电力企业人新员工培训新模式的探究

1、    电力企业人新员工培训新模式的探究    浣世纯摘 要 电力企业大多数单位在新员工培养方面问题突出，存在“放养”无规划、新员工成长周期长，“混合”无差别、很多单位对不同阶段的新员工培养需求缺乏精准分析，“脱产”无关联、新员工的很多培养内容与工作内容没有紧密关联起来的情况。对此，本文首先介绍电力企业新员工培养的现状，然后对大型企业的新员工培养模式进行分析，并对电力企业新员工培养进行详细的探究。关键词 电力企业 新员工培养 现状 案例研究 新模式一、引言电力企业每年新入职员工多，他们进入企业后面临新鲜和陌生的环境，往往会遇到人际关系、职业发展、薪酬待遇

2、等问题。入职第一年是关键时期，这个阶段的培养模式会影响新员工的整个职业生命周期。如果不认真对待新员工入职培养，不仅会打消新员工学习和工作的积极性，同时还会提高用工成本，降低企业人力资源管理效率，因此亟须对电力企业新员工培训新模式进行深入研究。二、电力企业人力资源管理现状当前电力企业大多数单位在新员工培养方面存在3个现实痛点：首先是“放养”无规划，大多数新员工培养缺少系统的规划，导致新员工成长周期长，人力成本高。且重培养轻考核，缺乏对新员工的闭环考核，导致学习效果不明显。其次是“混合”无差别，很多单位对不同阶段的新员工培养需求缺乏精准分析，比如入职3个月和入职1年的新员工在一起培养，且培养内容无

3、差别或差别不大，使得培养缺乏针对性，学员也缺乏参与感和获得感。最后是“脱产”无关联，新员工的很多培养内容与工作内容没有紧密关联起来，导致新员工成长速度缓慢，岗位胜任度低。三、企业新员工培养的案例研究（一）华为新员工培养模式华为新员工通过7个阶段采取180天计划进行入职培养。第一周，安排聚餐、聊天，不谈论过多的工作目标及给予工作压力;第8至30天，管理者需要用较短的时间帮助新员工完成角色过渡;第2个月，在适当的时候用正确的方式给予新员工适当的压力，促进新员工成长;第3个月，管理者按照及时性、多样性和开放性的原则，通过表扬与鼓励，与新员工建立互信关系;第4个月，管理者通过耐心的指导，使新员工融入团

4、队，主动完成工作;第5至6个月，帮助新员工重新定位，使其重新认识工作的价值、意义、责任、使命、高度，找到自己的目标和方向，赋予员工使命，适度授权;最后一个星期进行总结，帮新员工做一次正式的评估与发展计划。（二）阿里巴巴新员工培养模式从看、信、行动（探寻求证）、思考、分享5个步骤，动、静结合地体验5天之旅。以“客户第一”为线索，还原阿里的核心价值理念，有机连接新员工与客户的关系;通过与8年以上员工经验的分享、高管面对面，来传递阿里人的精神与秉持，建立新员工与组织历史、文化的连接。（三）腾讯新员工培养模式通过构建培养体系、培育核心人才、整合分享平台，实现员工成长顾问的目标;通过提供专项解决方案、服

5、务各产业价值链，充当业务发展伙伴;通过辅助战略落地、弘扬企业文化，成为企业变革助手。四、电力企业新员工培养新模式的研究针对电力企业新员工培养的3个痛点问题，结合大型企业的新员工培养经验，通过培养模式优化、组织保障制度确保对新员工全员、全过程、全场景培养，以进阶式设计、场景化开发、闭环式实施为核心理念，分别针对3个痛点解决问题。（一）培养模式优化根据3个阶段的划分，形成新员工培养的3个系列，每个系列针对不同入职阶段的新员工，从明确培养目标、设置培养内容、匹配培养形式、设计考核方式等方面进行统筹考虑。在不同阶段培养目标的引领下，通过调研分析，设置该阶段员工所需的培养内容;并根据不同阶段的培养内容，

6、匹配效果最大化的培养方式，如集中培训、通识轮岗、导师带教、竞赛调考等，通过多种学习方式的组合，增强学员体验，优化培养效果;同时，根据培养内容和培养形式的不同，分别设计合理的考核方式，以量化积分评价体系为依托，及时监督培养效果。（二）组织保障制度為了保证新员工培养项目的顺利实施，还需要一系列的组织保障制度，包括：1.组建工作专班。针对新员工培养项目，成立领导小组和工作小组，同时明确培训中心、团委、培养单位各方的职责分工，集各方力量相互协作，共同保障新员工培养工作顺利开展。2.编写新员工成长手册。从融入期开始，记录每名新员工的成长轨迹，包括自我认知、自我分析、目标制定、行动、检核5个部分，详细记录

7、每名新员工的课程笔记、学习感悟与反思、导师点评、测评结果、阶段积分等，帮助新员工更好地了解自己、提高自己。3.建立新员工培养阵地。选定可同时容纳80名左右新员工集中学习活动的教室作为专项场地，建立新员工成长工作室，分为学习培训区、经验分享区、成长榜样区、成长可视区、陪伴成长区、风采展示区6个区域，工作室定期开展沙龙活动，不定期开展攻坚课题研讨活动，打造青年成长锻炼的阵地，使新员工在这里找到获得感。学习培训区：供新员工阶段性集中进行学习、分享、演练，全面提升自我听、说、读、写、想、做等综合能力。经验分享区：集中收集新员工在培养过程中吸收的自己或他人的典型经验、微课视频等，形成分类案例集，放入工作

8、室，供新员工分享学习，传承核心技能。成长榜样区：鼓励新员工去观察和发现成长过程中遇到的工作楷模和学习榜样，用照片捕捉精彩瞬间，用案例还原真实情形，并附上内心想说的一段话。成长可视区：鼓励新员工去观察和发现成长过程中遇到的工作楷模和学习榜样，用照片捕捉精彩瞬间，用案例还原真实情形，并附上内心想说的一段话。陪伴成长区：设计较为温馨的洽谈厅，方便新员工的直接领导和导师对其进行一对一辅导、谈心谈话，或者供新员工集中研讨攻坚课题时使用。风采展示区：定期考核并更新新员工考核和导师考核结果，并在培养过程中进行活动采风，将成长积分龙虎榜、优秀导师、活动采风等照片挂置在墙面上，充分展示新员工及导师的风采。五、结语本文主要对电力企业新员工培养模式进行了详细探究。在电力企业人力资源管理中，新员工培养模式的构建与优化已成为促进企业稳定发展的重要措施，有利于提高企业人力资源管理效率，同时降低人力资源管理成本。在电力企业新员工培养模式中，通过培养模式优化、组织保障制度确保对新员工的全员、全过程、全场景培养，以进阶式设计、场景化开发、闭环式实施为核心理念，分别针对3个痛点来解决问题，以此激发电力企业活力、促进人力资源管理水平提升。（作者单位为国网湖南省电力有限公司）参考文献1 高兵.电