照抄作业现象严重。3、先导课程掌握的不好，基础不好，例如有不少同学没有在中学打好数学、 英语的基础。4、部分学生对本课程的重要性认识不足，不认真听课或在课堂上学习其他 课程。（二）分析结论根据以上的几个方面的分析，我们可以得到如卜结论：集控 班的成 绩比较理想，总成绩服从正态分布。这说明学生考试成绩的分布基本合理，基本 反映学生的实际学习情况。公共基础课程的考核方式采用闭卷形式，统一出题， 试题内容充实，覆盖面广，难易适当，试卷科学合理，试题数量适屮。批改试卷 采用流水批卷的方法，相对公平公正，反映了学生的真实水平。某些课程试题数 量较大，部分学生觉得时间较紧，说明学生在计算方法的灵活应用方面的功底还 不够扎实，对所学知识的综合应用尚冇欠缺。希